現(xiàn)代速讀的起源與現(xiàn)代速度的方式
快速閱讀最初起源于美國,一次試驗使人們認識到眼睛的瞬間感知能力具有巨大潛力,從而,解決了速讀的基礎(chǔ)問題--眼睛具有對文字的高速識別能力。下面就是小編給大家?guī)淼默F(xiàn)代速讀的起源與現(xiàn)代速度的方式,希望大家喜歡!
現(xiàn)代速讀的起源與現(xiàn)代速度的方式:
現(xiàn)代速讀的起源:
現(xiàn)代快速的起源究竟是什么地方和國家,有不同的說法,有的認為是起源于英國,有的認為是前蘇聯(lián),但更多的是速讀業(yè)界公認為快速是起源于四十年代末期的美國。快速閱讀的出現(xiàn)顯然是與當時世界經(jīng)濟、文化的發(fā)展有關(guān)。20世紀40年代,為了適應20世紀初的“經(jīng)濟巨浪”和“文化巨浪”的沖擊,社會生活節(jié)奏明顯加快,出版物猛增,出版速度加快,億萬讀者若還是依靠傳統(tǒng)的按部就班的逐字逐句的閱讀法進行,那將陷入茫茫書海之中,被信息浪潮所淹沒。
然而這僅僅是快速閱讀的產(chǎn)生社會和文化背景,但不是它的起因,從世界范圍看,眾多科學家和教育家雖然也感覺到快速閱讀的重要性和緊迫性,但其科研的進展在初期是很緩慢的,不知從何處著手。速讀取得突破性進展并確立最早的訓練方法和訓練器材,卻是建立在一個意料之外的基礎(chǔ)之上——這個基礎(chǔ)是當時的美國空軍提供的。
二戰(zhàn)后,美國芝加哥的西北大學視聽教育中心,在此基礎(chǔ)上作了進一步研究,建立起現(xiàn)代速讀的雛形。當時,美國空軍戰(zhàn)術(shù)專家面臨一個嚴峻的課題:許多駕駛員在飛行時不能及時辨別遠處的飛機,亟需提高他們的瞬間感知能力。在生死攸關(guān)的空戰(zhàn)中,在這方面的無能為力實在是個巨大的失利,將永遠失去戰(zhàn)斗的主動權(quán)。因此,空軍的心理學家和教育學家都來著手解決這個問題。
他們發(fā)明了一種叫做速視儀的裝置,讓敵機和友機的形象在屏幕上顯現(xiàn)的時間可長可短,尺寸可大可小。開始時,飛機圖像顯現(xiàn)的時間長,尺寸大;然后逐漸縮短顯現(xiàn)的時間,尺寸也逐漸縮小。他們驚奇地發(fā)現(xiàn),當小得像一個斑點似的飛機圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時,經(jīng)過訓練的普通人都可以分辨出來。由此可見,過去人們對眼睛的瞬間感知能力估計得實在太低。
教育學家們當?shù)玫竭@一信息后,馬上意識到,這項技術(shù)是對快速閱讀有重大意義的成果。他們決定把這一成果應用到人類學習的快速閱讀訓練當中,并照貓畫虎地使用上述裝置和方法。首先,以5秒之久顯現(xiàn)一個大字母在屏幕上,然后逐漸縮小字母大小和縮短顯現(xiàn)時間,直到屏幕上同時顯現(xiàn)出四個非常小的字母而顯現(xiàn)時間只有 1/500秒時,受訓者仍可以辨認。
這一結(jié)果證明,經(jīng)過訓練的普通人可以在一分鐘分辨12萬個字母,如果按每個單詞平均6個字母來計算,就相當于2萬個單詞;而當時的美國人的平均閱讀速度只達到每分鐘200個單詞的水平,僅僅只是人類具有能力的1%??茖W家和教育家們驚喜地發(fā)現(xiàn),人類在閱讀速度方面的潛力是相當巨大的,可訓練提高的。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,隨著美國經(jīng)濟、科技、文化的進一步發(fā)展,快速閱讀開始進入推廣階段。最初,是舉世聞名的哈佛大學開辦了第一期快速閱讀訓練班。在其帶動下,這種訓練班很快在各地的大、中、小學校中普及,國家和各種基金會紛紛投資,集中一批專家學者專門進行研究和推廣,并創(chuàng)辦學校,出版專著,設(shè)立學位,使這一新學科很快形成并茁壯成長起來。同時世界各國先后競相仿效,開始快速閱讀的研究和訓練。目前,美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學院,可以為學習者授博士學位,現(xiàn)代化的計算機、多媒體技術(shù),也在快速閱讀訓練中發(fā)揮其作用,使訓練的過程更富于趣味性,更多姿多彩,也更易于見成效。
下面紅粉筆小編再為大家介紹一下關(guān)于速讀訓練的訓練方法,供大家參考和學習。
傳統(tǒng)的閱讀方法,一般是通過一個字一個字的默讀
在看到文字的同時,大腦中發(fā)出聲音,經(jīng)過耳朵的感知,然后達到理解
用一個簡單的流程來表達傳統(tǒng)的閱讀方式:字---看---音---聽---想---理解
人們通常說話的語速,每分鐘大概為160—180個漢字,快一些的可以達到250—300字。
如果你用傳統(tǒng)的方法來閱讀,由于受到語速的影響,一般閱讀速度通常不會超過300字/分鐘
而快速閱讀的主要原理,就是直接從詞語(句、段)入手 ,整體的感知文字段,最大限度的克服文字的發(fā)音,直接在大腦中理解。
用一個簡單的流程來表達傳統(tǒng)的閱讀方式:字---看---理解---想
這樣,通過擴大攝入量,閱讀不再受到說話語速的,大腦所接收的信息更多、更快 ,大腦的注意力會比普通閱讀更高度集中,因此,理解率不僅不會下降,反而會有所上升。
而普通的閱讀方式,由于閱讀速度慢,大腦容易走神
而且閱讀時間過長,看了后面忘了前面,所以理解率反而會更低。
對于比較抽象、比較難理解的專業(yè)書籍,以快速閱讀的方式
也仍然可以獲得非常好的學習效果,可以有效地提升專業(yè)學習的效率!
