高三語文高考應(yīng)該如何備考
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有很多的同在高三學(xué)習(xí)的時候，是不怎么太重視語文的，但是到了要高考的時候，就非常的著急，那么高三的語文應(yīng)該如何備考呢，下面是小編整合的高三語文高考應(yīng)該如何備考，一起來看看吧。
高三語文高考應(yīng)該如何備考
現(xiàn)代文閱讀 絕大多數(shù)學(xué)生都不太愿意做現(xiàn)代文閱讀題。原因很簡單：學(xué)生認(rèn)為做題沒有成就感，現(xiàn)代文閱讀題 “對”與“錯”的界線不分明，似乎全在模棱兩可之間。這是誤解。認(rèn)真研究試題就會發(fā)現(xiàn)，每道題都有其做題的思路和線索，每道題的答案都是有來歷有講究的。 只有找到了做題的線索或思路，才能發(fā)現(xiàn)正確的答案，從而明白“對”為什么對，“錯”為什么錯。如果學(xué)生做題能逐步做到“對”得清清楚楚，“錯”得明明白 白，就會找到做現(xiàn)代文閱讀題的成就感，從而提升做題的信心和“技術(shù)”。
古詩詞默寫 這道題共6分，不少學(xué)生覺得這是食之無味、棄之可惜的“雞肋”。實(shí)際上這道題不可小覷，因為這 幾乎是語文試卷里為數(shù)不多的在考場上就知道對錯成敗的試題——做得好，提振信心，消除緊張;做得不好，挫傷信心，增加緊張。所以這道題有時會成為語文成績 的晴雨表，需認(rèn)真對待。不少學(xué)生平時不準(zhǔn)備，往往是在考試前突擊背誦，不僅容易出錯，而且還會打亂整體備考節(jié)奏，得不償失。因此，背誦的功夫必須分配到平 時。
古詩文 古詩文歷來是難點(diǎn)。不少考生面對古詩文未戰(zhàn)先怯，因怯而敗。古詩文的閱讀一定要先整體把握。不 少學(xué)生讀古詩文時，逐字逐句地解釋，走一步停一步甚至停兩步，結(jié)果不僅嚴(yán)重影響閱讀速度，而且對文章的理解也支離破碎，甚至丟三落四，沒有整體感知。讀古 詩文要連續(xù)地讀下去，如古人所言“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”，這樣才能建立對文章的整體把握。這里所說“切身”是指在對文章有了整體把握后，再結(jié) 合題目本身去細(xì)致思考和推敲。
作文 高三學(xué)生最關(guān)心最上心的無疑是作文，畢竟?jié)M分70分的作文是語文的半壁江山，當(dāng)然輸不起。但學(xué) 生必須明白，單靠作文贏也并不保險，把考試成敗的賭注押在作文上的學(xué)生往往會失算，畢竟多數(shù)學(xué)生的作文水平很接近。每年一類卷作文比例很小，語文試卷中分 值最大的作文在得分上往往拉不開差距。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，言之無物往往是考生作文丟分的主要因素之一。高三這一年，學(xué)生的閱讀量應(yīng)該比之前的任何一年都 大，因為這一年學(xué)生要做大量試題，每套題中都有好幾篇文章。這些文章一般來說都是文質(zhì)兼美的好文章，建議學(xué)生在做題時把閱讀文段作為做題的材料，考完后把 選文當(dāng)作汲取作文營養(yǎng)的資源。一舉兩得，何樂而不為?
高三語文備考的技巧
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
高三復(fù)習(xí)方法有哪些
一、用好書本，吃透教材
在高三復(fù)習(xí)期間，大家一定要重視課本，及時回歸課本，學(xué)會抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，及時形成知識網(wǎng)絡(luò)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，同時選擇一些針對性較強(qiáng)的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能提高復(fù)習(xí)效果。
二、用好錯題本，及時查漏補(bǔ)缺
考試如果每回你都考不到滿分，那說明你還有很多地方是不懂，有錯的地方就是你需要改正和進(jìn)步的地方。無論是作業(yè)還是試卷，每錯一個題目，代表你的一個知識漏洞，然后我們把這些錯題進(jìn)行收集，寫上正確的解題過程，分析錯誤原因，整理成冊，就形成錯題本。
整理錯題也是一門學(xué)問，比如首先要把自己做錯或者思路不正確的題目記錄下來，然后記錄的是自己雖然做對的但有好幾種解法沒有想到的，還有一些特別重要的題，不管有沒有掌握都是要記錄下來的。
三、掌握必要的考試技巧
考試要出好成績，除了要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和方法技巧、解題能力等，更需要大家具備一定的考試技巧。我們要把平常的考試看成是積累高考經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌等方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)，那么高考就是相當(dāng)于平時的一場考試。
四、計劃性、條理性，執(zhí)行力
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計劃做事情。計劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。計劃不宜過多夠不著，計劃一次全部完成是有成就感的，但是如果列舉太多的計劃，今天做不完，明天做不完，就很容易放棄。
五、整理
高三的學(xué)生免不了做很多很多的試卷，但做完的試卷不能隨手一扔就不管了，這樣的效果是最低，同學(xué)們要學(xué)會去整理這些試卷。分類放好。按各科試卷整理成一個個文件夾，這樣下次會比較方便去找。
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