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高中籃球運球教案

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  籃球運球是高中《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),如何設(shè)計教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹關(guān)于高中籃球運球教案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  高中籃球運球教案如下

  1. 教材分析

  教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容:籃球體前變向換手運球,是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ),其內(nèi)容簡單、趣味、實用,對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能,在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  2. 學(xué)情分析

  學(xué)情分析:隨著籃球運動不斷發(fā)展,特別是NBA比賽全球推廣,使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽,學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。高二學(xué)生好動、好學(xué),模仿力強,興趣廣泛,并且該班體育骨干能力較強,學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽感較強。

  3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

  3、1、認(rèn)識目標(biāo):建立體前變向換手運球動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性。

  2、技能目標(biāo):初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  教學(xué)重點:動作連貫,蹬跨有力,側(cè)身探肩快,加速突然。

  教學(xué)難點:上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

  4. 教學(xué)過程

  4、1、導(dǎo)入與熱身

  a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,重點體驗原地不同運球方式,手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動,即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

  b 教師組織學(xué)生分組比賽。(教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽)大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象,導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法,即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球,也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運球。

  2.實踐與體驗

  學(xué)生成六列橫隊集合,首先教師完整動作示范,講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法:安排如下練習(xí):

  a、兩人一球體前變向換手運球過人:教師完整動作示范,學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。

  b、一人一球分解動作:教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行,弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手),體驗拍球不同部分,教師及校隊同還反復(fù)示范,學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  c、行進(jìn)間折線運球(分為六小組)

  通過行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí),使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“變向突然,側(cè)身壓肩快,變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑,學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗、練習(xí),在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗-練習(xí),使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

  d、運球跑“壘”接力比賽

  通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法,教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中,使學(xué)生體驗到就感,激發(fā)其比賽熱情,同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。

  3、調(diào)節(jié)與評價

  a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上,踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體,放飛心靈。

  b、學(xué)生談練習(xí)感想,教師總結(jié),布置家庭作業(yè),收回器材。

  5.板書設(shè)計

  6.教學(xué)活動設(shè)計(含師生對話設(shè)計)

  突破教學(xué)的重點和難點,通過分組教學(xué)比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過慢動作練習(xí),觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng),進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作,掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

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