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籃球賽的意義范文

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  打班級(jí)籃球賽到底有什么意義?就讓小編告訴你吧,下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下班級(jí)籃球賽的意義范文,希望能幫到您。

  班級(jí)籃球賽的意義范文一

  為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè),豐富校園文化的發(fā)展,創(chuàng)建和諧文明校園,提高體育運(yùn)動(dòng)水平,提高當(dāng)代中學(xué)生自身素質(zhì)。為了老師與同學(xué)的溝通交流,以加強(qiáng)師生之間的交流與凝聚力和集體榮譽(yù)感,同時(shí)也為了緩和九年級(jí)緊張的中考情緒。我校計(jì)劃舉行師生籃球友誼賽,展現(xiàn)中學(xué)師生的激情與活力。我們相信,通過我們的努力,本次活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果的。

  活動(dòng)目的:

  為了豐富同學(xué)們的課余生活,進(jìn)一步推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的開展,帶動(dòng)體育活動(dòng)的風(fēng)氣,增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生凝聚力,也給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái),我校特舉行友誼籃球賽,旨在增強(qiáng)師生凝聚力,展示出當(dāng)代中學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情。我校籃球友誼賽是豐富老師與同學(xué)課余生活,給每個(gè)同學(xué)與學(xué)校老師同場競技交流的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)意義:

  為加深我校師生之間、各班之間的聯(lián)系,豐富老師進(jìn)取精神,培養(yǎng)同學(xué)們的頑強(qiáng)奮斗、用于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),并推進(jìn)校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,致力于打造成一個(gè)真正屬于我校所有熱愛籃球,鐘情籃球老師同學(xué)的節(jié)日,一個(gè)無相交流,無相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們決定策劃本次的五人制籃球賽。我們將本著“友誼第一,比賽第二”的原則,以本真促進(jìn)學(xué)校老師與學(xué)生之間的交流和溝通為根本出發(fā)點(diǎn),讓本次活動(dòng)順

  利進(jìn)行。我校特組織此次籃球賽。

  賽程安排:教師學(xué)生10人隊(duì)

  活動(dòng)時(shí)間:2012年5月10日

  活動(dòng)地點(diǎn):校園籃球場

  活動(dòng)主題:師生之誼,激情籃球

  活動(dòng)對(duì)象:學(xué)校全部師生

  賽前準(zhǔn)備:

  首先,由團(tuán)支部制作海報(bào)進(jìn)行宣傳。

  其次,召開班委會(huì)議傳達(dá)比賽的相關(guān)情況,再由他們各自班級(jí)進(jìn)行宣傳,并合理的組織好本班拉拉隊(duì)觀看比賽。

  老廟中心學(xué)校

  為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè),豐富校園文化的發(fā)展,創(chuàng)建和諧文明校園,提高體育運(yùn)動(dòng)水平,提高當(dāng)代中學(xué)生自身素質(zhì)。為了老師與同學(xué)的溝通交流,以加強(qiáng)師生之間的交流與凝聚力和集體榮譽(yù)感,同時(shí)也為了緩和九年級(jí)緊張的中考情緒。我校計(jì)劃舉行師生籃球友誼賽,展現(xiàn)中學(xué)師生的激情與活力。我們相信,通過我們的努力,本次活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果的。

  活動(dòng)目的:

  為了豐富同學(xué)們的課余生活,進(jìn)一步推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的開展,帶動(dòng)體育活動(dòng)的風(fēng)氣,增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生凝聚力,也給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái),我校特舉行友誼籃球賽,旨在增強(qiáng)師生凝聚力,展示出當(dāng)代中學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情。我?;@球友誼賽是豐富老師與同學(xué)課余生活,給每個(gè)同學(xué)與學(xué)校老師同場競技交流的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)意義:

  為加深我校師生之間、各班之間的聯(lián)系,豐富老師進(jìn)取精神,培養(yǎng)同學(xué)們的頑強(qiáng)奮斗、用于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),并推進(jìn)校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,致力于打造成一個(gè)真正屬于我校所有熱愛籃球,鐘情籃球老師同學(xué)的節(jié)日,一個(gè)無相交流,無相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們決定策劃本次的五人制籃球賽。我們將本著“友誼第一,比賽第二”的原則,以本真促進(jìn)學(xué)校老師與學(xué)生之間的交流和溝通為根本出發(fā)點(diǎn),讓本次活動(dòng)順

  利進(jìn)行。我校特組織此次籃球賽。

  賽程安排:教師學(xué)生10人隊(duì)

  活動(dòng)時(shí)間:2012年5月10日

  活動(dòng)地點(diǎn):校園籃球場

  活動(dòng)主題:師生之誼,激情籃球

  活動(dòng)對(duì)象:學(xué)校全部師生

  賽前準(zhǔn)備:

