面臨期末考試，有的老師有條不紊，步步為營，復(fù)習(xí)很有章法。也有的老師到總復(fù)習(xí)時，面臨知識量大，常常顧此失彼。甚至有的一片茫然，什么都想抓什么也抓不住。兩者復(fù)習(xí)效果差距很大，分析原因是多多方面的，其中之一，在于前者制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。今天小編給大家?guī)硪恍┢谀┛荚噺?fù)習(xí)方法。

　　每逢期末考試前一個月，或者小升初考試前半年，我都要求學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計劃，有時我們還在班會上，請同學(xué)們公布自己的計劃，大家互相交流，取長補(bǔ)短。俗話說的好“臨陣磨槍，不亮也光”以下是幾位成功教師的幾種復(fù)習(xí)心得，不妨借鑒一下。

　　1、圍繞中心，及時復(fù)習(xí)，鞏固深化知識。

　　要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。及時鞏固，防止遺忘。

　　2、查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。

　　凡是能抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對知識查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識。

　　3、先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

　　復(fù)習(xí)前，不忙看書，先把講課內(nèi)容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象。

　　4、整理筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化。

　　邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，是使所學(xué)知識深化、簡化和條理化。 5、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的四個問題：

　　(1)撐握好復(fù)習(xí)時機(jī)。聽課較吃力，疑難問題較多，就要及時復(fù)習(xí);當(dāng)堂基本聽懂，復(fù)習(xí)只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費(fèi)解，復(fù)習(xí)就應(yīng)及時一點(diǎn);講課主要是敘述性內(nèi)容，與書本內(nèi)容一致，也可以間隔一段時間再復(fù)習(xí)。

　　(2)復(fù)習(xí)安排要合理，通常有集中復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、穿插復(fù)習(xí)三種形式。課后復(fù)習(xí)易于分散、經(jīng)常進(jìn)行。以記憶為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語單詞、語文背誦，需依靠多次重復(fù)以強(qiáng)化記憶，應(yīng)分散復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)最好集中用整塊時間，一次復(fù)習(xí)深透為好。

　　(3)復(fù)習(xí)方式要多樣化。復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)。除了背誦抄寫之外，還可以運(yùn)用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習(xí)題等多種方式。復(fù)習(xí)中還要不斷增添新的信息，把過去的和今天重看的感受認(rèn)識加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復(fù)習(xí)一次都有新收獲、新創(chuàng)見，這樣創(chuàng)造性地多樣化復(fù)習(xí)能明顯提高復(fù)習(xí)效率。

　　光有復(fù)習(xí)方法也許還不夠盡善盡美，有時我們還要了解命題的方向和要求、考試的題型和命題的原則，這樣我們才能更好的為期末考試做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲，相信孩子的優(yōu)異成績與您的辛勤付出是成正比的。