如何更有效地讀書？有五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
如何更有效地讀書？有五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
讀書的重要性想必大家都很清楚，這是當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，讓自己思維更新?lián)Q代最簡(jiǎn)單有效、投入最少、收益率最高的方式。下面是小編整理的如何更有效地讀書，歡迎閱讀。
關(guān)鍵一：明確讀書需求——讀書為自己所用
我有一些咨詢個(gè)案曾找我推薦哪些書可讀，在我深入了解之后，發(fā)現(xiàn)很難具體告訴他們要讀什么，因?yàn)樗麄兺е@樣的期待：希望有一本書，可以徹底改變生活;只想無(wú)聊時(shí)讀點(diǎn)有用的書，具體哪里有用不清楚;倚賴于權(quán)威人士的推薦，覺得別人說(shuō)好就一定好。
奧野宣之在書中寫到：一味讀下去等于沒讀過，我們首先需要知道自己為什么要讀書。抱著不同的目的閱讀一本書，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。所謂讀書的動(dòng)機(jī)和目的性，就好比照片上的焦點(diǎn)，即使拍攝同樣的場(chǎng)景，聚焦于面前的花朵和聚焦于遠(yuǎn)處的建筑，得到的效果完全不同。在你開始讀書之前，不管你掌握了多少讀書方法，首先需要銘記于心的讀書目標(biāo)是：每讀完每一本書，能要有扎實(shí)的收獲。
所以，在我們開始讀書前，我們應(yīng)該有一個(gè)自我期待的整理過程：我為什么要讀書?我目前需要做哪些方面的提升?什么樣的書對(duì)我有用?如果老是問別人要讀什么書，而從來(lái)不愿做這樣的思考，說(shuō)明我們根本不想讀書。同時(shí)如果你經(jīng)常找不到自己喜歡的書，或者老是與內(nèi)容乏味的書相遇，完善這個(gè)步驟就是重點(diǎn)。
在讀書前整理自我需求的過程，有三個(gè)有效的途徑：
1、記錄隨時(shí)閃現(xiàn)的讀書需求
很多時(shí)候，我們的想法和需要是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不管你對(duì)一件事有多關(guān)注和感興趣，如果不馬上記錄下來(lái)，很容易就會(huì)忘記。有時(shí)候，我們看一部電影，讀一篇簡(jiǎn)潔的文章，或者說(shuō)參加一個(gè)聚會(huì)，都可以遇到一些觸發(fā)你思考的內(nèi)容，這可能是一個(gè)詞，也可能是一個(gè)故事，還可能是一個(gè)方向，我們可以盡可能地把這些東西記錄下來(lái)，這些內(nèi)容能讓你更理解自己，滋生出想讀某一類型書的的需要，為邂逅好書打下基礎(chǔ)。當(dāng)你習(xí)慣了這個(gè)過程，就相當(dāng)于為我們的思想造出容器，再也不必?fù)?dān)心沒有好書可以放進(jìn)去，當(dāng)你做好萬(wàn)全的接收準(zhǔn)備時(shí)，在生活中細(xì)微中你的天線自然會(huì)越來(lái)越敏感。
2、收集有吸引力的書籍內(nèi)容
我們會(huì)經(jīng)常從影視、講座、報(bào)刊、雜志或者文章引用中了解到一些書名，也可能看到一些書評(píng)，可以先記下書名和作者。比如看我這篇文章，你就知道了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》，如果你對(duì)提升自己的閱讀能力感興趣，你就可以把這本書記錄下來(lái)。同時(shí)，你也可以根據(jù)自己的需要，在豆瓣和一些購(gòu)書網(wǎng)站瀏覽相關(guān)的書籍推介和內(nèi)容介紹。另外，我們還可以看同一本書的不同書評(píng)，一般書評(píng)是由書的概要和閱讀者感想兩個(gè)部分構(gòu)成，既可以了解一本書主要框架和故事梗概，也可以了解不同的讀者從不同的角度在閱讀時(shí)的收獲，幫助自己形成客觀評(píng)價(jià)。另外，你可能對(duì)一個(gè)專家、學(xué)者或領(lǐng)袖感興趣，或者看到過某一篇有用的文章，也可以查找相關(guān)書籍并做好記錄。
3、篩選找到真正想讀的書單
通過前兩個(gè)途徑，我們記錄中會(huì)已經(jīng)庫(kù)存了一些可供選擇的書籍，這時(shí)我們?cè)賮?lái)做篩選，這就好比在購(gòu)物之前先了解冰箱的庫(kù)存，去掉不沖動(dòng)的購(gòu)買需求，列好清單再去買，這就大大縮短了逛超市的時(shí)間，也讓我們的選擇更有效。在某一個(gè)部分的書籍選擇變多之后，我們就能比較篩選和剔除，直到找到自己想要的書籍，這就解決了不知道可以讀什么書，避免選到不合適的書的問題。