  首先,由團(tuán)支部制作海報(bào)進(jìn)行宣傳。

  其次,召開班委會(huì)議傳達(dá)比賽的相關(guān)情況,再由他們各自班級(jí)進(jìn)行宣傳,并合理的組織好本班拉拉隊(duì)觀看比賽。

  班級(jí)籃球賽的意義范文二

  摘要:傳統(tǒng)的籃球?qū)I(yè)教學(xué)過于枯燥死板,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,隨著科學(xué)教育的展開,比賽教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生,最終被廣泛運(yùn)用。比賽教學(xué)法是在進(jìn)行籃球比賽的同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的一種教育方式。這種方法有效的鍛煉了學(xué)生的體魄和籃球技巧,在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)到了比賽的緊迫感,適應(yīng)了比賽節(jié)奏,為正式比賽打下良好基礎(chǔ)。本文討論了比賽教學(xué)法在高?;@球?qū)I(yè)教學(xué)中的意義。

  比賽教學(xué)法有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和熱情,在學(xué)生中受到熱烈的歡迎。其不僅僅使教學(xué)方式變得多樣化,提高了學(xué)生的籃球技能和技巧,同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生在比賽中的潛能和爆發(fā)力,使學(xué)生改掉了模仿式學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣??梢?,比賽教學(xué)法在高?;@球?qū)I(yè)教學(xué)中有著重要意義。

  1 比賽教學(xué)概述

  傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)作模仿階段,效率極低,很難發(fā)揮個(gè)人的特長。比賽教學(xué)法既完成了教學(xué),又鍛煉了學(xué)生的技能和技巧,開發(fā)了學(xué)生潛能,展現(xiàn)了個(gè)人能力,在比賽教學(xué)的課程中,學(xué)生對(duì)籃球有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)有了自己的領(lǐng)悟,在對(duì)抗中適應(yīng)了緊張感,在正式比賽中便可更加從容面對(duì)。并且在高強(qiáng)度的比賽運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生體能得到了提高,滿足了學(xué)生的對(duì)抗心理,使學(xué)生對(duì)籃球更加熱愛,可以說比賽教學(xué)法作為新型的教育手段,有效的提高了教學(xué)質(zhì)

  量[1]。

  比賽教學(xué)法的科學(xué)性已經(jīng)被各大高校所認(rèn)同,并得到應(yīng)用,比賽教學(xué)法發(fā)揮了體育競技的競技特點(diǎn),以豐富多彩的方式完成了教學(xué)任務(wù)。在比賽中,學(xué)生可以發(fā)揮出平時(shí)練習(xí)中無法發(fā)揮的水準(zhǔn)和整體素質(zhì),在比賽中學(xué)生技巧得到了應(yīng)用和鍛煉,最終得到了提高,使學(xué)生體會(huì)到了籃球?qū)I(yè)的樂趣,使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)更加熱愛。比賽對(duì)心理素質(zhì)是一種挑戰(zhàn),比賽教學(xué)法使學(xué)生意志和勇氣得到了提高和強(qiáng)化。

  2 比賽教學(xué)的意義

  2.1展現(xiàn)學(xué)生才能

  比賽教學(xué)法中,學(xué)生在進(jìn)行比賽中,個(gè)人能力得到了發(fā)揮,體會(huì)到了成功帶來的喜悅,促進(jìn)了學(xué)生身心健康,展現(xiàn)了個(gè)人天賦和才能。同時(shí),在比賽中的鼓勵(lì)、歡呼與關(guān)注中,樹立了學(xué)生的自信心,對(duì)學(xué)生進(jìn)一步磨練籃球技巧起著積極作用。

  2.2強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)

  比賽教學(xué)法相對(duì)傳統(tǒng)枯燥的教學(xué),更加靈活多樣,滿足學(xué)生需求,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生得到更大的收獲,

  比賽教學(xué)法具有一定實(shí)踐性,關(guān)系到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和展開,在比賽中學(xué)生能力得到了鞏固和提高,彌補(bǔ)了基礎(chǔ)訓(xùn)練中的不足。在比賽中學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)規(guī)則有了更近一步的了解,學(xué)會(huì)如何展開戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽。對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)提升起到了積極作用。激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),使學(xué)生明白自己的特長,通過比賽對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)的自主練習(xí)。在比賽教學(xué)中,增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)力量的重要性,學(xué)會(huì)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)力量贏得比賽。

  3 比賽教學(xué)法的應(yīng)用

  籃球運(yùn)動(dòng)多數(shù)以比賽的形式進(jìn)行表現(xiàn),在籃球比賽往往展現(xiàn)出了技能、技巧和團(tuán)隊(duì)力量。所以想要有效的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握籃球技能和應(yīng)用,進(jìn)行比賽是最有效的方法,通過比賽的方式學(xué)生可以將自己學(xué)到的東西展現(xiàn)出來,教師也可以在比賽中看出問題所在,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),大大的優(yōu)化了籃球教學(xué)的質(zhì)量。

