當(dāng)前在體育教學(xué)研究中普遍開展的說課活動，是一項十分有意義的教研活動。它省時高效，對于提高教師的教學(xué)基本功、促進體育教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益有廣泛深刻的實際意義。下面學(xué)習(xí)啦小編就給大家介紹體育教師說課時要注意的幾個方面。

　　一、說課的意義

　　1.說課是調(diào)動教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的有效措施，是迅速提高教師教學(xué)理論水平的新途徑。

　　2.說課是群體教研的最佳組織形式，是教與研有機結(jié)合的好辦法，是促進教師進行教學(xué)研究的好途徑。

　　3.說課是加強深入備課的靈丹妙方。是避免課堂上無效勞動的必要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措.

　　4.說課是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，是教師的思想、知識、理論、能力的綜合實踐，是全面培養(yǎng)和提高教師素質(zhì)的新形勢。

　　二、 什么是說課

　　大家都知道，教師備課一般是“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生，這是一種偏于個體的靜態(tài)要求。而說課則是說教材、說教法、說學(xué)法，是一種偏于個體的動態(tài)活動。它是把教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的一種上課前的實踐演習(xí)，或把教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為“教學(xué)科研”的一種上課后的研究活動。

　　具體說，就是根據(jù)教學(xué)理論，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等方面，用口頭語言對聽者進行全面的闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課教什么?(內(nèi)容) 怎樣教?(過程)還要揭示這節(jié)課為什么要這樣教?(依據(jù))。說課，就是教師全面闡述某一節(jié)課教學(xué)設(shè)計的過程。教什么——怎么教——為什么這么教。

　　三、說課的內(nèi)容

　　開場白 → 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) → 說教材 →說學(xué)生 → 說目標(biāo) →說思路 → 說過程 → 說效果特色

　　1.開場白

　　說課者首先要進行自我介紹，姓名、職稱等。 其次要講明你選擇的教材是水平幾、什么的教學(xué)內(nèi)容第幾次課。這部分要簡潔明了，要有所側(cè)重。

　　2.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　清晰表達本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。即說課教師要以新課程的理念做指導(dǎo)，說明本堂課教學(xué)設(shè)計的基本思路。避免寫的過大過全、過泛過空。

　　3.說學(xué)生

　　結(jié)合本年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前的與之相關(guān)的知識背景、能力水平、體能基礎(chǔ)等進行分析。(如，一年級學(xué)習(xí)籃球，分析前認知;四年級跨越式跳高前，分析三年級的基礎(chǔ);六年級跳箱單元教學(xué)中，第3課次前的分析)。充分預(yù)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題、困難，概括說不空說。寫的東西要少、精、準。

　　4.說教材(教材分析是說課的重點)

　　根據(jù)教學(xué)計劃所確定的教材內(nèi)容，簡明闡述教學(xué)內(nèi)容與課次、教材的特點、作用以及《課程標(biāo)準》對教材的要求及關(guān)系，學(xué)生對該教材已掌握的程度、技術(shù)上存在的問題等。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上確立本課教學(xué)的重難點及教學(xué)目標(biāo)。 這里可舉例談?wù)劇?/p>

　　5.說目標(biāo)

　　小學(xué)體育課只有40分鐘，時間緊任務(wù)重，所指定的教學(xué)目標(biāo)不能太多，要求不能太高。應(yīng)該分別從認知、技能、負荷、情感這四個方面制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　這里可以舉例來談?wù)劇?/p>

　　6.說教學(xué)過程

　　按照一、二、三、四…..的順序或按四段教學(xué)模式來講都是可行的。

　　先說教學(xué)內(nèi)容是什么，重點難點是什么;再說教法組織形式(如示范講解等);接著說學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)(如練習(xí)隊形、練習(xí)方式、練習(xí)順序以及場地布置等);最后說運動負荷(如練習(xí)時間、次數(shù)等)。簡要地說就是按照內(nèi)容，教法、組織形式，學(xué)法，運動負荷四個步驟逐項地說。如果教學(xué)中有什么特色和創(chuàng)新之處也可以在此處說明。。

　　7.教學(xué)效果的預(yù)計

　　說課的最后要對學(xué)生運動技能指標(biāo)的達成率、運動密度、平均心率核對課堂的教學(xué)場地、使用的運動器材等進行敘述，但是不必繁瑣。

　　四、說課應(yīng)注意的幾個方面

　　1.要體現(xiàn)教的個性和特點，展示自己的教學(xué)風(fēng)格。說課的內(nèi)容和要求是共性的，但如何駕駛則各不相同。許多教師在教學(xué)實踐中有自己的教學(xué)風(fēng)格，然而能否在說課中表現(xiàn)出來，需針對不同的教學(xué)對象不同的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮語言表述和運用能力。展示自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2.要說到理論的指導(dǎo)性。所說的內(nèi)容要以理論為依據(jù)，用理論指導(dǎo)實踐，所說的內(nèi)容具有可操作性，能以實際吻合。

　　3.表達條理要清楚、層次分明，讓聽的人心里明白，猶如在實地看課一樣。4.要注意自己的風(fēng)度。體現(xiàn)出體育教師本身內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)，做到說課也能體現(xiàn)一個人的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象。做到儀表大方，舉止端正，教態(tài)情切、神形合一。

　　5.語言準確、生動，讓說話富于藝術(shù)性和感染力。也就是說語言表達能力要強。