關(guān)鍵二：重視閱讀體驗(yàn)——讓感受促進(jìn)記憶
奧野宣之說(shuō)：利用一切事物記錄與書的交流過程，可以加深大腦對(duì)讀書體驗(yàn)的印象。
1、與書相關(guān)的紀(jì)念品
如果你在出差或旅行時(shí)購(gòu)書，有時(shí)候會(huì)有相關(guān)的紀(jì)念品贈(zèng)送，可以在做筆記時(shí)把這些東西一并收集起來(lái)，有助于加深對(duì)書籍和知識(shí)的記憶。我經(jīng)常外出時(shí)，會(huì)買一本感興趣的書，可以把相應(yīng)得火車票或者飛機(jī)票一并留下，會(huì)讓你記得為什么要選這本書，這是在什么場(chǎng)景下選下這本書，是件蠻有意思的事情。另外有的書會(huì)附贈(zèng)一些特別的卡片，也可以一并收藏起來(lái)。讀書一件充滿個(gè)人情感投入的事情，借助這些有紀(jì)念意義的物品，可以把這種不同的感情表達(dá)捕捉下來(lái)。
2、選擇不同的場(chǎng)景讀書
我記得3月去貴陽(yáng)的時(shí)候，因?yàn)樽疖嚮貋?lái)，有充足的時(shí)間，我在車上花了三個(gè)小時(shí)看完毛姆的《月亮與六便士》，現(xiàn)在都還清晰記得那種感覺：我靠在窗邊，車上播著很輕緩的音樂，窗外是不斷閃過的油菜花田，還有溫和不刺眼的陽(yáng)光。一想起這些舒服的體驗(yàn)，書中的情節(jié)和內(nèi)容就在腦海中慢慢浮現(xiàn)上來(lái)，這一定甚過于窩在家里沙發(fā)上看過的無(wú)數(shù)本書。
現(xiàn)在有很多人也選擇在咖啡館、借書館、地鐵上或者公園里讀書，不同的體驗(yàn)往往能帶給我們別樣的身體感受，而這也會(huì)觸發(fā)不同的記憶效果。當(dāng)然閱讀時(shí)的光線、溫度、椅子、心情以及身體舒適度都非常重要，為了讓讀書更有效，讓閱讀更具意義，我們需要借助這些不同的資源和場(chǎng)景，幫助我們記住讀書時(shí)的體驗(yàn)。
關(guān)鍵三：閱讀需要聚焦——以輸出為目的主動(dòng)閱讀
閱讀只是一個(gè)過渡階段，前面的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)已經(jīng)對(duì)閱讀的有效性奠定了基礎(chǔ)。聚焦主動(dòng)閱讀卻是為了后面的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)選取材料。在閱讀階段，最重要的思考是：閱讀并非是終點(diǎn)，而是為后面的記錄和觸發(fā)做準(zhǔn)備。同時(shí)，當(dāng)你知道讀書一定要讀到一些對(duì)自己有用的東西時(shí)，前面的選書過程也會(huì)變得更主動(dòng)和高效。
有后續(xù)記錄和觸發(fā)部分的閱讀，會(huì)讓你主動(dòng)尋找書中打動(dòng)人心的內(nèi)容，讓你不由自主地對(duì)一些感興趣的關(guān)鍵內(nèi)容多讀幾遍，這樣的認(rèn)知上的改變，就會(huì)大大改善讀書的效率。
這里推薦奧野宣之的“做記號(hào)閱讀法”，主要包括通讀、重讀和標(biāo)記三個(gè)步驟。
1、通讀：用快速的方式閱讀，一邊閱讀一邊把覺得不錯(cuò)的那一頁(yè)一個(gè)角折起來(lái)。
2、重讀：完整讀完一遍后，再把有折角的頁(yè)重讀一遍，如果仍然覺得很好，可以把這一頁(yè)的另一個(gè)角也折起來(lái)。
3、標(biāo)記：在重讀有兩個(gè)折角的頁(yè)，如果第三次閱讀后仍然有用，就用筆在相應(yīng)地方做上記號(hào)。
通過這三個(gè)步驟，我們已經(jīng)不斷在對(duì)書中對(duì)我們有用的內(nèi)容進(jìn)行篩選，三遍篩選之后，我們對(duì)這些有價(jià)值的部分基本上已經(jīng)做到心中有數(shù)，這時(shí)就可以開始著手后續(xù)的記錄。
關(guān)鍵四：記錄激活思考——能保留下來(lái)的才有價(jià)值
奧野宣之提出：記錄應(yīng)該伴隨著整個(gè)讀書過程。我們需要有一個(gè)專用的筆記本，把需要記的內(nèi)容都放在一起，這不僅包括最初的選書需求，也包括與書籍相關(guān)的物品，還有閱讀后思考以及重讀感受，這樣我們不需要每次都去重讀每一本書，而是只要重讀筆記就可以加深記憶，整理對(duì)自己有用的信息。
