高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法
如何度過高三這重要又緊張的一年，我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來著手!下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法1
一、高考應(yīng)注意的問題：
實驗：實驗板塊第一題是基本實驗，包括基本操作和儀器選用等，應(yīng)重視教材上的一些基本實驗。第二題主要考查實驗思維能力，如實驗方案的設(shè)計、評價和分析等，應(yīng)幫助學(xué)生形成這類題型基本的解題方法和思想。
無機：注重從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)的思維方式的考查?？驁D題可以是性質(zhì)推斷，也可以是工業(yè)或提純流程的分析推斷。框圖題突破口多，不會在一處卡死。要幫助學(xué)生學(xué)會整體感知試題的基本方法。
有機：通過計算(或識圖)加推斷，寫物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡式，要幫助學(xué)生掌握通過計算確定有機物分子式的常見方法。有機推斷題通常是信息題，注意信息的提取、理解、歸納和知識的整合。注意答題的規(guī)范表達，提高答題的正確率。
計算：第一題通常是基本化學(xué)計算，應(yīng)確保得分。第二題中的計算常分幾個小問，有難有易，難度也不一定依次提升。應(yīng)提醒學(xué)生整體閱讀，先易后難，不一定依次答題。
二、高中化學(xué)水平的發(fā)揮
在現(xiàn)有的水平和基礎(chǔ)上在高考當(dāng)中取得成功，關(guān)鍵是樹立自信心，自信是緩解壓力的良藥，關(guān)于化學(xué)復(fù)習(xí)提一點建議。
第一，首先要抓好基礎(chǔ)知識，在最后幾天中不要盲目地做難題、偏題和怪題，而要認真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識中的最重要的主干知識。
第二，把最近階段做過的各個地方的模擬試題認真地分析反饋，特別是其中做錯的地方，還有思路方法不夠敏捷的地方，要認真地反思，邊思考邊動手寫。
第三，用一段時間來看書，特別是教材中需要記憶的化學(xué)性質(zhì)，重要物質(zhì)的實驗室制法，基本理論當(dāng)中最重要的規(guī)律。在最后階段，不要再做更多的新題，一定要把以前做過的題目反復(fù)消化，另外還有一部分試題需要認真地細致地逐一做好，就是考試大綱中的題型示例和樣卷。最后在臨近高考時，要和老師同學(xué)或家人多談一下內(nèi)心的感受，緩解壓力，樹立信心，相信你一定能夠在高考中取得好成績。
三、關(guān)于化學(xué)復(fù)習(xí)的安排
建議在最后近幾天中，不要做更多的模擬套題，你先要做專題訓(xùn)練，例如化學(xué)中格致老師建議你做5個專題的訓(xùn)練：1、化學(xué)推斷題的訓(xùn)練。2、化學(xué)實驗題的訓(xùn)練。3、有機化學(xué)題的訓(xùn)練。4、化學(xué)計算題的訓(xùn)練。5、基本理論題的訓(xùn)練。
第一，要把最近兩個月做的重要題目、好的題目分成四科進行整理，整理之后進行專項復(fù)習(xí)，例如用一個專門的時間把各份試卷中的化學(xué)實驗題進行復(fù)習(xí)，再用一個專門的時間把各份試卷中的化學(xué)推斷題進行專項復(fù)習(xí)，依此類推。你就可以提高對各種類型題目的解題能力。
第二，臨考之前，再利用一部分時間進行成套題的復(fù)習(xí)，一定要選秀的一到兩套考題從頭到尾重新做一遍，去找那種做套題的感覺，做套題的時間不要太多，不要超過三分之一。一定要把主要的精力進行專項復(fù)習(xí)，另外，如果你感覺到哪一部分基礎(chǔ)知識其不夠牢固，也可以回過頭來看教材，特別是其中的典型元素化合物知識和學(xué)生實驗。
高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法2
一、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書本里蘊含著眾多科學(xué)思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也就是說，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。
幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義;假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)?“對化學(xué)反應(yīng)速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢?”“‘化學(xué)性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當(dāng)高的層次。再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。
二、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過，高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個別知識點已學(xué)會。其實，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。
也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
有機化學(xué)的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。
三、講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;離子共存問題;氧化還原反應(yīng);離子方程式;物質(zhì)的量;阿佛加德羅常數(shù);化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考;因此在選做習(xí)題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。
高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法3
2020屆高考化學(xué)備考建議：注重圖表等信息的提取
首先，訓(xùn)練要保證，歸納和總結(jié)要跟上。特別是題型的訓(xùn)練，要歸納和總結(jié)知識的應(yīng)用方法和途徑、解題方法和解題模式(套路)的形成。
第二、通過訓(xùn)練降低對陌生化學(xué)情景的恐懼心理。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，加強對化學(xué)知識、化學(xué)理論的內(nèi)在規(guī)律的理解和思考(舉一反三)。
第三、要能夠用規(guī)范、精確、科學(xué)的文字進行表述(如實驗操作、實驗?zāi)康囊约盎瘜W(xué)原理闡述等)。
最后、要注重對圖表、圖像等信息的提取及繪制訓(xùn)練。
