在復(fù)習(xí)高考的英語(yǔ)過(guò)程中，大家必須有清晰的思路和有效的復(fù)習(xí)策略，踏踏實(shí)實(shí)為高考做準(zhǔn)備，才能使英語(yǔ)取得令人滿意的成績(jī)。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考高考英語(yǔ)最實(shí)用的方法策略，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考英語(yǔ)備考學(xué)習(xí)策略分享

1、背單詞　　

背單詞的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)!!詞匯拓展閱讀：【精華】永遠(yuǎn)不要成為高考考場(chǎng)前還在背三角公式的那個(gè)人

可以允許遺忘，但不允許不復(fù)習(xí)。

可以在一次背單詞中不斷會(huì)看，也可以在背完一周或者一本后集中復(fù)習(xí)。

只有反復(fù)記憶，單詞才會(huì)由速記深化大深層記憶。(有很多人認(rèn)為只有死讀書(shū)的人才會(huì)背單詞，但現(xiàn)實(shí)是大部分人還在背單詞，能不能就單詞的重要性、為什么要背單詞，怎么記憶單詞，比如同根詞、形近詞、意思相近詞等詳細(xì)展開(kāi)，字?jǐn)?shù)1000字左右都可以)

記單詞——前輩有話說(shuō)!

英語(yǔ)記單詞，在高一時(shí)考綱就刷完一兩遍了，每天(哪怕每周)五到十頁(yè)是很正常的，第一遍可以用及時(shí)雨版。然而高三默寫(xiě)依然很痛苦，原因是英語(yǔ)想要考好必須培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在考綱上積累大量詞組搭配和四級(jí)詞匯，對(duì)我而言，搭配其實(shí)是最難的，因?yàn)闊o(wú)從找全，按考綱詞匯一條條從詞典上摘抄也很浪費(fèi)時(shí)間。唯一建議是之前說(shuō)的找其他包含詞組的高考詞匯書(shū)背。

“單詞背到四級(jí)難度已經(jīng)差不多了，足以應(yīng)付各種模擬卷和高考題目了。閱讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，有時(shí)候不僅僅是單詞的問(wèn)題，還是對(duì)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò),各種出題類型把握不夠到位?！?/p>

2、閱讀

英語(yǔ)的閱讀，相對(duì)于詞匯量的要求，對(duì)邏輯的要求則更高。

現(xiàn)在的題目出處不乏Times, China Daily等期刊文章和外網(wǎng)上的專業(yè)文章，由不認(rèn)識(shí)的單詞非常正常。

因此，在做題過(guò)程中，我們要通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句把握文章的邏輯，作者的態(tài)度和文章中心思想，細(xì)節(jié)題對(duì)應(yīng)文章原句答題，主旨題通過(guò)文章主要內(nèi)容和中心思想答題。

要明白：每一道題目都是有原文做支撐的，“我認(rèn)為”和根據(jù)常識(shí)判斷往往是比錯(cuò)選項(xiàng)。

3、作文

高中的英語(yǔ)作文，相對(duì)于語(yǔ)文作文而言是完全的小兒科。不需要立意，不需要豐富華美的素材，大部分的文章都貼近我們的生活。

而英語(yǔ)作文的要求，一方面要求與題干契合，一方面要求卷面清晰干凈，另一方面要求語(yǔ)句通順流暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。生搬硬套的作文模板很容易招致老師的反感，同學(xué)們需掌握各類基礎(chǔ)句型，準(zhǔn)備不同套路的開(kāi)頭結(jié)尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧奪天工，無(wú)雕琢痕跡。

高考英語(yǔ)最佳備考建議

一、重視

英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)是十分重要的。如果說(shuō)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的大骨架，那么詞匯就是英語(yǔ)語(yǔ)言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語(yǔ)言。千萬(wàn)不要認(rèn)為高考試題中沒(méi)有詞匯考查專項(xiàng)，就覺(jué)得詞匯復(fù)習(xí)沒(méi)有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對(duì)學(xué)生詞匯量的要求越來(lái)越高。

高考總詞匯量逐年增加，詞匯復(fù)習(xí)的好壞直接影響著學(xué)生聽(tīng)力、完形及閱讀的成績(jī)。英語(yǔ)的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計(jì)是736個(gè)。而1992年到的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個(gè)。

1995年到四年間高考整卷使用的詞匯平均總量大概是690個(gè)。所以無(wú)論高考出什么樣的題，總是離不開(kāi)這些基本的詞匯。那什么是基本詞匯?

