體育課分為實(shí)踐課與理論課，而絕大多數(shù)學(xué)生更喜歡上室外的實(shí)踐課，所以體育理論課大多數(shù)都放在了下雨天。那么，如何上好室內(nèi)體育課呢?學(xué)習(xí)啦小編認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

　　一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

　　學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門(mén)科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

　　二.結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生主體性

　　相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”;“激烈運(yùn)動(dòng)之后馬上坐下來(lái)休息;“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好”;“運(yùn)動(dòng)后馬上大量喝水”等等，這些看法喝做法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的?”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的體育常識(shí)與健康常識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。比如：在課堂上詢問(wèn)“如果你在運(yùn)動(dòng)中扭傷了踝關(guān)節(jié)你應(yīng)怎樣立即處理 ”，在他鍛煉過(guò)程中有可能實(shí)遇到這樣的事故，因此學(xué)生也非常有興趣聽(tīng)你的講解。

　　三.運(yùn)用直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

　　直觀教學(xué)在傳統(tǒng)上以掛圖為主，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，可充分運(yùn)用，提高學(xué)生視聽(tīng)感受，從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，以前江蘇省老版教材《氣體交換站》，運(yùn)用多媒體教學(xué)就取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。教材中第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是呼吸系統(tǒng)。通過(guò)多媒體演示人體吸氣(綠色表示)過(guò)程，從氣體進(jìn)入鼻腔，到咽、喉、氣管、支氣管，慢慢進(jìn)入肺，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生非常強(qiáng)烈的印象，使學(xué)生一目了然，絕不會(huì)出現(xiàn)器官順序混亂等現(xiàn)象。同樣，人體呼氣(黃色表示)的過(guò)程通過(guò)演示，也一目了然。

　　教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示教材中的藝術(shù)魅力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。教師應(yīng)該掌握一定的多媒體的制作知識(shí)和運(yùn)用能力，多媒體教學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的是一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。這樣的課堂學(xué)生會(huì)興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。

　　四.結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野

　　每年國(guó)內(nèi)外都有很多的體育大事，教師應(yīng)該具有敏感的分析能力，從這些體育大事中抓住其中隱含的體育知識(shí)，加以引導(dǎo)分析，從而讓學(xué)生掌握體育知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，體育理論比較枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。比如：從NBA的籃球賽事，組織同學(xué)們觀看比賽，進(jìn)行籃球的相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。又如：北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)、了解申辦的過(guò)程。

　　五.講講體育故事，培養(yǎng)學(xué)生能力

　　故事往往有它獨(dú)特的功效。一則好故事聽(tīng)來(lái)不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的日常生活編成一個(gè)個(gè)小故事或者直接下載共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源，利用善于演講的學(xué)生在課堂上講解。這樣，不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而且吸引了學(xué)生的注意，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了體育人物、歷史方面的知識(shí)?；蛘咴谡n前布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己組織材料，輪流在課堂中講演，以培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和自信心。

　　如“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”、 “馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)況、小型球類(lèi)比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。

　　六.結(jié)合室外項(xiàng)目，做到學(xué)有所用

　　很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。

　　如：籃球、足球、排球等球類(lèi)項(xiàng)目，以及一些體操項(xiàng)目等。

　　七.創(chuàng)編室內(nèi)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率

　　體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。我在此要與大家分享的是室內(nèi)游戲的創(chuàng)編原則：

　　1. 育體原則

　　體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能，創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中得到鍛煉。在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)“四動(dòng)”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。

　　2. 育心原則

　　育心是指培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感;陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育心原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。同時(shí)，在游戲里要有體現(xiàn)開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)容，使學(xué)生在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)“四動(dòng)”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。

　　3. 趣味性原則

　　創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。萬(wàn)不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來(lái)的味道。

　　4. 不影響他班教學(xué)原則

　　由于室內(nèi)體育游戲是在教室內(nèi)進(jìn)行的，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)考慮進(jìn)行的游戲有影響性，即影響他班正常上課秩序，這里有矛盾，為了減少影響，建議：

　　(1)創(chuàng)編的游戲活動(dòng)范圍不能過(guò)大，游戲動(dòng)作要輕，盡量不要移動(dòng)課桌板凳(實(shí)在要?jiǎng)觿t在課前把準(zhǔn)備工作做好)

　　(2)游戲規(guī)則規(guī)定游戲過(guò)程要保持良好的秩序。

　　(3)游戲規(guī)則裁判要公平合理。

　　5. 易操作原則

　　所創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲操作性要強(qiáng)，游戲方法、規(guī)則要便于操作控制和裁判，因此，對(duì)伸縮性強(qiáng)、規(guī)則可變性大、主觀裁判隨意性較大的體育游戲來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編時(shí)一定要合理設(shè)計(jì)，進(jìn)行必要的實(shí)踐考證，嚴(yán)格把握好操作環(huán)節(jié)和裁判標(biāo)準(zhǔn)，這樣就易操作，比較好控制。