高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)安排
為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)安排，希望對大家有所幫助。
高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)1
一、難度預(yù)測理性化
縱觀近幾年高考英語試題，不難發(fā)現(xiàn)其總體難度比較平穩(wěn)。但隨著新課改的不斷深入以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)對外語教育越來越高的要求，各地在2016年的高考說明中都增加了詞匯量和難度。所以估計(jì)2017年的試題難度可能會(huì)比2016年有所增加，并進(jìn)一步加大試題的區(qū)分度。通過對去年前年各地試題(尤其是全國卷)的仔細(xì)的定性定量分析，可以發(fā)現(xiàn)用于檢查語言應(yīng)用能力的完形填空題選材都比較新穎，體現(xiàn)了既考查學(xué)生對語法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查了學(xué)生對英語短文的閱讀理解能力的命題宗旨，難度符合選拔性考試的要求;閱讀理解題在保持了歷年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，難度繼續(xù)保持適中;書面表達(dá)題越來越注重學(xué)生自由發(fā)揮的理念。
二、語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)化
雖然高考試題中單項(xiàng)選擇題只有15題，但這并不意味著我們應(yīng)放棄語法學(xué)習(xí)。語法是指導(dǎo)語言的法則，是語言呈現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)好了語法，就可以起到舉一反三、觸類旁通和事半功倍的功效。在閱讀理解中，如果連句子結(jié)構(gòu)也弄不清，很難想象學(xué)生能有效地進(jìn)行閱讀。因此，注意語法復(fù)習(xí)是十分必要的。
但這并非意味著必須面面俱到，摳得很細(xì)。復(fù)習(xí)語法必須有所側(cè)重。要既復(fù)習(xí)基本的句法內(nèi)容，如語態(tài)、時(shí)態(tài)、語氣、陳述、疑問、祈使形式、各種從句、比較級(jí)及級(jí)等，還要注意詞法和句型。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)適當(dāng)注意句子分析，以提高閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化
高考復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)有計(jì)劃，切勿盲目地復(fù)習(xí)。應(yīng)切實(shí)了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。一般來說，使用前三年的高考卷子進(jìn)行模擬測試可以對學(xué)生的水平做出正確的評(píng)估，如學(xué)生在某一方面失分過多，就應(yīng)對癥下藥，多做該方面的典型題目，并進(jìn)行理性分析，力求掌握其解題規(guī)律，爭取多得分。有些題目(如完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等)的解題能力雖然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通過系統(tǒng)化的由易到難的適當(dāng)練習(xí)是可以加快提高進(jìn)程的。要精選精講練習(xí)，將規(guī)律性的知識(shí)掌握好，并且理解一些邊緣題，因?yàn)榻暝囶}中體現(xiàn)的“不拘泥大綱”宗旨的題目大多是邊緣題。
四、單詞記憶詞組化
在英語高考備考中，詞匯問題一直是個(gè)棘手的難題。有的學(xué)生雖下了苦功，背熟了所有單詞，卻最終發(fā)現(xiàn)背出的單詞在解題過程中作用不大;還有的學(xué)生雖下了苦功，但由于基礎(chǔ)差，最終還不能背出所有的單詞，即使背出來的也無法應(yīng)用。上述兩種困難可以用以下方法解決。
要根據(jù)讀音記憶單詞，同時(shí)應(yīng)盡量將單詞，特別是形容詞、動(dòng)詞和介詞放在詞組中去記憶，這樣就可解決應(yīng)用問題，因?yàn)槲覀冎灰鶕?jù)句法就能造出很好的句子或看懂句子的結(jié)構(gòu)和意思。如beat/hit/strike sb in/on the 部位，prefer doing A to ding B等。
五、解題方法科學(xué)化
解題方法是否科學(xué)對考試成績有著很大的影響。絕大多數(shù)考生往往依照考題順序做。這種方法對于基礎(chǔ)好、解題速度快的學(xué)生一般影響不大。但考生如果基礎(chǔ)一般，又碰到較難的試卷，就會(huì)在第一卷的完形和閱讀題上花費(fèi)太多的時(shí)間，以致答第二卷的題目時(shí)太倉促而將該得的分?jǐn)?shù)失掉。因此，考生在做聽力、單選和完形填空題之后應(yīng)該立即轉(zhuǎn)入第二卷，用20分鐘左右的時(shí)間認(rèn)真答卷，然后再去做閱讀，做閱讀理解題時(shí)先從容易的文章著手，將應(yīng)得的分?jǐn)?shù)收入囊中，對于無法理解的題目就大膽猜題。