可以這樣說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)專家能夠最后定出一個(gè)基本詞匯表。即使能勉強(qiáng)定出一個(gè)基本詞匯表，但有關(guān)詞的各種用法也是無(wú)法明確界定的。所以，詞匯復(fù)習(xí)切忌孤立地死記硬背生詞表。

二、重視聽(tīng)力的培養(yǎng)

要真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，語(yǔ)言輸入必須大于語(yǔ)言輸出。聽(tīng)力是語(yǔ)言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。

首先要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。專家建議高中三年的聽(tīng)力量為40萬(wàn)字，所以每周至少要保證一節(jié)課的訓(xùn)練量，并且要持之以恒地開(kāi)展。

其次要精選聽(tīng)力材料，聽(tīng)力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學(xué)公共外語(yǔ)的試題以及托福、雅思等測(cè)試的聽(tīng)力，以提高能力。

第三要教會(huì)學(xué)生一些聽(tīng)力技巧，克服聽(tīng)的過(guò)程中的不良習(xí)慣。

三、重視提高語(yǔ)篇理解能力

語(yǔ)篇定位是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)趨勢(shì)。以語(yǔ)篇為中心，就意味著學(xué)門的基本單位和教學(xué)訓(xùn)練的基本思路是語(yǔ)篇。因此要努力探討語(yǔ)篇教學(xué)的方法。

要從語(yǔ)篇的整體著眼提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的概括能力，對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力，以及對(duì)邏輯用語(yǔ)的有效把握能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)篇宏觀語(yǔ)境的推斷力和想象力，從而提高語(yǔ)篇分析理解能力。

總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，還要合理分配各科時(shí)間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的英語(yǔ)高考備考建議總結(jié)，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

高考英語(yǔ)的備考策略

一、關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試

高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試含在第一次考試中，且對(duì)于考生來(lái)說(shuō)只有一次機(jī)會(huì)。因此，考生要掌握和靈活運(yùn)用聽(tīng)力技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。

1.聽(tīng)前預(yù)估內(nèi)容?？忌浞掷媒拥皆嚲砼c測(cè)試開(kāi)始之間的間歇期，仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案，盡可能地猜測(cè)聽(tīng)力材料的體裁、主題和內(nèi)容，根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點(diǎn)內(nèi)容有的放矢地聽(tīng)。

2.聽(tīng)中捕捉信息。聽(tīng)錄音時(shí)考生要準(zhǔn)確地聽(tīng)懂與話題中心相關(guān)的具體信息，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者意圖，理解具體內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等。必要時(shí)需快速、簡(jiǎn)要地記下相關(guān)信息。

3.聽(tīng)后果斷推斷。根據(jù)說(shuō)話人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和所使用的表示情感的詞語(yǔ)，如：delight、sad、appreciate等推斷出說(shuō)話人的主觀意圖、情緒、個(gè)人意向，以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。

二、關(guān)于高考英語(yǔ)筆試

高考英語(yǔ)的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫(xiě)作五種題型，時(shí)間為100分鐘。

1.確定答題時(shí)間?？忌紫纫J(rèn)真研究題型，根據(jù)個(gè)人情況確定每種題型的答題時(shí)間。建議答題時(shí)間：?jiǎn)芜x10分鐘，完形15分鐘，閱讀35分鐘，閱表15分鐘，寫(xiě)作23分鐘，涂卡整理2分鐘?？忌谄綍r(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)。

2.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)單選注重語(yǔ)境：考生在解題過(guò)程中，先分析句子結(jié)構(gòu)，再考慮分句間的邏輯關(guān)系，同時(shí)重視熟詞生義以及對(duì)題干的把握，避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞、情景交際這幾部分為主。

(2)完形注重辨析：天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫(xiě)作手法，因此，考生在解題過(guò)程中將語(yǔ)篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍，盡快進(jìn)入文章設(shè)置的語(yǔ)境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進(jìn);由于每道題的四個(gè)選項(xiàng)填在設(shè)空中都是可以的，這就需要考生結(jié)合上下文，在上下句乃至上下段中尋找線索，進(jìn)行辨析，最后確定最佳答案。

(3)閱讀注重語(yǔ)篇：考生要以話題為中心，重視對(duì)語(yǔ)篇的整體理解，快速瀏覽文章，了解主旨大意;再仔細(xì)讀題，分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問(wèn)題返回文章，確定問(wèn)題所在段落，反復(fù)閱讀獲取信息，通過(guò)歸納作出判斷。

(4)閱表注重規(guī)范?？忌陂喿x文章的過(guò)程中要先分析五道問(wèn)題的類型。帶著問(wèn)題快速瀏覽文章，抓住主旨句、關(guān)鍵詞等，完成信息的檢索，語(yǔ)言內(nèi)容的歸納，一氣呵成。答題時(shí)要規(guī)范，既要考慮人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化，又要重視答題方式的要求，如： Because… By doing…等。

(5)寫(xiě)作注重綜合能力。考生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，確定段落及每段涵蓋的信息要點(diǎn)，關(guān)注文章的時(shí)態(tài)。用地道的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)使用一些固定短語(yǔ)、成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然，尤其注意連詞的使用。

三、回歸課本歸納總結(jié)

課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等不容忽視。建議考生有計(jì)劃地將課本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理，分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，加深對(duì)知識(shí)的掌握，力爭(zhēng)做到融會(huì)貫通、舉一反三。對(duì)三大從句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行完整的梳理，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。

四、注重寫(xiě)作素材的積累

英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，提醒考生要重視課外閱讀，加大課外閱讀的量，且選材廣泛，要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時(shí)事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如：中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的舉行、共享單車的流行等。同時(shí)要注意詞匯、語(yǔ)句等的積累。這些對(duì)完形、閱讀以及寫(xiě)作方面的提高會(huì)有很大幫助。