2023高考復(fù)習(xí)語文的策略方法指導(dǎo)

語文知識是一個不斷積累的過程，只有前期把基礎(chǔ)知識夯實好，才能厚積薄發(fā)，下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高考復(fù)習(xí)語文的策略指導(dǎo)，歡迎大家來閱讀。

高三語文提高成績復(fù)習(xí)技巧

1、課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不會的字詞圈出來，可以在網(wǎng)上查找讀音，字詞解釋，并且把課文讀上一兩遍。

2、高三學(xué)生的語文課的時候跟上老師的步伐，雖然說上課不能百分之百地集中精神聽課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問老師同學(xué)。

3、語文重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。(要學(xué)會整合知識點，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便高三學(xué)生的語文記憶、溫習(xí)、掌握。)

4、關(guān)于高三學(xué)生的語文寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

高考語文科目復(fù)習(xí)方法

一、現(xiàn)代文閱讀

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。

高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。

因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力，總結(jié)每類題型的技巧。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。高三生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點。

在閱讀練習(xí)中，高三生應(yīng)該訓(xùn)練以下技巧：

1、通讀全文時，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

2、做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多地利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案。

3、只要涉及到問答題，高三生一定要分點答題。沒有哪個閱卷老師會喜歡一坨文字的。

4、涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點。

二、語言表達題

近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

對付這類題，莫過于多練。無論是擴展還是壓縮語段，經(jīng)過一定量的練習(xí)，及對照答案進行總結(jié)，要提高真的很快。

三、作文

復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

高考語文備考有哪些方法

一、第1、2、3題——論述類文本閱讀

此類試題題型非常固定，題點也非常明顯，但卻是整個語文中失分率最高的題型，更糟糕的是，由于本題是語文試卷的第一大題，很多同學(xué)在做科技文閱讀時要么花費時間過長，導(dǎo)致答后面試題的時間不夠用，心里緊張，嚴(yán)重影響整個答題節(jié)奏;要么為了節(jié)省時間在沒有看明白的情況下就匆匆作答，心理沒底，不但準(zhǔn)確率低，在答后面的題目時心里一直惦記著，也影響了答題思路。

此題型我稱之為“文字游戲”題，只要掌握出題者的命題規(guī)律，不但準(zhǔn)確率高而且非常節(jié)省時間。此題型的干擾項類型不超過25個，根據(jù)歷年試題經(jīng)驗，出題者設(shè)計題目時不會超過這25個類型。如果總結(jié)的好、練得多一點，往往不用細讀文章就直接能選出正確答案來。篇幅有限，無法一一細說，那么我就舉幾個例子給大家：

①對題中的絕對化、片面化、程度、范圍詞保持高度敏感，一旦出現(xiàn)一定要與原文細致比較，出題點往往就是這些詞的細微差別上。如全部、一定、都、任何、唯一、多數(shù)、部分等。

②對題中出現(xiàn)的邏輯關(guān)系保持高度敏感，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、支配關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。

③注意區(qū)分未然和已然、或然和必然、可能和才能、不僅是和不是、重要條件和首要條件、必要條件和充分條件等。這里尤其要注意，語文中對“必要條件和充分條件”的理解與數(shù)學(xué)中的理解正好相反，許多考生是數(shù)學(xué)上的理解來分析這個問題，結(jié)果失分。

二、第4、5、6題——實用類文本閱讀

《考試說明》明確指出考查傳記、新聞、報告、科普文章這四種實用類文體，按照近年的命題規(guī)律來看，新聞類和科普文章類出現(xiàn)的可能性最大。這兩類文章具有獨特性，考生們普遍比較陌生，所以需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這兩類文章的閱讀方法、?？碱}型與答題技巧。比如，新聞類，分析文章如何體現(xiàn)新聞的真實性題型，組織答案的方法：

①從再現(xiàn)采訪過程的角度思考;

②從再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考;

③從敘述人稱選擇的角度思考;

④從細節(jié)描寫作用的角度思考;

