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中考化學復習策略與方法

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中考的化學復習要穩(wěn)抓課本、課堂和作業(yè),鞏固強化實時的知識點,要將專題和綜合復習結合起來,形成互相聯(lián)系的知識體系,提高綜合解題的能力;今天小編給大家?guī)硪恍┲锌蓟瘜W的復習策略方法。

中考化學復習策略與方法

一、復習策略

1.復習計劃要有“針對性”。要針對課本,狠抓“雙基”,基本知識是學習的基礎,復習階段就不能只滿足會背誦,而應當通過分析、研究后,挖掘、推理出知識間內在本質的聯(lián)系,將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián),整理歸納出完整的知識體系。例如在復習酸、堿、鹽性質這一問題時,用圖表展示知識結構,就能將各知識點的內在聯(lián)系充分暴露,起到固本拓新的作用。

2.復習典型問題要體現“技能性”。要仔細研究書中的例題和精心推理習題(當然也包括教師提供的典型例題),它們是具體地應用所學知識解決問題的方法所現,又能充分體現對知識和能力的基本要求,有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍,而是要通過思考探究轉化的過程,總結出轉化用到的基本知識、基本方法,然后歸納出一般性質規(guī)律。

3.復習全過程要體現“實效性”。要抓住自己在復習中認識到的問題不放,直至解決出成果,盡量做到在考前少留問題。要做到這一點,必須在復習時通過平日的練題、測試,找出自己的“病根”,找出產生“病根”的原因,再認真加以反復練習(有針對性地練習)。抓“實效性”還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況,因為這些內容往往能起到“龍頭”的作用,抓住了前后左右的知識可牽動一片。

二、復習方法

1.課本要“預、做、復”。每堂新課之前,要做到先預習,特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時更加注意。每節(jié)內容后面的練習自己可以先做一做,做到看懂70%的新內容,會做80%的練習題。每節(jié)新內容學完后,我們要按照課本內容,從易到難,從簡到繁,一步一步地把學過的知識進行比較復習,對概念、實驗、方程式做出歸納、總結,加深對知識的理解,最好能把課本上的例題自己做一遍,對課本上的概念、實驗、結果梳理一遍,以形成對知識的整體認識。

2.課堂要“聽、記、練”。要把預習中存在的問題放在課堂上著重聽,必要時還需做好筆記,并通過一些練習題加以鞏固?;瘜W學科不同于其他學科,單把概念、分子式、實驗現象背熟,無法解決實際問題,只有通過親自動手才能減少出現的錯誤。

3.作業(yè)要“思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣,多從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時,還應多樹立化學解題思想,如整體的思想、分類的思想等常用方法。對于難題,要多問幾個為什么,如:改變條件、添加條件、結論與條件互換,原結論還成立嗎?另外,對于自己作業(yè)、試卷中出現的錯誤,最好能準備一本錯題集,以便今后復習中使用,做到絕不出現第二次類似錯誤。

4.提高復習興趣,克服“高原現象”。所謂“高原現象”,簡單來說就如同一名射手在進行一系列射擊訓練時,開始成績逐漸上升,但到了一定程度之后,成績卻不再上升,甚至下降,我們把這種現象叫做高原現象。針對這種情況,一方面,同學們要從思想上提高對復習的認識,主動進行復習;另一方面,要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃,采用靈活的復習方法,抓住新穎有趣的內容和習題,把知識串連起來,使書“由厚變薄”。

5.加強雙基,全面復習。教師應當引導學生在復習好概念的基礎上掌握化學的規(guī)律。對于容易混淆的概念,要引導學生用對比的方法,弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系,引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結論,了解它們的用途和適用范圍,以及應用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結合復習內容,選擇合適的復習方法,有目的、有計劃、分階段地進行。

6.抓住關鍵,突出重點。突出重點,主要是指突出教材中的重點知識,突出不易理解或尚未理解深透的知識。要抓住教材中的重點內容,讓學生掌握分析方法,引導學生從不同角度出發(fā)思索問題,由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。要講究設問藝術,多在思考的轉折點上設問,在理解的疑難處設問,在規(guī)律的概括時設問,從舊知引入新知時設問,在有比較、有聯(lián)系時設問,在學生練習時發(fā)現帶有普遍性錯誤的問題設問。

7.注意專題、重視綜合。專題復習可以提高綜合運用知識的能力,加強知識的橫向聯(lián)系。在復習階段,由于時間少、任務重,所以學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的。同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用,更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時間,哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點,集少可以成多嘛。復習階段采用“滾雪球”的復習方法有利于知識的消化吸收。

三、中考化學知識點復習

有關溶液的計算

注意:溶質必須是已溶解的,未溶解的不是溶液的一部分

1.基本公式:溶液質量=溶質質量+溶劑質量

2.以下公式必須先滿足的前提條件:在一定溫度下的飽和溶液里:

① = =

② =

③ 溶質質量:溶劑質量:溶液質量=溶解度:100克:(100克+溶解度)

