打籃球的價值價值有哪些

　　籃球運動蘊含著深厚的文化資源，它正以其特有的文化吸引力和精神感召力感動著世界，對社會生活進行著水銀瀉地般的滲透。

　　籃球課程價值

　　籃球課程的任務是通過課堂教學和學校課余活動，在教師、學生的參與和教與學相互作用中完成的。作為教與學的內(nèi)容，課程是教與學活動的中介，相互作用構(gòu)成了一個完整的教學過程。在這個過程中，學生是學習活動的主體，教師處于主導地位，在教師的引導下，學生積極主動地掌握籃球運動的技能和理論知識。在教學過程之外 ，學生以籃球知識為手段參與學校課余活動。通過這兩種活動開發(fā)學生的智力，全面地發(fā)展其身體機能和素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和良好的道德情操。具體任務有以下兩點：

　　(1)加強思想建設，貫徹素質(zhì)教育 籃球課程在各級學校體育教學和課余校園文化生活中，已成為增進學生健康的身體教育手段和貫徹德、智、體、美全面素質(zhì)教育有重要手段之一。因此，要引導學生形成正確的世界觀和人生觀，寓政治思想教育、道德素質(zhì)教育和集體主義教育于籃球課程教學過程中。結(jié)合籃球運動集體性和對抗性的特點，可以通過課堂教學和課外活動培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的精神、良好的心理素質(zhì)、公平競爭的意識和良好的體育文化修養(yǎng)等。

　　(2)掌握專項知識和技能，進行能力培養(yǎng) 籃球課程的內(nèi)容包括理論知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)三種主要形態(tài)，它們是相互作用和統(tǒng)一的整體。理論知識是掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的依據(jù)，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，使學生在掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的同時掌握相關(guān)的理論知識是籃球課程的重要任務。能力培養(yǎng)包括身體素質(zhì)、專項知識運用能力的培養(yǎng)。身體素質(zhì)是從事各項體育運動的物質(zhì)基礎(chǔ)。籃球運動本身需要運動者具備跑、跳投等多種運動技能，通過籃球運動的學習可以活躍學生身心，促進身體正常發(fā)育，提高機能素質(zhì)，增強體質(zhì)。

　　學生專項知識運用能力的培養(yǎng)主要包括教育能力、教學能力和處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。教育能力是指用籃球運動作為健身手段，對不同年齡、層次和健康水平的人進行指導，促進身心健康。教學能力是進行籃球教學和訓練所必備的能力，它包括講解、示范、組織教學能力，判斷和糾正錯誤的能力以及處理突發(fā)事件的應變能力等。 籃球運動有人體基本活動跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高跑、跳、投等基本活動能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，促進青少年的身心正常生長發(fā)育。 籃球運動是在團體間對抗和變化條件下進行的，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。 從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結(jié)合作，頑強拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　籃球-正在感動著世界
　　主觀價值

　　很多人對籃球運動都有著自己正負共存的看法，從人本角度出發(fā)：籃球運動就是一類被人們賦予了價值的身體運動的集合。是人們?yōu)榱藵M足或?qū)崿F(xiàn)自身的生存需求、健康需求、精神需求和社會需求而進行的一類有意識、規(guī)制化的主動性身體運動。

　　運動貫穿人的一生，從搖籃到墳墓，幼兒時期，通過運動感知世界、促進智力發(fā)展。兒童時期，學會生活、發(fā)展自理能力。少年時期，增強體質(zhì)，營造運動夢想。青年時期，形成生活方式，成就運動夢想。中年時期，保持體力、愉悅身心、治療疾病。壯年時期，治療疾病、延緩衰老、保持健康。老年時期，保持活力、延長自理、提升生活質(zhì)量。
　　人本價值

　　從《中國慢性病報告》中了解到，1973年至今，我國慢性非傳染性疾病造成的死因已從53%上升至85%，預計到2030年，中國直接用于治療“運動缺乏流行病”的支出將達到675億美元，按照現(xiàn)在的匯率算下來，也就是4252.5億元人民幣。這一現(xiàn)象告訴我們，運動對于幼兒及青少年來說，已經(jīng)是一項刻不容緩的工作了。

　　再來談一談籃球運動的人本價值，它帶來了健康價值、娛樂價值、社交價值和成就價值。那么很多家長都比較關(guān)心運動與人類智力發(fā)展的關(guān)系，從遠古時代到現(xiàn)代，從狩獵和采集時代到如今的信息時代。人類智慧改變的結(jié)論在于：技術(shù)越先進和發(fā)達，身體運動給予大腦的刺激就越是稀缺，其功能就越顯重要!

　　以籃球運動為起點，讓孩子愛上運動，未來他們可能會對足球感興趣，對羽毛球感興趣，會對其他任何一項體育運動感興趣，那么追溯到起點，必定是今天的籃球運動讓孩子們認識了運動，愛上了運動。

　　籃球的鍛煉價值

　　1.對身體健康發(fā)展起促進作用 籃球運動持續(xù)時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然與連續(xù)起跳、敏捷反應與力量抗衡。經(jīng)常參加籃球運動，可使身體各部分肌肉堅實、發(fā)展勻稱、體格健壯。籃球運動可以促進力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等運動素質(zhì)的發(fā)展。籃球運動也是一項高強度的對抗性運動。要求機體的代謝能力旺盛，體內(nèi)能源物質(zhì)的轉(zhuǎn)換快速。因而能使心臟、血管、呼吸、消化等器官的功能增強，促進機體內(nèi)各系統(tǒng)的工作能力提高。

　　2.對心理健康發(fā)展起促進作用籃球運動不僅是技術(shù)與身體的對抗，也是意志與智慧的較量?；@球比賽也是一場心理鋒運動員的智慧、膽略、意志、活力與創(chuàng)造力，決定著比賽的成敗和運動水平?；@球運動是一項把變換、結(jié)合、轉(zhuǎn)移、持續(xù)融為一體的集體攻守對抗項目。要求運動員反應快速、判斷正確、隨機應變、有勇有謀、機智善斷，從而能夠促進大腦功能與智力的發(fā)展。在籃球運動中，通過多種感知覺的參與可以發(fā)展學生的運動記憶，經(jīng)過長期的學習可形成運動技能的動力定型和高度的自動化。這有利于學生在快速、復雜的情況下做出迅速、正確的判斷。而且通過籃球比賽，學生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我束縛能力都有很好的發(fā)展。

　　3.對社會適應能力起培養(yǎng)作用大學是一個濃縮的社會，在其中擁有與真實社會相似的人際關(guān)系、學習和工作壓力。籃球運動對培養(yǎng)大學生集體主義精神有積極作用。學生之間團結(jié)合作、相互協(xié)同、默契配合一切為集體，一切為大局，才能保證比賽的勝利。學生通過和同伴的相互合作，共同完成籃球的技、戰(zhàn)術(shù)學習過程，共同體驗勝利的喜悅和失敗的痛苦，有助于拉近學生與學生之間的關(guān)系，建立良好的群體關(guān)系。良好的人際關(guān)系有助于學生建立良好的學習、生活和工作環(huán)境，減少學習和工作上的壓力。