高二物理強(qiáng)化落實的復(fù)習(xí)方法
強(qiáng)化落實階段是學(xué)習(xí)物理新課之后的一個非常重要的階段，此過程就是復(fù)習(xí)過程。主要分為單元復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、邊學(xué)邊復(fù)習(xí)三種形式。下面給大家分享一些關(guān)于高二物理強(qiáng)化落實的復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高二物理強(qiáng)化落實的復(fù)習(xí)方法
一、及時鞏固復(fù)習(xí)。
對于每天學(xué)過的知識，第二天在回想時，一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以高中生們必須及時鞏固復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前復(fù)習(xí)。此過程的復(fù)習(xí)方法是：1.回憶復(fù)習(xí)法。即“過電影”復(fù)習(xí)法。2.精讀、細(xì)讀物理課本鉆研其中重難點(diǎn)，達(dá)到全部記憶和理解程度。然后通過解答復(fù)習(xí)例題與習(xí)題，體會解答方法和技巧。另外，別忘了看一下課堂筆記，通過理解記憶，補(bǔ)充內(nèi)容。3.環(huán)環(huán)相扣復(fù)習(xí)法。即每節(jié)課后不但要復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，還應(yīng)該把前一節(jié)課、前一章內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
二、使重點(diǎn)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
對于各個章節(jié)的復(fù)習(xí)，一定要抓住重點(diǎn)知識，能從不同角度，用不同方法去表述并理解它。從章節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去掌握它。并且要找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，比如屬種關(guān)系、主從關(guān)系、并列聯(lián)系，從而使知識條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化!這個過程可以使我們了解物理知識的來龍去脈、主從關(guān)系、并列關(guān)系等。
三、多讀課外參考書。
對于學(xué)有余力的學(xué)生們來說，課后利用剩余時間可以閱讀物理課外參考書以及其他讀物。此過程是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸過程，可以培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和非智力優(yōu)秀品質(zhì)。
選擇課外參考書一定注意：所選課外參考書的數(shù)量不要太多，太濫。要注意閱讀參考書最好在學(xué)完一部分或這一章內(nèi)容之后進(jìn)行。閱讀課外參考書時，要對重點(diǎn)內(nèi)容深入鉆研、領(lǐng)會內(nèi)容。
四、創(chuàng)新性整理筆記。
整理高中物理筆記的過程是每個學(xué)生都必須做到的。掌握物理方法，加速智力發(fā)展。通過創(chuàng)新整理筆記還可以積累學(xué)習(xí)資料。整理每節(jié)課筆記的過程：主要有整理課堂筆記、把聽課記錄、預(yù)習(xí)筆記、閱讀參考書等一齊整理出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。整理單元筆記的過程：通過整理好知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)重點(diǎn)物理概念、規(guī)律、公式、實驗。收集典型題：通過典型例題收集一些重要結(jié)論和實驗過程注意事項。
高二生怎么提高物理成績物理學(xué)習(xí)技巧
1、把上課效率提高到最大
不管是什么學(xué)科，上課都是必不可少的。尤其對于物理來說，如果上課效率不高，那么成績就很難提高上去。
1)提高上課效率首先就得在上課之前做好準(zhǔn)備。上課之前把下節(jié)課老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，大概理解一下，讓自己有個心理準(zhǔn)備。等到老師講的時候，自己也能有思考的方向，也可以預(yù)測以下接下來的內(nèi)容。除了預(yù)習(xí)知識以外，還要整理好桌面，把上課需要用到的東西都準(zhǔn)備好，以免要用的時候手忙腳亂的找浪費(fèi)了聽課時間。
2)認(rèn)真聽課、主動思考。物理不同于其他學(xué)科，學(xué)習(xí)物理要有自己的物理思維。所以高二學(xué)生在上物理課的時候，一定要認(rèn)真聽老師講，積極和老師互動、主動思考，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。上課的時候?qū)τ诶蠋煹膯栴}要多方面的去考慮，等到老師講解的時候注意對比一下自己的思路和老師的思路有什么不同之處，哪個更好一些，如果自己考慮不周，也要分析一下原因。
2、提高物理成績就要會做題
都說理科提高成績?nèi)克㈩}，其實這句話也不是全對。就拿物理來說，不能見到題就做，你得挑一些適合自己的、經(jīng)典的例題去做，不要做一些難度特別大的題，一般老師布置的作業(yè)題都是比較好一些的。
做題的時候最好能多想幾種解題思路，用最簡單、省事兒的，這樣一來，下次遇到這個類型的題不僅能做出來，還能節(jié)省做題時間。
做完題之后一定要注意總結(jié)，看看這這道題涉及到的知識點(diǎn)還有沒有其他的考察方向，這道題還能不能改一下(問題和已知量換一下)等等，想辦法把一道題做透做精。
高二物理八大學(xué)習(xí)方法
1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：
一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：
有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：
有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：
物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
三、因果分析法
1、分清因果地位：
物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應(yīng)：
任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：
在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋;
2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;
3、要重視實驗。
五、概括法
概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;
另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
六、歸納法
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。
七、類比法
類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。
八、假設(shè)推理法
假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：
1、物理過程假設(shè)
2、物理線路假設(shè)
3、推理過程假設(shè)
4、臨界狀態(tài)假設(shè)
5、矢量方向假設(shè)。
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