2023高考提升歷史的復(fù)習(xí)方法大全

高中的歷史有很多內(nèi)容都需要復(fù)習(xí)，同學(xué)們要有學(xué)好歷史的復(fù)習(xí)方法才能更好的備考?xì)v史。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考提升歷史的復(fù)習(xí)方法大全，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考?xì)v史備考與復(fù)習(xí)方法

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上，力求分析得出教材中各目錄、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開(kāi)教材前，先努力回憶歷史教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來(lái)再翻開(kāi)教材，這樣既抓住了主干知識(shí)，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解。

2、選擇一本質(zhì)量較高的歷史復(fù)習(xí)資料。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，由于商家一味的追求利潤(rùn)，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，如印刷不清、題量少價(jià)格高、甚至參考答案錯(cuò)誤多多，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買(mǎi)，有些學(xué)生手中甚至每門(mén)學(xué)科往往有四五本參考資料。小編認(rèn)為，學(xué)生手中只要有一本歷史復(fù)習(xí)資料就可以了。

3、要有固定的歷史練習(xí)時(shí)間。有些同學(xué)，習(xí)慣每天看點(diǎn)書(shū)、做些相關(guān)練習(xí)，認(rèn)為這樣可以及時(shí)鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果，其出發(fā)點(diǎn)固然沒(méi)錯(cuò)，但問(wèn)題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時(shí)間并不多，每門(mén)學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，其中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)便要占去較多時(shí)間，留給歷史學(xué)科的時(shí)間最多也不過(guò)1個(gè)小時(shí)，而且這1小時(shí)內(nèi)又有五本歷史教材要復(fù)習(xí)，那么留下做練習(xí)的時(shí)間實(shí)在少得可憐甚至根本沒(méi)有。

高考?xì)v史科目的復(fù)習(xí)攻略

一、理解記憶

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，好的學(xué)習(xí)方法可以給我們帶來(lái)最大化的學(xué)習(xí)效率，而背誦更是最需要講究技巧的。毫無(wú)章法的背誦過(guò)只會(huì)使記憶在一段時(shí)間保存會(huì)就漸漸消失淡忘，組織不成完善的記憶鏈條，其實(shí)歷史的記憶過(guò)程可以以時(shí)間線的各大時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)階段性記憶，記憶過(guò)程更應(yīng)理解記憶內(nèi)容，而不是死記硬背。

二、把握課本

記憶的理解是需要我們多反面的去了解歷史基礎(chǔ)知識(shí)，如歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料等多反面解析理解內(nèi)容本質(zhì)，將其深深扎根于腦海之中，擁有自己的記憶鏈條，才是記憶的法制。

三、課本規(guī)律

在課本學(xué)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)里面蘊(yùn)含有很多的規(guī)律存在，將歷史知識(shí)點(diǎn)之間互相聯(lián)系，研究，探尋其中所隱含的規(guī)律所在，結(jié)合課本單元之中的內(nèi)容去深入研究。

四、審題聯(lián)系

歷史出的最多的就是需要我們根據(jù)給出的題目去解答，但如果審題過(guò)程中出現(xiàn)理解偏差，就代表著題目完全做錯(cuò)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)多多的聯(lián)系審題閱題的能力，在完成過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)習(xí)自己在解題表達(dá)過(guò)程中是否準(zhǔn)確，多多請(qǐng)教老師，聯(lián)系過(guò)程中多多思考解題過(guò)程中需要注意的重點(diǎn)。

高考?xì)v史主要的復(fù)習(xí)方法

第一輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是打基礎(chǔ)。

把課標(biāo)和教科書(shū)專題的體例初步轉(zhuǎn)換為通史體例，初步形成古代——近代——現(xiàn)代的歷史時(shí)空觀念。梳理考點(diǎn)，抓住高考關(guān)注的“必備知識(shí)”;突出重點(diǎn)，掌握必考的重要史實(shí)、基本概念和主要原理;拓展視野，在重點(diǎn)內(nèi)容上補(bǔ)充閱讀材料，拓展知識(shí)視野;深化理解，站在歷史專業(yè)高度理解主要史實(shí)和概念;學(xué)以致用，在理解基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題。

第二輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是通史下的歷史專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)定型。

加強(qiáng)專題限時(shí)訓(xùn)練，以專題知識(shí)為主線，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，注重專題的橫向聯(lián)系，深化理解，形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化大題量專題限時(shí)訓(xùn)練，有效提高答卷速度，著力培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。建議在這個(gè)階段合理控制考練密度，專題限時(shí)訓(xùn)練與專題復(fù)習(xí)配套。

第三輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是歷史知識(shí)與能力的內(nèi)化規(guī)范。

進(jìn)行組合訓(xùn)練，全面提升。在進(jìn)行各種規(guī)范訓(xùn)練的同時(shí)，以某一模塊為抓手，嘗試多角度切入，融會(huì)貫通主干知識(shí)。通過(guò)綜合考試、拓展閱讀、單題突破、真題再練、錯(cuò)題重做等方式合理搭配、交叉進(jìn)行，全面提高閱讀理解、獨(dú)立思考和分析解決問(wèn)題的能力。