⑤從新聞數(shù)據(jù)運用的'角度思考。

三、第7、8、9題——文學(xué)類文本閱讀

從近幾年的情況看，考小說的可能性最大。小說類閱讀題型設(shè)置特別固定，但考生得分差距極大，有一定小說閱讀知識方法儲備的考生甚至可以達到滿分。

比如，小說中自然環(huán)境描寫的作用：

(1)對環(huán)境自身方面

①交代故事發(fā)生的時間或地點;

②暗示社會環(huán)境，如時代背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等;

③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

(2)對人物塑造方面

①烘托心情;

②表現(xiàn)身份、地位、性格等;

③暗示人物命運;

(3)對情節(jié)結(jié)構(gòu)方面

①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;

②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;

③作為情節(jié)發(fā)展的線索;

④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵;

⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng);結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

(4)對小說主題方面

①揭示主題;

②深化主旨。

四、第10、11、12、13題——文言文閱讀與翻譯

第10題文言斷句，實際考查的是重要文言實詞、有停頓作用的虛詞以及5類文言特殊句式、固定句式的理解。

第11題古代文化常識，是需要識記的題型，需要總結(jié)和積累文言傳記文相關(guān)的文化常識。

第12題雖然看似考查文意理解，實則考查對重要句子中的實詞和虛詞的理解，所以這道題得分的關(guān)鍵是掌握常考實詞、虛詞的含義和用法。對于高中生來說，文言實詞浩如煙海，那么如何復(fù)習(xí)備考呢?每年高考文言文閱讀的體裁和題材都基本相同，以官員人物傳記為主，內(nèi)容一般都會涉及到人物的品行、官職升遷調(diào)轉(zhuǎn)、政事法令、褒貶評議，這樣復(fù)習(xí)的范圍就特別小了，如征、辟、薦、舉、引、簡、銓、起、拜、除、授、擢、拔、主、秉、典、知、守、尹、坐、遣、親、速、厭、矜、諂等表示人物升遷、貶謫、調(diào)動、品行的言文實詞用法，乃、因、以、三種者字結(jié)構(gòu)、三所字結(jié)構(gòu)等文言虛詞的用法。閱讀方法上，與前面論述類文本閱讀同屬“文字游戲”型，按照論述類文本閱讀的方法答題就可以了。

第13題文言翻譯，這一題型的采分原則是3個關(guān)鍵詞(都是文言實詞)各1分，句式正確、句意整體通順2分。因此，除了掌握上面提到的實詞、虛詞外，還應(yīng)掌握30個文言句式，先看句式定框架，再進行翻譯，這樣才能得高分。

五、第14、15題——古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀是考生得分率最低的題型，考生復(fù)習(xí)往往無從下手。其實，古代詩歌閱只需掌握煉字類、形象類、語言類、結(jié)構(gòu)類、手法類、情感類這六類題型的答題術(shù)語與答題模板，便迎刃而解了。

六、第16題——情景式補寫名篇名句

這是高考中唯一一個背了就會的題型，但要注意背誦時要在了解文意的基礎(chǔ)上邊背邊寫，因為在補寫時一旦出現(xiàn)錯別字，便不會給分。

七、第17、18、19、20、21題——語言文字運用

第17題是考查詞語、成語的使用，掌握300左右易錯詞語、成語就夠了。這一題型的出題點是日常生活中常見但對其具體含義常常把握不準(zhǔn)或多義的詞語、成語。比如，不學(xué)無術(shù)、名噪一時、身無長物、簿公堂、一言九鼎、罰不當(dāng)罪、懲前毖后、無所不至，再如一些易混成語，比如望塵莫及、鞭長莫及;不知所欲、如坐云霧;一揮而就、一蹴而就;一鱗半甲、一鱗半爪。此外，還要注意一些語法上的搭配，比如求全責(zé)備、充耳不聞、街談巷議、漠不關(guān)心等不能加賓語。

第18題銜接題，考查的是語段邏輯與結(jié)構(gòu)。這就要分清語段內(nèi)部邏輯關(guān)系并掌握一定搭配習(xí)慣。注意時間關(guān)系、空間關(guān)系、邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞搭配，注意敘述主體、情感變化，注意提示性詞、支配性詞、指代性詞、標(biāo)志性詞，注意句式特點、語段結(jié)構(gòu)、標(biāo)點符號。先局部排序，再整體合排。