在解題過程中不應(yīng)在某一難題上花過多的時(shí)間，如對某題沒把握，可在該題題號(hào)下做一記號(hào)，等到做完試卷后再去理會(huì)它。很多時(shí)候題目答案會(huì)在不經(jīng)意中自然冒出來。閱讀文章時(shí)可先讀每段的第一句或最后一句(此二句往往是主題句)，了解文章的布局與大意，然后看題目，再從相關(guān)段落中去尋找答案。
大多數(shù)省市的英語高考考生應(yīng)過口試和筆試關(guān)。口試中往往有兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：情景對話和口頭作文。筆試試題有六大項(xiàng)目，即聽力、單選、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。復(fù)習(xí)時(shí)必須了解這八個(gè)方面的竅門。
1.情景對話
復(fù)習(xí)應(yīng)在兩人之間進(jìn)行，一問一答，問問題的同學(xué)可看參考，同時(shí)檢查對方的回答是否正確，在對話結(jié)束后立即予以糾正，然后交換角色。每天練習(xí)可快速提高正確率。
2.口頭作文
可一個(gè)人進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)備時(shí)要記住主要內(nèi)容以及表達(dá)這些內(nèi)容的英語詞匯、短語和句型。一個(gè)人練習(xí)時(shí)，可將內(nèi)容錄入錄音機(jī)，再回過來檢查，看自己聲音是否清晰，語音語調(diào)是否良好，回答速度是否正常，表達(dá)內(nèi)容是否完整。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與不足后，及時(shí)改正提高。
3.聽力
要予以充分重視，聽不同口音的材料。要利用一切可利用的資源練習(xí)聽力，上課時(shí)老師應(yīng)盡量多講英語，課文錄音要先聽再跟讀，聽力訓(xùn)練要每天有，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。聽之前要爭分奪秒先瀏覽試題，然后依據(jù)題目要求捕捉所需信息。
4.單項(xiàng)填空
要學(xué)會(huì)全面分析句子，找出干擾項(xiàng)的錯(cuò)誤。如選項(xiàng)為謂語動(dòng)詞，就從時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個(gè)角度去考慮;如選項(xiàng)為近義詞之間的區(qū)別，就根據(jù)上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據(jù)英語習(xí)慣表達(dá)法去解，千萬不要用中國式的英語去套。復(fù)習(xí)時(shí)要注意名詞近義詞(如trip, journey, travel, tour, voyage等)、動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組(如cause, lead to, bring about, result in等)、介詞(如except, except for, except that, besides; thanks to, because of, owing to, due to等)的異同，仔細(xì)分析做錯(cuò)的題目，以求適當(dāng)提高。
5.完形填空
要了解做完形填空題的順序。第一遍先解決較容易的或語法方面的題目;第二遍力求解出所有題目。如遇到?jīng)]把握的選項(xiàng)，可以從上下文中尋找類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析，以得出正確答案。
6.閱讀理解
要學(xué)會(huì)迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內(nèi)容，然后再讀閱讀理解題，根據(jù)題目在有關(guān)段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個(gè)選項(xiàng)。
7.短文改錯(cuò)
要明確該題有三不改的特點(diǎn)，即不改標(biāo)點(diǎn)，不改大小寫，不改拼寫錯(cuò)誤。一般來說，正確行不會(huì)多于一行，缺詞行不會(huì)多于二行。要注意錯(cuò)誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、代詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)、連詞等各占一行。有時(shí)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)在一行的開頭或結(jié)尾，也經(jīng)常導(dǎo)致考生的疏誤。
8.書面表達(dá)
此題旨在考查學(xué)生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法，加強(qiáng)練習(xí)，是完全可以取得好成績的。做書面表達(dá)題目首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn);所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式，是日記、書信、通知?還是故事、寓言、描寫或看圖作文?
