四年級語文小學(xué)教學(xué)方法探討
很多孩子在小學(xué)的時(shí)候就會覺得語文學(xué)習(xí)是件頭疼事，如果家長也不太清楚小學(xué)語文需要讓孩子掌握哪些知識，可以從孩子的語文試卷中找到答案。下面是小編給大家?guī)淼乃哪昙壵Z文小學(xué)教學(xué)方法探討，希望能夠幫助到大家!
四年級語文小學(xué)教學(xué)方法探討
(一)尊重小學(xué)生的身心與個(gè)性特點(diǎn)
改革小學(xué)語文課堂教學(xué)措施，首先就是教師要學(xué)會尊重小學(xué)生的身心與個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生看作是教學(xué)過程當(dāng)中的絕對主體，用正確的方式來引導(dǎo)學(xué)生注意力集中。比如，教師在課堂導(dǎo)入的階段，可以采用一些學(xué)生感興趣的話題與內(nèi)容作為牽引，首先激發(fā)起學(xué)生的興趣，然后再找準(zhǔn)切入點(diǎn)，帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。在興趣的支配下，學(xué)生的注意力自然而然地就會集中起來，相比于強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)其行為來說，學(xué)生的能動(dòng)性能高，這能夠有效保證課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生推薦一些課外語文讀物，一方面拓寬其知識接受范圍，另一方面引導(dǎo)他們進(jìn)行語文知識能力應(yīng)用實(shí)踐，并在實(shí)踐過程當(dāng)中，不斷提高對語文學(xué)習(xí)的興趣與自信心。
(二)調(diào)整授課策略
為了充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生在語文課堂上積極性和主動(dòng)性，語文教師要重視自身授課方式的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，時(shí)刻保持學(xué)生在語文課堂上的注意力和學(xué)習(xí)熱情。首先，在課前備課階段，教師要結(jié)合小學(xué)生的興趣偏好和教材內(nèi)容進(jìn)行精心的備課，選擇學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教學(xué)方法和教學(xué)形式。
其次，在教學(xué)階段教師要重視授課方法的優(yōu)化與選擇加小組教學(xué)、游戲教學(xué)、兒歌教學(xué)等都可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生更多展示個(gè)性和表現(xiàn)的空間確保課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。例如，在小學(xué)語文識字教學(xué)中一首麻字歌：“一點(diǎn)一橫長，一撇下西洋，西洋兩棵樹，搓繩數(shù)它強(qiáng)?！焙鸵皇撞钭指瑁骸巴嵫蛭矔龉?，學(xué)習(xí)成績真不行?！弊寣W(xué)生很容易記住了兩個(gè)字的拼寫而且不容易遺忘。
(三)讓學(xué)生掌握教學(xué)主動(dòng)權(quán)
在小學(xué)語文課堂上，每個(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識偏好、學(xué)習(xí)態(tài)度都存在很大的不同。教師標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的教學(xué)難以滿足每個(gè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。教師在語文課堂上只有做到了“以學(xué)生為中心”將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，堅(jiān)持“因材施教”,才能確保小學(xué)語文教學(xué)的針對性和有效性。
例如，在進(jìn)行生字、生詞的語文復(fù)習(xí)課上教師單純對學(xué)生進(jìn)行一遍遍的聽寫是不合理的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)然后按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生以小組的形式開展新一輪的復(fù)習(xí)和記憶再設(shè)計(jì)出一些有針對性的自測題，在小組內(nèi)部實(shí)現(xiàn)自我檢測與自我提升，這對教學(xué)效率的提升將是非常有幫助的。
(四)加大對學(xué)生語文知識應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度
語文來源與生活，更要回歸于生活，讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z文知識切實(shí)地應(yīng)用到生活中，才是語文教學(xué)的根本目的，所以在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師必須要加大對學(xué)生語文知識應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，這樣才能從根本上促進(jìn)教學(xué)的有效性提升。為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，教師一方面要拉近課堂教學(xué)與學(xué)生生活之間的距離，設(shè)置實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂中盡可能多地進(jìn)行語文知識應(yīng)用實(shí)踐，另一方面還要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的生活中，自己進(jìn)行語文知識應(yīng)用，例如，看書讀報(bào)、寫日記，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行詩詞收集等等。
語文學(xué)習(xí)的五大原則：
1、循序漸進(jìn)。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
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