第19題語病題，會在常見的類型中出題，只要掌握常見的類型就行了。語病題分為三步，第一步靠語感，讀著通順基本上就是對的;第二步歸類型，如果在語感上讀著都沒什么毛病，就要從語病類型的角度，細查這幾個題干是否存在某一類型的語病錯誤;第三步做排除，語病容易出現(xiàn)這樣的情況，從高標(biāo)準(zhǔn)看每句都有毛病，從低標(biāo)準(zhǔn)看，似乎每句都說得通的現(xiàn)象，所以恰當(dāng)運用排除法，先排除兩個干擾項，仔細對照比較剩下兩個，把其中語病最明顯的挑出來。

第20題是補寫題，此題型實質(zhì)是一個小閱讀，貫通文意、理順關(guān)系是關(guān)鍵。按照第18題的思路來做即可。

第21題是按要求仿寫、擴寫、縮寫題，這是每年的創(chuàng)新題型，但也有規(guī)律可循。常常是圖片說明類、漫畫類、按要求仿寫句子類、壓縮語段類、新聞點評類，其中暗含考查修辭方法。那么這幾種?？碱}型，每類做10道左右練習(xí)題，總結(jié)一下規(guī)律即可解決。比如漫畫類的答題思路是首先簡潔的并帶有一些修辭來描述漫畫的主要內(nèi)容，要有方位、有表情、抓住漫畫中的文字來寫，接下來要指出漫畫中所代表的一類典型人或事，寫出寓意。

八、第22題——作文

新課改、新高考后，語文學(xué)科變化最大的題型就是作文，可以說是發(fā)生了根本性、方向性的改變。以往的話題作文和材料作文，一般是那些語言優(yōu)美、句式整齊有氣勢、形散神不散、古色古香的作文最受推崇，而新材料作文則完全不同。

第一，新高考作文首先強調(diào)的是觀點明確、切合題意。以往的材料作文和話題作文立意非常分散，適用性很廣，觀點也常常很朦朧，“形散神不散”，讀完除了感覺文字優(yōu)美外，一切停留在感性層面。新高考作文。最佳立意是高分的基礎(chǔ)，觀點也要明確、突出，讓讀者明確的知道你所持觀點是什么、如何論證的、亮點在哪里。

第二，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼推陆Y(jié)構(gòu)。這是理科生所擅長的，他們的思維注重邏輯論證、理性分析，這也是為什么有些理科生寫出的作文雖然語言蒼白但還是高分的原因。

第三，要體現(xiàn)現(xiàn)實意義、人文情懷，有時代感或生活啟示。新課改強調(diào)關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注社會，強調(diào)人文情懷和時代精神，這無疑都會體現(xiàn)在高考作文的命題與評卷標(biāo)準(zhǔn)上。能做到這三點，作文一定高分。當(dāng)然，文字書寫也要盡量好，不要求美觀，但至少工整干凈，不影響閱讀。

具體操作方面，由于篇幅有限，我只以高考作文論證方法中的“引證”為例，簡要說明高考語文作文如何拿到高分。高考作文中，引用一些哲理性強、一般人又不太熟悉的中外名著中的名句，作為引證來論述自己的觀點，如《失樂園》《浮士德》《紅字》《傲慢與偏見》，書名號的出現(xiàn)能迅速抓住閱卷老師的眼球，中外經(jīng)典名著名句的引用，更會讓評卷老師認(rèn)為你是一個“文學(xué)功底深厚而有內(nèi)涵”的學(xué)生，這樣認(rèn)為設(shè)置“亮點”，自然會得到高分。

例：泰戈爾在他的《飛鳥集》中說：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星?！痹娙艘运赜械拿舾形虺隽松畹恼嬷B，某些美好的東西失去了固然令人惋惜，但如果只是一味的沉湎于其中而無法自拔，只會令我們錯過和失去更多。在生活中，我們同樣…