跆拳道館幽默式教學(xué)
隨著跆拳道運動被列為奧運會比賽項目,并由于其獨特的武學(xué)魅力,迅速風(fēng)靡全球。近年來,跆拳道運動在我國已經(jīng)取得了飛躍式的發(fā)展。更是成為了我國高等體育院校必修課程之一。但是,作為一項具有競技性質(zhì)的體育運動,在教學(xué)實施的過程中,難免會出現(xiàn)各種運動傷害和教學(xué)事故。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于：跆拳道館幽默式教學(xué)。歡迎閱讀!
跆拳道館幽默式教學(xué)
在日常跆拳道館教學(xué)中，我們常會看到這種現(xiàn)象，教練常以標準的口令，洪亮而有力的發(fā)音，瀟灑有力的動作展示，語言簡潔而準確，不僅僅能體現(xiàn)出道館訓(xùn)練的氣氛，還能體現(xiàn)出跆拳道的精神面貌，一節(jié)課下來無論是教練還是學(xué)員都會滿頭大汗，讓學(xué)員得到充分的鍛煉，心里得到愉悅，是每個跆拳道教練都想得到的效果。
但往往選擇這樣的艱苦訓(xùn)練模式，就會有的學(xué)生就是不愛聽，不認真聽，聽不進去，無論教練喊的多么口干舌燥，聲嘶力竭，得到的反應(yīng)就是遲鈍、麻木，愁眉苦臉，東張西望，使得課堂效果與教練們的努力程度不成正比。教練心中也會產(chǎn)生苦悶的情節(jié)，這是為什么呢?究其原因個人認為很重要的一點就是教練只重視了教課的程序性和嚴謹性，忽視了跆拳道教學(xué)的藝術(shù)性，忽視了教學(xué)中的幽默環(huán)節(jié)，因而事倍功半。
幽默，是一種智慧，是一門藝術(shù)，是一種人生態(tài)度。它能豐富人們的思維和想象。作為教練，如果能讓幽默走進課堂，會拉近師生間的距離，活躍課堂氛圍，提高課堂效率。
教學(xué)幽默語言是指教練依據(jù)教學(xué)實情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長、富有哲理，能給人啟迪的語言,它是教練智慧的結(jié)晶。在課堂教學(xué)中如能運用得當(dāng)，會收到意想不到的教學(xué)效果。
總結(jié)幾下幾點：
一、調(diào)節(jié)課堂氣氛，快速縮短師生距離，排除課前抵觸情緒
教練給學(xué)生留下良好的第一印象非常重要，因為良好的開端往往是成功的一半。師生初次接觸彼此陌生，教練幾句幽默的開場白便能調(diào)節(jié)這種緊張的氣氛，縮短師生間的心理距離，使學(xué)生的畏懼感頓消，感到教練的和藹可親，愿意與教師配合。尤其是對于年紀稍微小一點的孩子尤為重要。
二、模擬創(chuàng)設(shè)動作情境，激發(fā)孩子訓(xùn)練興趣
幽默語言是教練睿智的思想、借助詼諧含蓄的語言形式形象生動的再現(xiàn)。它的恰當(dāng)結(jié)合使用，可以創(chuàng)設(shè)出師生互動的情境，消除了訓(xùn)練死板化，疲勞感，提高訓(xùn)練熱情，強化知識技術(shù)動作的在腦海中記憶。
如我在上課時候講解蹲起的動作，看似簡單不過的一個基本動作，但是往往很難讓一個年幼孩子自己完成，他就會多少偷懶、不標準，心不在焉，假如比喻成：教練在前面揮舞手臂做成打拳的動作，并且說：“我要打你們了，不躲開的朋友就得挨罰了”，下面的學(xué)生隨著教練的動作做下蹲躲閃的反應(yīng)，反之教練做一個低掃腿的動作，學(xué)生集體做收腹跳的反應(yīng)，教練可以看哪些孩子做的不標準可以近身互動，不僅生動有趣，還能集中學(xué)生注意力。
三、引導(dǎo)思維，啟迪智慧
傳統(tǒng)教學(xué)的最大弊端是強硬的灌輸知識，缺乏啟發(fā)學(xué)生思維組合的運用，因而造成學(xué)生訓(xùn)練中思維僵化、膚淺。僵化表現(xiàn)為：思維死板呆滯，只知道做動作，不知道動作何時用，為什么用，怎么用，缺乏思維的靈活性。這就迫切需要教練根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地使用幽默語言去點燃學(xué)生的創(chuàng)意，開發(fā)他們的想象力。
要想用好幽默語言，自己必須是一個具有幽默品質(zhì)的人。必須加強思想文化的修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生目前的理解能力接受能力而決定，豐富鑄煉自己的語言。只有這樣，才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的跆拳道文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中。
看了“跆拳道館幽默式教學(xué)”文章的人還看了：
跆拳道館幽默式教學(xué)