讀書筆記主要由三個(gè)部分組成：
1、書籍的基本信息
包括寫記錄的日期、書籍名稱、作者，可以把相關(guān)的卡片或者書封一并放在那里。
2、摘抄讓自己心動(dòng)的內(nèi)容
特別是經(jīng)過反復(fù)閱讀后做過標(biāo)記的部分，摘抄可以幫助自己加深記憶，有時(shí)在抄寫的過程中，我們又忍不住回頭重復(fù)幾遍，也增進(jìn)了對(duì)書籍內(nèi)容的理解。如果做筆記的時(shí)間少，常常可以把作者濃縮后的小標(biāo)題摘抄下來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)要寫的內(nèi)容太多，不妨先放一段時(shí)間，放一段時(shí)間后如果仍然經(jīng)得起考驗(yàn)的內(nèi)容，就是必須做記錄的重要內(nèi)容。
3、寫下自己的感想
亞瑟.叔本華在《論讀書》中寫道：如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法，那么這是思想上的懶惰，請(qǐng)丟開書本自己思考。感想是對(duì)自己篩選出來(lái)有用內(nèi)容的回應(yīng)，可以從從一句話開始，盡量提煉自己的感想，爭(zhēng)取用最短的語(yǔ)句表達(dá)深刻的含義。這讓我們不僅要讀要記，還要融入自己的思考，到底對(duì)自己有用在什么地方，經(jīng)過這個(gè)過程，我們讀過的內(nèi)容才開始跟自己融合，這是擺脫“不讀死書”模式的關(guān)鍵起點(diǎn)。
關(guān)鍵五：延續(xù)觸發(fā)功效——用讀書重塑自我
1、從讀書開始寫作
讀書記錄可以讓讀書從生搬硬套到獨(dú)創(chuàng)思維的飛躍，可是不管書中有多少有用信息，如果不重新組合碰撞，就不會(huì)產(chǎn)生新的創(chuàng)意。在讀書記錄中再產(chǎn)生新的原創(chuàng)文章，就像把一把刀磨得更加鋒利。我們持有的信息會(huì)隨之更新，同時(shí)也會(huì)不斷發(fā)酵，幫助我們把閱讀中有用的東西真正做到活學(xué)活用。
最好學(xué)習(xí)的方式，就是去教會(huì)別人，最好的閱讀的方式，也是把自己閱讀的信息和思考在頭腦中組織，進(jìn)一步寫出書評(píng)和文章，在這樣運(yùn)用的過程，你甚至還會(huì)有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。葉圣陶說(shuō)過：他們不知道讀和寫都是做好工作和料理生活不可缺少的技能。當(dāng)你開始閱讀的時(shí)候，不要忘了時(shí)刻把你理解的內(nèi)容用寫作的方式呈現(xiàn)，這不僅可以鍛煉你對(duì)文章結(jié)構(gòu)的組織能力，鍛煉思想輸出的質(zhì)量，對(duì)寫作技巧也會(huì)有大幅提升。
2、重讀讓思想增色
對(duì)有完善閱讀記錄習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)時(shí)候只需要固定的時(shí)間閱讀所做的讀書記錄就可以了，但也有一些書讓我們每讀一遍都有新的思考和感觸，這就值得我們好好收藏、多讀幾遍。有位評(píng)論家說(shuō)：如果擁有五本可以隨時(shí)拿來(lái)重讀的書，那么你已經(jīng)成為出色的讀書專家了。這時(shí)候，我們就有足夠的信息拿來(lái)做參考，比如讀到一本書新的書，你會(huì)參照這本書的內(nèi)容和觀念，比較有什么不同，有哪些內(nèi)容是與舊的內(nèi)容是一種拓展，哪些內(nèi)容可以納入相同的知識(shí)體系。
3、在讀書中學(xué)會(huì)讀書
不管讀書的快慢，讀書的能力也需要在不斷讀書中來(lái)獲得提升。按照以上提到的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)所涉及到方法和步驟，只要學(xué)會(huì)應(yīng)用這種流水線的閱讀方式，就可以同時(shí)應(yīng)對(duì)多本書。另外，讀書越多，理解能力越好，融會(huì)貫通越容易，選書的敏感性也越高，拿到一本書，十分鐘左右，你就大概知道這本書是不是你想要讀的。
最后，就像我們每天的工作和生活一樣，不是每一本書都有同樣的價(jià)值和意義，期待你在閱讀的過程中，去發(fā)現(xiàn)一些能跟你產(chǎn)生深度共鳴的書。如此，不管你面臨什么樣的失落或者挫折，那些書都會(huì)成為你的心靈支柱，幫助你更好地成就自己。
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