3.溶質質量分數= ×100%= ×100%

在一定溫度下的飽和溶液里:溶解度(S克)與溶質的質量分數(p%)的關系

S= p%=

4.加水稀釋濃溶液過程中,溶質質量不變(增加水的質量為)

濃溶液質量×濃溶液溶質質量分數=稀溶液質量×稀溶液溶質質量分數=(濃溶液質量+)×稀溶液質量質量分數

大部分固體白色,大部分氣體、液體、溶液無色

黑色固體:木炭、氧化銅、四氧化三鐵、二氧化錳、鐵粉

藍色固體:硫酸銅晶體、氯化銅、硝酸銅,它們的溶液也是藍色

黃色固體:氯化鐵、硫酸鐵、硝酸鐵,它們的溶液也是黃色

藍色沉淀:氫氧化銅Cu(OH)2 不溶于水可溶于酸

紅褐色沉淀:氫氧化鐵Fe(OH)3 不溶于水可溶于酸

硫磺是淺黃色固體 液氧、固態(tài)氧是淡藍色

紅色固體:銅 、氧化鐵、紅磷 高錳酸鉀:紫黑色固體

淺綠色:氯化亞鐵、硫酸亞鐵、硝酸亞鐵和它們的溶液

綠色:堿式碳酸銅(俗名:銅綠)

七、化學實驗

1.制取氣體選用裝置考慮:反應物的狀態(tài)、反應條件(是否要加熱)

反應物狀態(tài)和反應條件相同的,可用相同的裝置。下列各組實驗裝置相同:

①加熱固體的反應:實驗室制取氧氣、氨氣、甲烷,加熱堿式碳酸銅、木炭還原氧化銅

②塊狀固體和液體反應:實驗室制取氫氣、二氧化碳、硫化氫

收集氣體的方法:

排水法:收集不溶或不易溶于水的氣體,如O2 H2 CH4 CO等。

排水法收集的氣體較純

向上排氣法:收集比空氣密度大的(相對分子質量大于29)氣體,如CO2 ,O2 ,HCl

向下排氣法:收集比空氣密度小的(相對分子質量小于29)氣體,如H2 ,CH4 ,NH3

2.實驗室制取氧氣注意事項:

①試管口略向下傾斜(防止因加熱時藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?,至管口冷凝成水滴而倒流,使試管破?;②用排水法收集氧氣,導管口開始有氣泡放出時不宜立即收集,當氣泡連續(xù)地較均勻地放出后再收集(因為開始放出的氣泡不純,含有空氣)③排水法收集氧氣結束時,應先撤去導管,后停止加熱(防止水倒吸入試管,導致熱的試管破裂。)

3. 加熱銅綠、木炭還原氧化銅的實驗注意事項:

①試管口略向下傾斜(防止因加熱時生成的水蒸氣至管口冷凝成水滴而倒流,使試管破裂);

②實驗結束時,應先把導管從石灰水里移開,然后再停止加熱(防止石灰水倒吸入試管,導致熱的試管破裂。)

4.向上排氣法收集氧氣驗滿方法:用帶火星的木條放在集氣瓶 口,木條復燃

5. 鑒別氧氣的方法:用帶火星的木條氣體里,木條復燃,證明氣體是氧氣。

6.檢驗二氧化碳的試劑:澄清的石灰水;實驗現象:澄清的石灰水變渾濁。

7.氫氣還原氧化銅實驗注意事項:“酒精燈遲到早退”,即

開始時要先通入氫氣后加熱(目的是排凈管內空氣,防止氫氣與管內空氣混合受熱發(fā)生爆炸);實驗結束時要先停止加熱,繼續(xù)通入氫氣至試管冷卻(防止生成的銅受熱被氧化成CuO)

8.做可燃性氣體的實驗時,要特別注意安全,點燃可燃性氣體(氫氣、甲烷和CO等)前,都一定要先檢驗氣體的純度。這些氣體與空氣混合點燃都可能發(fā)生爆炸。

9.可燃性氣體的驗純方法:用排水法收集一小試管的氣體,用大拇指摁住管口移近火焰, 若聽到尖銳的爆鳴聲,則氣體不純;聽到輕微的“噗”的一聲,則氣體已純。用向下排氣法收集氫氣,經檢驗不純時,要用拇指堵住管口,熄滅管內火焰再驗純,防止引爆反應瓶內氣體。

10.干燥劑:除去含水物質中的水份(特別是除去氣體里的水蒸氣)的物質。常用的干燥劑有:呈酸性濃硫酸;呈堿性的氫氧化鈉固體、生石灰(氧化鈣)、堿石灰。

注意:干燥劑不能跟待干燥的物質反應。

氫氧化鈉、生石灰和堿石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等酸性氣體。濃硫酸不能干燥堿性的氨氣(NH3 ),能干燥其他氣體。氫氣的干燥和除雜質:實驗室制得的氫氣里常含有水蒸氣和酸霧,可選用堿石灰、氫氧化鈉

把水和酸霧同時除去。見圖中常用的干燥和除雜質裝置:除水的裝置接在其他除雜質的裝置之后;證明有水的裝置則要在證明有其他物質的前面。

氣體進出要求:長管進短管出 大頭進小頭出

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