閱讀興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，才能把閱讀當(dāng)成是一種享受，才能感受閱讀的樂趣，也才能事半功倍。下面是小編找到的資料，是關(guān)于語(yǔ)文閱讀理解技巧有哪些，希望對(duì)大家有用。

語(yǔ)文閱讀理解技巧有哪些

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5、比較閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效

1、注重學(xué)生興趣化閱讀。閱讀的初期階段，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的親近感，隨著學(xué)生對(duì)書的興趣日益濃厚加以指導(dǎo)，如通過對(duì)兒童文學(xué)作品的講座，兒童文學(xué)作品的推薦課等多種形式，通過人物分析、情節(jié)欣賞、語(yǔ)言品味和寫作特點(diǎn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話，學(xué)會(huì)深層閱讀。

2、尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，確立學(xué)生閱讀的主體地位，給予學(xué)生足夠的閱讀自由。

3、強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)性閱讀。學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用。教師針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。教師既要指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書目，又要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。

如何訓(xùn)練閱讀速度

1、遮蓋文字速讀法。閱讀前準(zhǔn)備一張和書頁(yè)差不多大小的白紙，放在書的上端。讀完一行文字之后，將白紙往下拉一行，使眼睛不能回讀遮蓋住的文字，可以減少“負(fù)移動(dòng)”，增加眼停的視覺廣度。

2、限時(shí)限量速讀法。閱讀前確定一定數(shù)量的材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，這種湊書方法可以讓自己的速讀技能純熟起來，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。

3、提綱挈領(lǐng)速讀法。在開卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書的種類和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地摘讀，即可提高閱讀速度。尤其是在閱讀一般性的書籍時(shí)，此種速讀方法可以使閱讀者達(dá)到省時(shí)省力的效果。

4、知識(shí)交流速讀法。在知識(shí)總量不變的前提下，將整體分解成部分，由多人在一起同步閱讀部分，各自獵取知識(shí)的分支。通過知識(shí)交流這條途徑，使每個(gè)閱讀者都能完整地獲取知識(shí)的全體。

小學(xué)閱讀理解的技巧和方法

1、認(rèn)真把題目讀一遍。做閱讀理解題的時(shí)候，我們要認(rèn)真把題目讀一遍，看清楚問的是什么。

2、帶著問題讀文章。做閱讀理解題的時(shí)候，我們要帶著問題讀文章，一字一句的認(rèn)真讀文章。

3、把重要的句子劃出來。做閱讀理解題的時(shí)候，我們要把重要的句子劃出來，方便我們找答案。

4、對(duì)照題目和文章找答案。做閱讀理解題的時(shí)候，我們?cè)賹?duì)照題目和文章，進(jìn)一步確定正確答案是什么。

5、一定要用心去答題。做閱讀理解題的時(shí)候，我們一定要用心去答題，集中注意力，不要分心。

如何上好一節(jié)閱讀課

1、確定切實(shí)的閱讀目標(biāo)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣、學(xué)會(huì)閱讀的方法，從而形成閱讀的技能，從閱讀中獲取信息、發(fā)展智力，它是一項(xiàng)多層次、多角度的綜合性很強(qiáng)的活動(dòng)，主要涉及理解、分析、綜合、鑒賞、評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面;

2、教給有效的閱讀方法，閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，而不是教會(huì)學(xué)生讀懂一本書或者幾本書，因此關(guān)鍵還是要教給學(xué)生一些行之有效的閱讀方法;

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。