  比賽教學(xué)法,在進(jìn)行比賽的過程中,使學(xué)生競爭意識(shí)比較強(qiáng),對(duì)基礎(chǔ)技巧和能力就有了更高的要求,在這種情況下,扎實(shí)的基本技巧成為有利條件,從而有效促進(jìn)了學(xué)生的自主練習(xí)。在傳統(tǒng)的籃球?qū)I(yè)教學(xué)中,往往枯燥乏味,容易使學(xué)生產(chǎn)生懈怠感,降低學(xué)生的積極性。而比賽教學(xué)法的應(yīng)用,使學(xué)生在比賽中的熱血和熱情得到了滿足,可以愉快的接受教學(xué)內(nèi)容,消除了學(xué)生的抵觸心理,在這種豐富的教學(xué)方式下,強(qiáng)化了學(xué)生的籃球知識(shí)。

  正式的籃球比賽不僅僅需要的是球技,更主要的是心理素質(zhì)的挑戰(zhàn),沒有良好的心理素質(zhì),再好的球技和天賦也無法得到發(fā)揮。比賽教學(xué)法在教學(xué)比賽中,使學(xué)生感受比賽的壓力和競爭強(qiáng)度,獲得寶貴的賽場和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在這些經(jīng)驗(yàn)的不斷累積中,學(xué)生的信心得到了強(qiáng)化,最終突破自我障礙,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)大心理素質(zhì)起到直接作用,使學(xué)生技能得到了充分發(fā)揮。

  4 比賽規(guī)則

  每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有相應(yīng)的規(guī)則,在比賽教學(xué)法中,通過比賽可以使學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則有更好的認(rèn)識(shí)和掌握,體會(huì)比賽規(guī)則,如何應(yīng)用規(guī)則,避免了一些失誤。以往的傳統(tǒng)籃球教學(xué),籃球規(guī)則的見解,往往枯燥難以理解,無法吸引學(xué)生興趣。但是在比賽中,將直接應(yīng)用這些規(guī)

  則,學(xué)生在體驗(yàn)籃球樂趣時(shí)就掌握了這些規(guī)則,并且以比賽的形式得到了應(yīng)用和強(qiáng)化,使學(xué)生意識(shí)到了比賽規(guī)則的重要性和實(shí)用性。

  在比賽教學(xué)法中,教師可以清楚的看到每個(gè)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn),以及展現(xiàn)的技能水準(zhǔn)、缺點(diǎn)和不足。教師在接下來的教學(xué)中就可以更有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,修正學(xué)生缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練方向,有效提高學(xué)生技能。并且在比賽教學(xué)法中,教師可以觀察學(xué)生比賽,制定合理戰(zhàn)術(shù),為正式比賽打下基礎(chǔ)[3]。

  5 結(jié)語

  比賽教學(xué)法具有科學(xué)性,是一種特殊的教學(xué)手法,具備很多優(yōu)點(diǎn),有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,使學(xué)生能力得到了鍛煉。教學(xué)不再死板,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到靈活應(yīng)用,不僅籃球技巧得到了提高,在比賽中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)更加提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  班級(jí)籃球賽的意義范文三

  三人籃球賽是街頭籃球活動(dòng)的升華,且又不同于傳統(tǒng)的籃球賽,它把打球、娛樂、健身和游戲集為一體,深受廣大青少年的喜愛,適合在高校開展,為終身體育打下基礎(chǔ)。高校三人籃球賽更是由于它獨(dú)有的特點(diǎn),使得高校開展三人籃球賽具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值。

  1研究對(duì)象與方法

  研究對(duì)象,沈北新區(qū)4 所高校(沈陽師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽工程學(xué)院、沈陽航空工業(yè)學(xué)院)。研究方法,文獻(xiàn)資料法;調(diào)查訪問法。

  2 三人籃球賽在我國及高校開展現(xiàn)狀

  我國內(nèi)地的三人籃球賽以廣州市開展得最早,于1995年首次舉辦了大規(guī)模的“羊城晚報(bào)杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽。北京市首屆“麗都啤酒杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽于1996年舉行,共有500多支隊(duì)伍參賽。北京市的“雜志杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽也于1996年舉行。1997年參加廣州“百事可樂杯”三人籃球爭霸賽的800支隊(duì)伍中,大學(xué)生隊(duì)伍近700支,所占比例超過了85%,1999年的比賽創(chuàng)造世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場次最多、組別最全(包括兒童組、初中組、高中組、大學(xué)組、成人組、家庭組、元老組);群眾參賽層面組廣泛(包括學(xué)生、軍人、干警、職工、干部、聾啞人等)的比賽,2004年“李寧”贊助在我們沈陽師范大學(xué)舉行了校園三人籃球挑戰(zhàn)賽,2005年“百事可樂”贊助在我們沈陽師范大學(xué)又舉行了三人籃球挑戰(zhàn)賽以及三分球挑戰(zhàn)賽。

