高三語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)歸納
不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高三復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)歸納，希望對大家有所幫助。
高三復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)1
高中語文考試的建議
建議一：第一感覺
語文考試要重視自己的第一感覺。許多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的判斷，把答案改來改去，結(jié)果出了考場一對答案，發(fā)現(xiàn)自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時(shí)一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時(shí)間
如果遇到自己不會(huì)做的題，不要費(fèi)太長時(shí)間，應(yīng)立即放棄。每個(gè)板塊應(yīng)有固定的完成時(shí)間，自己一定要把握好，絕不要因?yàn)樵诨A(chǔ)或閱讀部分中過多耽擱，而導(dǎo)致作文寫不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問。且重答既浪費(fèi)時(shí)間，又影響卷面美觀整潔。語文老師特別強(qiáng)調(diào)，重慶試題是網(wǎng)上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高中語文散文備考的方法
第一，了結(jié)文章的文體特征，是用來抒情的，作者的目的是用來傳達(dá)自己的個(gè)人感情。一定要基于閱讀的文本信息來去做相關(guān)的題目，而不是問你具有相關(guān)的歷程和經(jīng)歷沒有?當(dāng)然如果題干當(dāng)中有這樣的題目問到我們，我們要結(jié)合生活去回答。
第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間是相互關(guān)聯(lián)的，是特別緊密的，同學(xué)們不能是后面問一道題，其中問一句話的含義就到文中找那一句話就算了，應(yīng)該把這一句話放到整體的文章當(dāng)中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分?jǐn)?shù)才會(huì)相對地完全。
第三，注意文章當(dāng)中抒情和議論的句子。它應(yīng)該就是來表明作者想表達(dá)情感的這么一個(gè)信息源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡單的層次就是每個(gè)自然段。的習(xí)慣就是劃分層次，給每一段標(biāo)上段意，連接起來，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個(gè)題就迎刃而解了，這個(gè)是對于散文方面的一個(gè)比較切實(shí)可行的一個(gè)方法。
高三復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)2
高考語文最后10天的復(fù)習(xí)建議
一是計(jì)劃性。最后關(guān)頭我還是要強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性。這里面有兩個(gè)意思。第一個(gè)意思是這十天本就是你的總計(jì)劃里面的一個(gè)有機(jī)的部分，你正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，這。第二個(gè)意思是你沒有很好的總的計(jì)劃，復(fù)習(xí)帶有很大的隨意性，那這最后十天我建議還是要計(jì)劃一下。什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容要心中有數(shù)，決不能亂了套。東一榔頭西一棒槌，沒有章法，成了無頭的蒼蠅，那肯定是要黃金變垃圾了。如果實(shí)在沒有頭緒，可以把語文科考試說明拿過來，看看里面哪些內(nèi)容還不放心，拿出來，做個(gè)計(jì)劃復(fù)習(xí)一下就可以了。最后關(guān)頭越要沉得住氣，力爭做到有條不紊，按部就班。
二是記憶性內(nèi)容要強(qiáng)化。具體到語文學(xué)科，記憶性內(nèi)容占到相當(dāng)大的比重?；A(chǔ)知識(shí)板塊的字音、字形、同義詞、成語、病句，同學(xué)們過去整理的改錯(cuò)集里的內(nèi)容可以看一下。文言文部分有兩塊內(nèi)容，一是120個(gè)實(shí)詞、大綱中規(guī)定的而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之等虛詞、幾種特殊句式。二是教材里面的文言文篇目。其中《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《勸學(xué)》《六國論》等散文可以細(xì)細(xì)看一下，如果做過名人的文言文傳記的翻譯訓(xùn)練，也可以看一下。名句默寫主要是三種教材共有的必背篇目，具體篇目同學(xué)們都知道，就不多說了。關(guān)鍵不是背過而是默寫過。從我教的學(xué)生默寫的情況來看，前段時(shí)間錯(cuò)、別、添、漏等現(xiàn)象還是很普遍。作文部分對于有價(jià)值的素材還是有必要強(qiáng)化一下記憶的。對于這么多記憶性內(nèi)容，同學(xué)們可以根據(jù)情況，自己安排。
三是系統(tǒng)化回顧。我仍然認(rèn)為《考試說明》是個(gè)好東西。它實(shí)際上就是復(fù)習(xí)大綱，不妨拿過來從頭到尾過電影，把各個(gè)知識(shí)和能力點(diǎn)再梳理一下。前邊的幾輪復(fù)習(xí)都是按這個(gè)大綱來的，同學(xué)們應(yīng)該很熟悉，梳理一遍，如果有缺漏，覺得不放心的地方，就可以強(qiáng)化一下。梳理完了，心理上就可以輕松一些，因?yàn)槟愕玫降男睦戆凳臼俏叶紲?zhǔn)備好了。
四是查缺補(bǔ)漏。就是在這段時(shí)間里偶爾你會(huì)突然覺得某個(gè)地方還有點(diǎn)問題，不用猶豫，馬上找到相關(guān)資料，看一下，或者找老師問一下，問題解決了也就放心了。
