為什么孩子會(huì)不聽(tīng)話呢
打孩子肯定不是良好的教育方式,那么孩子實(shí)在不聽(tīng)話時(shí),怎么辦呢?為什么孩子會(huì)不聽(tīng)話呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
孩子不聽(tīng)話的原因
1、嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段
寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話”。
2、寶寶的好奇心得不到滿足
寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽(tīng)話”就由此而生了。
3、寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了
隨著體格的快速發(fā)展，寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異?？释麛U(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話”。
孩子不聽(tīng)話要怎么做?
1、一天內(nèi)批評(píng)不要超過(guò)兩次
第一次挨批評(píng)時(shí)，孩子一般不會(huì)感到厭煩，而是多少會(huì)愧疚、反省，其實(shí)這就達(dá)到了批評(píng)的效果。第二次開(kāi)始就感到厭煩，不過(guò)程度較小，但如果再來(lái)第三次、第四次，厭煩心理就會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增加，甚至演變成反抗心理。所以一天之內(nèi)批評(píng)孩子不要超過(guò)兩次，不管是針對(duì)同一件事還是不同的事。如果非要再次批評(píng)，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法。這樣，孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。
2、批評(píng)孩子要就事論事
批評(píng)孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把陳芝麻爛谷子的事情都翻出來(lái)。愛(ài)嘮叨的父母通常都會(huì)把對(duì)孩子各方面的不滿一并發(fā)泄出來(lái)：“叫你這么多遍都不起床，這孩子就是懶。吃飯也懶，干什么都得催!”這也是犯了“超限”的禁忌，要求過(guò)多、過(guò)高，孩子會(huì)覺(jué)得：反正我也不可能全改了，改一個(gè)你也會(huì)嘮叨別的，索性讓你說(shuō)個(gè)夠吧。因此，父母最好直接面對(duì)當(dāng)下問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
3、用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)效果更好
飯要一口一口的吃，指望孩子一天之內(nèi)改掉一個(gè)甚至幾個(gè)壞習(xí)慣是絕無(wú)可能的，如果在他們努力改正的過(guò)程中，家長(zhǎng)不改“他錯(cuò)了我就說(shuō)”的批評(píng)風(fēng)格，只會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感而干脆放棄嘗試。其實(shí)，對(duì)于習(xí)慣了父母“嘮叨”的孩子，表?yè)P(yáng)更管用。用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，有時(shí)效果會(huì)更好。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膶捜輰?duì)待孩子，只要發(fā)現(xiàn)孩子比以前有一點(diǎn)兒進(jìn)步了，都要給予鼓勵(lì)，可以是一個(gè)擁抱、一個(gè)掌聲、一句鼓勵(lì)、一個(gè)大拇指。
4、讓孩子體驗(yàn)犯錯(cuò)的后果
最后，父母還得學(xué)會(huì)適時(shí)放手，讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤的后果。例如孩子經(jīng)常弄壞玩具，媽媽可以說(shuō)清楚下次再弄壞堅(jiān)決不買了，如果他再不小心，以后只能玩別的。弄壞了自己心愛(ài)的玩具而沒(méi)有替補(bǔ)，這是對(duì)孩子有用的一課，讓他意識(shí)到因?yàn)樽约翰徽湎婢撸罱K要承擔(dān)沒(méi)的玩的后果。該孩子承擔(dān)的，我們家長(zhǎng)盡量不要過(guò)多參與，孩子做錯(cuò)事會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，就會(huì)因此糾正自己的行為。每個(gè)人都需要自己長(zhǎng)大，都要懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。孩子很難真正懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，家長(zhǎng)提醒沒(méi)有效時(shí)，不妨放手，孩子自己會(huì)“吃一塹長(zhǎng)一智”。
孩子不聽(tīng)話要注意
1、盡量控制自己不打孩子
不打孩子應(yīng)該是一個(gè)理想的狀態(tài)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好!”“你這樣做我很不滿意!”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌!”“你的表現(xiàn)很讓我傷心!”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。
2、用自然后果懲罰孩子
孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。
這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類錯(cuò)誤。
3、用間接的方式懲罰孩子
如果孩子的過(guò)錯(cuò)不大，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，而是通過(guò)給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂(lè)的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。
當(dāng)然，父母最好還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動(dòng)把玩具收拾好，可以增加看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。
4、打孩子時(shí)不要情緒化
如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無(wú)效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周圍人和周圍的環(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。
5、讓孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。
打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛(ài)他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
6、不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子
2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來(lái)越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。
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