  度,對(duì)進(jìn)攻非常有利。對(duì)于三人制比賽的游戲性質(zhì)來講,能夠進(jìn)攻得分是重要的。

  適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,半場三人制籃球賽的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量比傳統(tǒng)的籃球賽相比較小,測試大多數(shù)參賽者運(yùn)動(dòng)后的脈搏次數(shù)平均為160次,屬于中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,適合大學(xué)生的生理特點(diǎn),具有良好的鍛煉價(jià)值。

  競爭性,競技體育對(duì)于人的影響與非競技體育所給予的影響是不同的。競技體育可培養(yǎng)人的樂觀、自信、敢于競爭、敢于勝利、要求改革自我、超越自我等現(xiàn)代人應(yīng)具備的意志品質(zhì)。

  趣味性,讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,樹立終身體育運(yùn)動(dòng)的思想。

  合將充分顯示其威力,對(duì)練習(xí)的難度有所降低。

  有利于高校女生籃球運(yùn)動(dòng)的開展。三人制籃球比賽所需人數(shù)相對(duì)減少,組織比賽更為容易,同時(shí)降低了運(yùn)動(dòng)難度,給學(xué)校女子籃球比賽的發(fā)展提供了有利條件,豐富了高校女子體育教學(xué)的內(nèi)容,為均衡發(fā)展高校女生的身體健康打下基礎(chǔ)。

  促進(jìn)了學(xué)校體育向大眾體育的過渡。高校體育教學(xué)目標(biāo)由原來單一的學(xué)校體育教育向大眾體育和終生體育轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展和建立多種多樣的體育活動(dòng)方法是高校體育教學(xué)與課余體育鍛煉的方向。

  6 結(jié)語

  三人籃球賽的場地設(shè)施簡單,組織方便,競賽周期短,經(jīng)費(fèi)投入少,便于普及和推廣。三人籃球賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜,競爭性強(qiáng),可使大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志,提高其生理、心理的承受能力。三人籃球賽以獨(dú)特的魅力,給每個(gè)愛好籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會(huì),極大地豐富了校園的課余文化生活。三人制籃球賽提倡“快樂籃球”、“健康籃球”、“終身籃球”、符合現(xiàn)今高校的體育運(yùn)動(dòng)主流,為高校體育發(fā)展“快樂體育”、“健康體育”、“終身體育”奠定了基礎(chǔ),豐富了高校學(xué)生的課余文化生活,促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)和學(xué)生休閑體育的發(fā)展,促進(jìn)了高校體育教學(xué)方式和教育理念的改變,對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展發(fā)揮了更大的作用,在高校體育發(fā)展中有著不可低估的價(jià)值。

  4 高校三人籃球賽的價(jià)值

  高校三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價(jià)值,三人制籃球賽符合健康體育的教育思想,三人制籃球賽變“競技體育”為健康體育。“以人為本,健康第一”是健康體育的重要觀念,三人制籃球賽既有適度的運(yùn)動(dòng)量,又不缺少趣味游戲性的特點(diǎn)而使得籃球運(yùn)動(dòng)成為高校學(xué)生強(qiáng)身健體的主要方式和手段。

  高校三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教學(xué)方式價(jià)值,建立多種多樣的體育活動(dòng)方法是高校體育教學(xué)與課余體育鍛煉的方向。與體育教學(xué)內(nèi)容接觸最多、最深、反映最直接的學(xué)生,他們總體感覺對(duì)體育課及課后體育鍛煉內(nèi)容無快樂可言,這是由于缺少從學(xué)生發(fā)展和需要來考慮問題,只考慮體育教學(xué)內(nèi)容的完整性,對(duì)于開放性和現(xiàn)代性重視不夠。由于教材選擇的限制就很難吸納更多的學(xué)生融入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學(xué)改革深入“放開、開放”,已簡單地概述了體育教學(xué)與課余鍛煉內(nèi)容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開展,可以使學(xué)生感到愉悅并積極參與。從而健康價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。

籃球賽的意義范文

打班級(jí)籃球賽到底有什么意義?就讓小編告訴你吧,下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下班級(jí)籃球賽的意義范文,希望能幫到您。 班級(jí)籃球賽的意義范文一 為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè),豐富校園文化的發(fā)展,創(chuàng)建和諧文明校園,提高體育運(yùn)動(dòng)水平,
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