五是想象模擬訓(xùn)練。做這個(gè)訓(xùn)練的前提是高考試題已經(jīng)達(dá)到滾瓜爛熟的程度，整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)了然于胸。多少道題，考查哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，評分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，都已經(jīng)達(dá)到熟背成誦的程度。復(fù)習(xí)方向明細(xì)，復(fù)習(xí)路子摸得也清清楚楚了。高考語文共有26道題，含五大塊內(nèi)容：語言知識(shí)和語言表達(dá)，文學(xué)常識(shí)和名句名篇，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作。試題完全是按照《考試說明》命制的，無超綱的題。相信今年試題整體上不會(huì)有大的變動(dòng)。有了這個(gè)前提，就可以進(jìn)行最后的想象模擬訓(xùn)練了。前邊的復(fù)習(xí)都是向后看，最后兩三天，同學(xué)們不妨反其道而行之，向前看一下。就是把幾天后的語文科考試過程通過想象的方式在大腦中提前呈現(xiàn)出來。從第一題到最后的作文，在腦子里面把各種細(xì)節(jié)想象一遍，越逼真越好，各種情況都設(shè)想到，越全面越好。連意外情況出現(xiàn)后的對策也想到。
六是輕松上陣。如果覺得自己比較剛性的內(nèi)容都復(fù)習(xí)好了，沒什么后顧之憂了，還有點(diǎn)時(shí)間，那找本好書或者好雜志，靜下心來讀一讀，讓心靈寧靜一下，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇竽X放松一下，麻木的情感激動(dòng)一下，干澀的雙眼濕潤一下，對語文來說至少不是壞事。
高考語文復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃
1、晨讀計(jì)劃：背誦詩文名句，不定時(shí)聽寫。
2、日計(jì)劃：積累字音和格言。
3、周計(jì)劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫名句。
高三復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)3
學(xué)好課本知識(shí)，注重基礎(chǔ)
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
注意課外積累，增加閱讀量
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧
我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣
習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。
高中語文的復(fù)習(xí)的方法
明晰性
制定目標(biāo)時(shí)，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個(gè)單元，每一個(gè)專題，每一節(jié)課，每一項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)都要有明確的規(guī)定要求，讓學(xué)生一目了然，心中有數(shù)。
可行性
制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，盡量做到切實(shí)可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標(biāo)過高或過低。過高容易挫傷學(xué)生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生自滿驕傲心理。
集中性
制定目標(biāo)時(shí)，不可貪多，要集中，一堂課要重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個(gè)道理。
連續(xù)性
制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)知識(shí)的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性，有計(jì)劃有序列地制定目標(biāo)，以形成知識(shí)和能力的鏈條，達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)化。
針對性
制定目標(biāo)時(shí)，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，三要針對學(xué)生知識(shí)能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。目標(biāo)要具有可量性。復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定要便于評估量化和控制，便于在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行矯正和反饋。
寫好高中語文作文的技巧
1一、卒章顯志
在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的目言，把主題思想明確地表達(dá)出來.或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交代清楚，使文章中心鮮明突出。
二、詩情畫意收束
在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩仍畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。
三、首尾呼應(yīng)
首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào).照應(yīng)開頭，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整.渾然一體.從而使文章的中心鮮明突出能喚起讀者心靈上的美感。
四、感悟升華收束
在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，自然延伸，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì).品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。
五、啟發(fā)思考.含蓄蘊(yùn)藉
用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地.讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說的話、表達(dá)的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下大窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。
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