現(xiàn)代速度的方式:
速讀,作為一種現(xiàn)象,古今中外,均已有之。我國古代,《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速,十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志,往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學地速讀訓練,其讀速更大得驚人:日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子,最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師,臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明:學生 閱讀效率一般可提高4—5倍,達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明,速讀能力同其他技能一樣:通過訓練,才能提 高;通過有效的訓練,就能迅速地提高。
在五彩繽紛的多媒體世界中,當代的年青人還沒有培養(yǎng)起一種新的。許多年青人往往不停地把網(wǎng)址換來換去,把網(wǎng)頁翻來翻去,上網(wǎng)一半天,什么有用的信息也沒看到;另一部分年青人則把傳統(tǒng)讀書的習慣帶到了電腦屏幕前,緊盯著屏幕,在眼花繚亂的網(wǎng)頁上一個字一個字地辨別、閱讀,其速度讓人著急,其效率又讓人嘆息?,F(xiàn)代社會的潮流在一次次提示我們:適者生存,改進你的閱讀方法,高效是改變你人生的開始!
今天的廣播、報紙、電臺、電視、網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)等眾多傳媒每天發(fā)布著浩如煙海的各種信息。有用的無用的;正確的錯誤的;優(yōu)秀的有害的等信息浪潮不以人的意志為轉(zhuǎn)移,輪番地沖擊著我們這此生活在信息社會的人們,使我們成為信息海洋中的被動或主動接收者。
信息時代的人們已經(jīng)逐步認識到這樣一個道理:不怕書多,不怕信息多,就怕不會閱讀。當今低效率的閱讀就是幾千年沿襲下來的字斟句酌的閱讀,一邊出聲朗讀,或者一邊費心琢磨,既耽誤時間又沒有效率。閱讀效率的低下,除了提高時間這個人自身最大的成本外,還會使我們生活在慢悠悠學習環(huán)境中,缺乏競爭力。
的閱讀技巧不僅有助于我們克服學習和閱讀的心理障礙,培養(yǎng)起我們的閱讀愛好,還有助于我們在學業(yè)或事業(yè)中的大量閱讀及信息處理上得心應手,效率高超,緊跟時代。
因此,我們強調(diào):無論是閱讀,還是對閱讀的內(nèi)容的記憶,都需要按照當代社會的高速度和快節(jié)奏的需要來改變自己,進行科學和系統(tǒng)的速讀記憶培訓和自我訓練。比如,如何克服和改變自己落后的閱讀習慣,在閱讀中保持精力的高度集中;如何使視線在快速的運動中捕捉到更多的信息;如何提高對不同類型的書籍及材料的綜合概括的能力。真正從閱讀的習慣到閱讀的技巧得到根本的轉(zhuǎn)變與提高,這就需要一整套依托于現(xiàn)代認知科學成果之上的素質(zhì)培訓。它將從改變我們一種根深蒂固的觀念開始,那就是讀得越慢讀得越多,記得越牢落后觀念。樹立“看得越快才能知道得越多,記得更牢”新觀念。
只有我們在自己的內(nèi)心發(fā)動了一場深刻的“革除舊習慣,樹立新觀念,掌握新技能的革命”,那么我們就會以一種敏捷輕靈、自由自在而信心滿滿的心態(tài)駕馭當今信息時代的書報和資訊,實現(xiàn)自己的夢想,成為一代俊杰精英。所以說,高效速讀記憶法既是讀書的一種方法,更是真正現(xiàn)代人的生存方式。
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