2020屆高考化學(xué)備考方法
1、依綱據(jù)本重基礎(chǔ)
依綱：
從全國歷年高考題看，每年的高考題絕大多數(shù)的題目都在考綱界定的和能力要求內(nèi)，特別是在一輪復(fù)習(xí)的時候，一定要全面的覆蓋考綱要求的全部知識點，扎實的對照考綱進行復(fù)習(xí)從而做到有的放矢。
據(jù)本：
高考命題并非無跡可尋，研讀歷年試卷不難發(fā)現(xiàn)試題往往源自教材，熟悉教材上重要的知識點，以2017年高考選擇題為例，選擇題第7題的“生活用品中主要由合成纖維制造的是……”源自課本(魯科版必修二P96)。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，在老師的帶領(lǐng)下好好的回顧重溫教材，對有效的消除知識盲區(qū)有很大的幫助。
重基礎(chǔ)：
2017年，教育部考試中心主任姜鋼的提出了“一體四層四翼”的高考評價體系，必備知識和關(guān)鍵能力是里面最基礎(chǔ)的兩層，在今年和往后幾年的高考命題中都會有明顯的體現(xiàn)。所以抓住基礎(chǔ)就是抓住化學(xué)的命脈。
2、多練多想多總結(jié)
多練：
高三全年的學(xué)習(xí)中，練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要一個環(huán)節(jié)，練習(xí)是檢驗學(xué)習(xí)效果的的標(biāo)準(zhǔn)。一般在老師的指導(dǎo)下，通過有針對性的練習(xí)，能有效地提升做題的準(zhǔn)確率和速率。
多想：
通過近年的高考分析不難發(fā)現(xiàn)，高考對于記憶的要求逐漸淡化，更多的強調(diào)要求學(xué)生能夠在新情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)的能力，這就需要在思維的碰撞過程中，反思、理解、整理，進而內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)。
多總結(jié)：
在學(xué)習(xí)過程中，一定要把學(xué)習(xí)到的知識歸納總結(jié)好。特別是高考常見的考法、經(jīng)典的題型，每一種類型的解題技巧，善于通過整理平時做錯的每一道題，形成錯題集，經(jīng)常性的回看，減少再次出錯的概率。
3、注重核心能力的培養(yǎng)
本次物構(gòu)第一題考的是物理跟化學(xué)的知識的綜合應(yīng)用，這其實是近年高考理綜卷的一個典型的特點。這種考查方式典型的反映了考綱中提到的對信息的提取能力與信息整合能力，注重知識的遷移及綜合應(yīng)用。這對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握熟練度要求較高，需要有比較完善的學(xué)科知識體系。
如何提高高考化學(xué)成績
1、如果是基礎(chǔ)差的學(xué)生想要提高成績，那么必須從基礎(chǔ)性的知識抓起，比如學(xué)生們可以選擇把高考中化學(xué)設(shè)計到的知識范圍內(nèi)的課本統(tǒng)統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每一課后面都有類似于小結(jié)的部分，學(xué)生們可以把習(xí)題也做一下，這樣能更加的鞏固你的知識。
2、在通讀化學(xué)課本的時候，小編建議各位把你看到的方程式或者難題通通總結(jié)在一個本子上，然后分門別類的標(biāo)注好這是哪個單元的知識，這樣就不用學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候回去翻了。是比較省時省力的一個方法。
3、在化學(xué)部分的題，其實真正像數(shù)學(xué)那樣難的題沒有很多，但是化學(xué)最重要的在于一個“細”字，再就是學(xué)生們要學(xué)會總結(jié)，把自己的平時在做題的時候遇到的難題或者是錯題都總結(jié)在一個本子上，這樣會幫助學(xué)生們加深記憶。
4、化學(xué)習(xí)題是學(xué)生們一定要做的，在最開始，小編建議各位可以根據(jù)自己薄弱的點來做針對性的練習(xí)題和專項訓(xùn)練，最開始時可以先把速度這個事情放在一邊，主要抓質(zhì)量，等做過了一段時間之后，再把速度提升上來。
高三年級化學(xué)復(fù)習(xí)方法4
回歸教材，夯實基礎(chǔ)
近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實施：
(1)回歸教材：引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。
(2)拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統(tǒng)思路，運用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實際，有機結(jié)合進行知識的“課堂拓展”。
(3)課后精練：每節(jié)課后進行作業(yè)練習(xí)，教師及時批改，對?？?、常錯知識點精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。
(4)統(tǒng)練測考：每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進行統(tǒng)練測試，每一個階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時，還要重視能力的考察。
主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學(xué)、第五章實驗化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
重視化學(xué)實驗及探究
化學(xué)實驗以及實驗探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學(xué)生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個方面建議：
課本實驗復(fù)習(xí)：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎(chǔ)的實驗知識梳理清楚。
科學(xué)實驗探究：教師把科學(xué)實驗材料，設(shè)計一些實驗探究題，帶著學(xué)生認真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及實驗探究能力。
經(jīng)典高考題目研究：從不同角度分析高考化學(xué)實驗，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。
關(guān)注社會科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，2015年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。
緊跟高考趨勢
研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。
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