2023必備的語文高考復(fù)習(xí)策略與方法

語文作為高考文理科必考的母語學(xué)科，對(duì)它進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)備考，必須建立在它是一門學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)上。下面是小編為大家整理的關(guān)于必備的語文高考復(fù)習(xí)策略與方法，歡迎大家來閱讀。

高考語文考前一百天復(fù)習(xí)技巧

一、查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)。

一模考試結(jié)束后，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)該感到高興，因?yàn)槌霈F(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實(shí)或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，使各知識(shí)點(diǎn)能均衡提高。

二、吃透大綱，以高考典型例題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

不少學(xué)生認(rèn)為，一模之后應(yīng)該拼命做題目，自以為做得越多越好，其實(shí)這并不是好辦法。

復(fù)習(xí)后期，能否在原來基礎(chǔ)上再有10到20分的提高，關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題量。

三、作文強(qiáng)調(diào)審題立意，加強(qiáng)儲(chǔ)備，重視細(xì)節(jié)。

高考語文最后一個(gè)月要怎么復(fù)習(xí)

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累

“臨陣磨槍，不快也光!”考生在最后的復(fù)習(xí)中也要把握好基礎(chǔ)知識(shí)，分不同的知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)記憶!需要背誦的科目重點(diǎn)掌握，不要在不該丟分的地方丟分!

二、對(duì)照大綱復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)

“知己知彼，百戰(zhàn)百勝!”大家可以根據(jù)高考語文大綱來復(fù)習(xí)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)你已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)!自己寫好歸納總結(jié)!同時(shí)大家可以思考一下這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)出什么樣的題型，這些題型都有哪些答題技巧!把做過的題目進(jìn)行分類整理!

三、整理錯(cuò)題，經(jīng)常查看

進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)階段你根本沒有很多時(shí)間來搞題海戰(zhàn)術(shù)了，你需要做的是整理錯(cuò)題，查找典型的例題!多分析自己不會(huì)做的原因!

你可以做一做歷年的真題，并及時(shí)核對(duì)答案!看看哪些知識(shí)點(diǎn)沒有弄懂，及時(shí)翻書查找并且弄懂!掌握了這些知識(shí)你就能變錯(cuò)題為對(duì)題，多拿分!了解了歷年的出題方式和命題風(fēng)格后你就能夠心有成竹的面對(duì)考試了!知道哪些題目對(duì)應(yīng)哪些知識(shí)點(diǎn)，用哪些技巧來解答!

四、復(fù)習(xí)典型作文題目，平時(shí)多積累作文素材

高考前要把自己訓(xùn)練過的作文題目閱讀一遍，這樣寫作文的時(shí)候才有思路!有時(shí)間的同學(xué)可以看看歷年高考都考哪些作文，了解一下哪些類型的題目你不太會(huì)!在復(fù)習(xí)的時(shí)候，多積累相關(guān)類型的作文素材!

在高考的時(shí)候要認(rèn)真審題，把握中重點(diǎn)!不照抄題目中的句子!在文章要注意點(diǎn)題，不要偏題!要注意寫好文章開頭和結(jié)尾，分段要合理!記得合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到要求，不可字?jǐn)?shù)太少或太多!同時(shí)要保持卷面整潔，不亂涂亂畫!

再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，一定要堅(jiān)持積累作文素材!

高考語文復(fù)習(xí)策略總結(jié)

一、常量

常規(guī)動(dòng)作

包含常規(guī)知識(shí)、常規(guī)考點(diǎn)、常規(guī)命題形式等，這是一個(gè)學(xué)科參與應(yīng)試的構(gòu)成基礎(chǔ)。具體說來，就是要儲(chǔ)備足量的語文知識(shí)、常識(shí)，比如積累基本的漢字、詞語、成語，短語分類，句子構(gòu)成及變化，現(xiàn)代文文體及相關(guān)知識(shí)，文言文文體及相關(guān)知識(shí)，詩歌的基本類型及答題維度，漢語基本的寫作技巧與表達(dá)規(guī)范等。常量的長(zhǎng)期積累是應(yīng)對(duì)高考的基本策略之一。

核心：“透”和“全”

