高考復(fù)習(xí)最好用的方法推薦

在孩子高考復(fù)習(xí)面前，切勿過分抱怨老師的不妥，以免刺激和引發(fā)孩子的厭學(xué)心理。下面給大家分享一些關(guān)于高考復(fù)習(xí)最好用的方法推薦，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高考復(fù)習(xí)最好用的方法推薦

一、夯實基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識包括生物學(xué)的基本概念、原理和方法。這要求考生在第一輪復(fù)習(xí)時，對實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識清楚、融會貫通，才能熟能生巧。復(fù)習(xí)時，還要對知識進行網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的總結(jié)歸納，把所學(xué)知識融入其中，了解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

二、強化能力。

生物試題的特點以能力測試為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識為前提。高考生物試題考查有多個層次，這些層次是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的。其中思維能力是核心，所以要把思維能力尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。

三、追求方法。

復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)，常見的復(fù)習(xí)方法有三種：

1、比較復(fù)習(xí)法。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等等。

2、串連復(fù)習(xí)法。

復(fù)習(xí)時，考生應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的知識點串連起來，對知識有全面的理解。例如，有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場所、結(jié)構(gòu)和功能;第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等;第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程。

3、聯(lián)想遷移法。

例如線粒體可以聯(lián)系到呼吸作用、能力轉(zhuǎn)換、細胞質(zhì)遺傳、模的結(jié)構(gòu)功能等等。

高考考試學(xué)習(xí)秘笈

關(guān)注實際。

近幾年考試科技應(yīng)用類試題的比重不斷增大，因此，考生應(yīng)多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學(xué)知識去解決遇到的各種問題，是高考復(fù)習(xí)的重點。

加強實驗。

高考實驗題分值比例比較大。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生注重對自己解題能力和答題能力進行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的，例如實驗步驟如何書寫、實驗材料和用具如何選擇、實驗結(jié)論和結(jié)果如何區(qū)分等，提高考生的實驗設(shè)計能力、分析能力、解題能力、答題能力。

講解與練習(xí)有機結(jié)合。

聽老師講解與練習(xí)有機結(jié)合，這樣可使考生對各種題目觸類旁通，達到舉一反三的效果。此外，要科學(xué)地使用復(fù)習(xí)材料，不能盲目做題，而應(yīng)在老師指導(dǎo)下，選擇一本比較好的習(xí)題，進行配套復(fù)習(xí)，鞏固知識。

高考怎么復(fù)習(xí)最快

在兵法上我們常說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，其實我們的高考何常不是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而復(fù)習(xí)則是這場戰(zhàn)爭的前期準備，所以我們必須做到知己知彼，才能決勝高考。

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

(1)重視學(xué)科主干知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

(2)強化實驗?zāi)芰疾?。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計、定性和定量實驗相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

(3)考查學(xué)生信息素養(yǎng)。與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。