確定形式和內(nèi)容后，就可著手寫作，寫作時(shí)要特別注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、主從句結(jié)構(gòu)等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數(shù)的控制，否則就會(huì)扣分。
高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)2
聽力
近年來聽力題的話題很豐富，因此要求學(xué)生具有比較豐富的話題心理和話題詞匯，這樣才能預(yù)測整個(gè)對話的發(fā)展趨勢，把握說話人傳達(dá)的有效信息點(diǎn)。
這就要求同學(xué)們在平時(shí)的訓(xùn)練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實(shí)性，學(xué)會(huì)聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。
單項(xiàng)選擇
這項(xiàng)主要考查學(xué)生對語言知識(shí)的掌握，覆蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)是備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
如今越來越強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性和交際性，注重在真實(shí)語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)語法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力;尤其對動(dòng)詞的考查占了相當(dāng)比例。
所以同學(xué)們對所學(xué)語法要認(rèn)真梳理，特別是對動(dòng)詞(時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞)和復(fù)合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的復(fù)習(xí)：準(zhǔn)確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能，培養(yǎng)在各種語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)的能力。
完形填空
此項(xiàng)具有考點(diǎn)多的特點(diǎn)，備考往往從選項(xiàng)的詞性等入手。考查最多的仍是動(dòng)詞，另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。
答題正確率的高低還和學(xué)生對文章的理解及背景知識(shí)的了解有很大關(guān)系，因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料，以體會(huì)異國文化，增強(qiáng)語感，學(xué)習(xí)英語思維及表達(dá)方式。
答題時(shí)以下幾點(diǎn)技巧大家可以參考：細(xì)讀首句，預(yù)測主題;跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意;通讀全文，試選答案，細(xì)讀全文，推敲難題;再讀全文，復(fù)核答案。
閱讀理解
這是試卷上分值最多的一項(xiàng)：選材越來越注重不同領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透;內(nèi)容涉及科技、新聞、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數(shù)達(dá)到2，000以上;體現(xiàn)了考速度，考深度，考整體理解的特點(diǎn)。
閱讀的提高要靠長期的積累，高三階段更要保證一定的閱讀量，并且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，關(guān)注科技、時(shí)事動(dòng)態(tài)，同時(shí)有針對性地進(jìn)行階段側(cè)重練習(xí)，提高閱讀技巧和能力。
對話填空
這是今年的新題型，從今年的考題看，10個(gè)單詞的拼寫難度不算大，關(guān)鍵要能通過上下文，聯(lián)想到正確的詞。
所以解題時(shí)要對所給的對話有一個(gè)整體把握，弄清談話的語境及內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)首字母思考確定單詞;之后再根據(jù)語法知識(shí)確定該詞的完整、正確形式。
書面表達(dá)
此項(xiàng)近年來在材料作文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對學(xué)生應(yīng)考能力的檢查：要求加上自己的觀點(diǎn)或建議。
因此同學(xué)們平時(shí)要擴(kuò)大所接觸的范文類型，并對其中的常用詞、短語和句型進(jìn)行歸納、整理及靈活運(yùn)用。
高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)3
一、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀
在高三總復(fù)習(xí)中，放棄語法復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，堅(jiān)持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。
在做完閱讀后，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識(shí)記單詞、短語，復(fù)習(xí)語法知識(shí)要比單純地看考綱記單詞，做單項(xiàng)選擇題記語法點(diǎn)效果要好得多。因?yàn)檎Z篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識(shí)及交際背景，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動(dòng)單詞和短語的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語言表達(dá)習(xí)慣，為書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。
二、重視書面表達(dá)訓(xùn)練
書面表達(dá)要求高考在限定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字?jǐn)?shù)為100字的短文，是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個(gè)步驟：
確定文章體裁
寫作前，首先認(rèn)真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。
選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語
確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點(diǎn)。
連詞成句
將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當(dāng)?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運(yùn)用正確。
栓查語言
短文寫完后，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，如人稱用錯(cuò)，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞及習(xí)語搭配等等錯(cuò)誤。
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建設(shè)同學(xué)們每周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，短文運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫字作，不斷修改，寫作能力會(huì)是益加強(qiáng)。
三、建立改錯(cuò)本，是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)
學(xué)生考試中所犯的錯(cuò)誤通常在腦子中印象很深，很多錯(cuò)誤經(jīng)過老師的講評(píng)，依然是一犯再犯，為避免同一錯(cuò)誤的再發(fā)生，建立改錯(cuò)本是十分必要的，老師每講評(píng)完一份試卷，學(xué)生應(yīng)在改錯(cuò)本上將錯(cuò)誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強(qiáng)記憶，久而久之，正確的語言表達(dá)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯(cuò)誤題以及錯(cuò)誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯(cuò)誤。
總而言之，語言的學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴的積累，相信同學(xué)們應(yīng)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排，踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒的進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)及課后的自我訓(xùn)練，英語學(xué)習(xí)能力一定會(huì)日益提高，祝愿同學(xué)們在高考中取得好成績。
高三年級(jí)英語復(fù)習(xí)4
一、兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1.袖珍型詞匯本
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2.作文檔案
書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時(shí)大量的語言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。
3.錯(cuò)題檔案
把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。
4.英漢詞典
勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起考生的高度重視。
5.高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。
二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
實(shí)質(zhì)上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺(tái)進(jìn)行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而“有的放矢”，提高復(fù)習(xí)效率。
1.明確英語學(xué)科特點(diǎn)，“不走錯(cuò)路”
英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)做到“過度”學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，不留“夾生飯”。
所謂過度學(xué)習(xí)就是在剛能記住或掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)延長一段學(xué)習(xí)和使用時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，減少遺忘。另外只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固記憶的效果，只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。
2.明確命題原則，“不走彎路”
高考中語言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面;盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命題原則為：語言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用;語言必須適合具體的交際行為;考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中不能簡單的重復(fù)記憶“死”的語言知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練，不斷應(yīng)用，切實(shí)提高“靈活”運(yùn)用語言的能力。
3.摸清自己實(shí)情，步入“高速路”
要對照大綱要求，明確哪些東西已經(jīng)掌握了，哪些東西應(yīng)下大力氣學(xué)，哪些東西點(diǎn)到為止，從而提高時(shí)間的利用效率。
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