“透”就是這些儲(chǔ)備的知識(shí)要精準(zhǔn)，不能有誤差，不能似是而非，不能遺留問題，不能推脫問題，要有重復(fù)做、回頭看的意識(shí)，經(jīng)典的例題多做幾次，重點(diǎn)難點(diǎn)不留“夾生飯”。“全”就是要全方位覆蓋相關(guān)知識(shí)，在知識(shí)體系構(gòu)成上要細(xì)化、要全面。建議學(xué)生要有條理意識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，有規(guī)劃地分解知識(shí)、積累知識(shí)。在具體操作中，不妨以某一本經(jīng)典教輔資料為依托，其它兩三本可靠資料為輔助，先勾勒體系、建立骨架，再豐富知識(shí)，最終呈現(xiàn)完整的知識(shí)架構(gòu)、應(yīng)試體系。

二、變量

變量是指在常量的基礎(chǔ)上要有靈活應(yīng)對(duì)的方式，這種方式分為兩個(gè)方面。

前瞻性

因?yàn)楦呖伎疾橹R(shí)的形式靈活，而常量對(duì)知識(shí)的掌握僅僅在于其基本的維度，只能得一個(gè)大概的分?jǐn)?shù)，要想決勝高考，必須對(duì)高考有一定預(yù)測(cè)。這種預(yù)測(cè)并不是玄學(xué)的臆測(cè)，而是觀察高考命題的規(guī)律，包含全國(guó)高考的三套試卷和北京、上海、天津、江蘇、浙江、山東等共九套試卷的異同點(diǎn)，然后科學(xué)分析其難易程度和操作性。

遷移性

解決問題的意識(shí)與能力是現(xiàn)在高考的重心，而解決問題的能力恰恰是從知識(shí)到能力的升華、飛躍，只有完成這種質(zhì)變才能獲得分?jǐn)?shù)。能力是在陌生、復(fù)雜的環(huán)境下，快速準(zhǔn)確找到問題的癥結(jié)，并予以解決的素養(yǎng)。高考是限時(shí)考試，這就要求有時(shí)效性;高考是學(xué)科知識(shí)的綜合考查，這就決定了問題的復(fù)雜性;高考知識(shí)容量、閱讀量都有所增加，這就要求學(xué)生有足夠的速度與效率;同時(shí)，特殊而陌生的考試環(huán)境，考試難度的未知性，又從心理影響轉(zhuǎn)化到生理影響。多項(xiàng)因素疊加，學(xué)生的考試成績(jī)一定是綜合的考量。如果沒有應(yīng)對(duì)的預(yù)案，想得到好成績(jī)比較困難。

三、理性

培養(yǎng)理性思維

人天生是哲學(xué)動(dòng)物，因?yàn)榭傇诓煌默F(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，好應(yīng)對(duì)未知事物。高考同樣需要我們思考現(xiàn)象背后的規(guī)律性，并做好知識(shí)和技巧的積累。因此，培養(yǎng)理性思維就顯得尤其重要，它會(huì)將學(xué)生的碎片化的知識(shí)(認(rèn)識(shí))深化，把零散記憶系統(tǒng)化，從而在遇到新問題時(shí)找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式，這正是現(xiàn)在高考應(yīng)該具備的能力：高考語文全國(guó)卷從20__年到20__年的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)在多方面提示我們，必須訓(xùn)練學(xué)生的理性意識(shí)。

訓(xùn)練解題技巧

比如，在閱讀論述類文本時(shí)，注意梳理其話題的起承轉(zhuǎn)合，論證的邏輯方法，能更好地理解文本、完成答題;在練習(xí)語言運(yùn)用部分時(shí)，注意厘清題干指向，抓住連詞、關(guān)鍵詞等，能更好地完成邏輯填空或選擇;在作文部分，觀察題目關(guān)鍵詞，分析材料意旨，找出解讀方法，推測(cè)命題導(dǎo)向，安排文章結(jié)構(gòu)等。

高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)：在日復(fù)一日的高強(qiáng)度的訓(xùn)練中復(fù)習(xí)掌握初高中常見的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，是龐大的工程，同時(shí)是對(duì)學(xué)生心理、生理等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、彌補(bǔ)漏洞才是要義。與其后悔沒有在初高中學(xué)習(xí)階段掌握足夠的知識(shí)，不如相信教師的經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo)，平心靜氣地羅列問題、按部就班地解決問題，做到眼中有問題，心中有條理，手中有方法。