2023年高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)備考攻略

高三備考語(yǔ)文的時(shí)候要注意運(yùn)用高效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，這樣我們成績(jī)才能有效提高。下面是小編給大家?guī)淼母呖颊Z(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)備考攻略，希望能夠幫到你喲!

2023年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

收緊“一張網(wǎng)”

高中語(yǔ)文知識(shí)龐雜、考點(diǎn)零散，如不加以整理，應(yīng)考時(shí)可能手忙腳亂。距離高考不足百日，各校都已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)高中語(yǔ)文知識(shí)板塊和考點(diǎn)進(jìn)行了拉網(wǎng)式的全面梳理?！熬劢拐Z(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求”，是近幾年高考命題的趨勢(shì)。通過試題呈現(xiàn)出來的不再是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、單個(gè)題目、單個(gè)類型，而是綜合性考察。因此，考生要有系統(tǒng)性意識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，搭建知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)體系，心中有一個(gè)完整的知識(shí)體系圖譜，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。在第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)完成之后，考生至少應(yīng)親手繪制兩次思維導(dǎo)圖，將完善的知識(shí)體系圖譜整理成冊(cè)，以便隨時(shí)查閱。

淘洗“一把米”

構(gòu)建知識(shí)體系圖譜，是為了讓考生們對(duì)語(yǔ)文考點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，所余時(shí)間不多，在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)就是考生握在手中的米糧，考前沖刺階段，考生需對(duì)自己手中的這把米進(jìn)一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

找到學(xué)科復(fù)習(xí)存在的薄弱點(diǎn)，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩(shī)歌鑒賞，做專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，裨補(bǔ)闕漏;找到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，譬如試卷分?jǐn)?shù)比較重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時(shí)間記憶即可增分的名句名篇默寫等;找到短期迅速增分的爆破點(diǎn)，譬如書寫訓(xùn)練，文言文翻譯訓(xùn)練，作文審題立意訓(xùn)練、議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。越是考試臨近，越要清醒篤定，“淘洗”的過程必不可少。

瞄準(zhǔn)“一個(gè)靶”

樹立靶向意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，是沖刺階段備考的關(guān)鍵?？忌荒鼙е伴]門造車，出門合轍”這種不切實(shí)際的想法，一定要瞄準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)形勢(shì)。

首先要抓住特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如新中國(guó)成立七十周年、希望工程實(shí)施三十周年等;其次要把握特殊的社會(huì)重大事件，如決勝?zèng)Q戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些熱點(diǎn)，有計(jì)劃性地進(jìn)行備考，寸積銖累，聚沙成塔，積累豐富的思想資源和論據(jù)素材。

其次還應(yīng)明確考生作為時(shí)代有志青年的身份，無論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時(shí)代青年的身份意識(shí)去思考。認(rèn)識(shí)時(shí)代特征、明確青年責(zé)任，把握作為有家國(guó)情懷的時(shí)代先鋒應(yīng)關(guān)注的民族夢(mèng)想、文化自信等時(shí)代主題和德育引領(lǐng)、勞動(dòng)精神、奮斗精神等成長(zhǎng)話題。

近年來高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深的特點(diǎn)絕對(duì)不容忽視，找準(zhǔn)靶向，明確身份，做好充足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)試題情境。

擺正“一顆心”

在沖刺階段至關(guān)重要的，是擺正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行心理賦能。

語(yǔ)文以文化人，高考為國(guó)選才，高考語(yǔ)文不只是一場(chǎng)知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧的比拼，更是心理的較量，特別是大疫當(dāng)前的復(fù)習(xí)階段，心理戰(zhàn)烽煙正濃。牢記“穩(wěn)”字訣，穩(wěn)坐復(fù)習(xí)臺(tái)，穩(wěn)對(duì)高考時(shí)，穩(wěn)中必得勝。

高中語(yǔ)文怎么提高成績(jī)

一、穩(wěn)固課本知識(shí)，拓展課外閱讀。

“聚焦語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求?！边@一段話，是近年來高考語(yǔ)文的命題所趨。

這也就表明了——如今，處于“大語(yǔ)文”時(shí)代，高考試題已經(jīng)不僅僅只是考單一的知識(shí)點(diǎn)、單一的習(xí)題類型，而是涉及到方方面面的知識(shí)和題型。不僅如此，高考語(yǔ)文題還有開放性，不僅要對(duì)課本上的所學(xué)內(nèi)容靈活掌握，還要求學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣。這樣一來，才可以達(dá)到自信解題，分析閱讀，高質(zhì)量寫作的目的。

二、篩選盲點(diǎn)、重點(diǎn)，了解社會(huì)新聞。

篩選盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，是沖刺階段思考的關(guān)鍵點(diǎn)。在進(jìn)入到最后的階段，復(fù)習(xí)的時(shí)間越來越少?；谝呀?jīng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，就應(yīng)該想辦法進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)的效率了。這種方法，適合考前沖刺，即考生們從精讀轉(zhuǎn)換成針對(duì)盲點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這也是對(duì)自我的一個(gè)提升。

比如，針對(duì)一些重、難點(diǎn)做刻意的強(qiáng)化訓(xùn)練，這些點(diǎn)也許是普遍存在的，也許是你一人的短點(diǎn)：其中有普遍難得拿分的論述“奪命九分”習(xí)題類、有古詩(shī)歌翻譯與鑒賞、有老師經(jīng)常提醒的關(guān)鍵點(diǎn)、有閱讀與作文、有名句名篇記憶，作文審題立意，甚至是書法上的規(guī)范等等。

三、多聯(lián)想，多溝通。

《紅樓夢(mèng)》里有一句話：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

高考中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重在不局限自己的思考和聯(lián)想?？梢园颜n堂上老師和同學(xué)的思考作為參考，但一定要有自己的是聯(lián)想、想象和思考，否則，語(yǔ)文是學(xué)不好的。

因此，在高考復(fù)習(xí)的課堂上，作為學(xué)生，要多發(fā)表意見，要多與老師和同學(xué)互動(dòng)，把自己的見點(diǎn)、融解、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)表出來，或者寫出來，這樣才能在進(jìn)行交流溝通的過程中，迸發(fā)出思維中智慧的火花。

四、養(yǎng)成三個(gè)好習(xí)慣，助高考語(yǔ)文得高分。

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！?/p>

所以養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和解題習(xí)慣，有助考生高考時(shí)，語(yǔ)文得高分。

高三語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語(yǔ)文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。

因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語(yǔ)文閱讀延伸題和作文考察的要求的。