小學(xué)語文教學(xué)方法與策略
語文教學(xué)的目的是將科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)充學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)語文教學(xué)方法與策略，供大家參考。
小學(xué)語文教學(xué)方法與策略
(一)采取一切可實(shí)施的措施，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
1.以講誘導(dǎo)法。這種方法就是指通過教師給學(xué)生講述某一些故事，來激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有閱讀的欲望。教師可以選取一些童話故事、一些名著等等，用生動的語言給學(xué)生講出來，讓學(xué)生有閱讀書籍的興趣。
2.以身示范法。教師要和學(xué)生一道進(jìn)行閱讀、寫讀后感等等。起到模范帶頭的作用，要用自己的閱讀情況實(shí)打?qū)嵉馗腥緦W(xué)生，讓他們愛上閱讀。
3.賞識激趣法。教師要對那些喜愛閱讀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要多多夸獎(jiǎng)他們，讓他們始終保持閱讀的熱度。平時(shí)也要多舉辦一些“讀書小明星”的評選活動，并給出色的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，由此來提升他們的閱讀興趣。
(二)要給學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍
小學(xué)生容易受到周圍環(huán)境的影響，如果周圍是圖書的世界，那么他們也就自然而然地拿起書進(jìn)行閱讀。因此，我們教師要學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍。
我們可以將教室裝扮成小型的圖書館，讓學(xué)生沉浸在書的世界;可以在教室掛上激勵(lì)學(xué)生多讀書的名言，讓教室中充滿著文化的氣息;還可以每一周抽出幾節(jié)課的時(shí)間專門讓學(xué)生進(jìn)行閱讀等等。通過這一系列的措施，學(xué)生就能夠深深地被環(huán)境和氛圍打動，能夠主動地進(jìn)行閱讀。
(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，讓他們學(xué)會正確的閱讀步驟
正確的閱讀習(xí)慣對學(xué)生閱讀能力的養(yǎng)成是非常有必要的，學(xué)生形成習(xí)慣之后，也就會下意識地按照自己的習(xí)慣走。學(xué)生的閱讀步驟應(yīng)該分為以下三點(diǎn)。
1.首先讓學(xué)生大聲朗讀文章，找出其中不認(rèn)識的字和不懂的單詞。并在黑板上寫出這些詞，先教學(xué)生怎么讀，怎么解釋。然后在讓他們默讀文章，在每一段之前標(biāo)上序號，對段落分段，畫出每一段中心句。在他們讀完之后，和他們一起分析每一段中心思想。
2.在分析文章之前，教師要為學(xué)生講一下當(dāng)時(shí)的背景，這樣可以使學(xué)生大致了解到文章中的某些形象詞語的言外之意。之后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。讓他們進(jìn)一步身臨其境，再讓學(xué)生提出自己的問題，看看有哪些不懂的問題，提出來大家一起討論。
3.根據(jù)學(xué)生提出來的問題，讓學(xué)生以小組的形式來討論，也可以和教師一起討論，讓學(xué)生的思維開闊一些，不能禁錮他們思想。對于課后的問題也是一樣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，但是也要告訴他們答案不是的。
(四)傳授給學(xué)生正確地閱讀技巧，讓學(xué)生體會閱讀的快樂
我們應(yīng)該遵循與課內(nèi)外相互結(jié)合的原則,并讓學(xué)生學(xué)會閱讀的順序，即一般應(yīng)用程序類,第一次閱讀初感覺文章的表明意義,第二次閱讀和深入分析文章，感受作者的隱含情感,第三次閱讀評論文章的寫作手法、寫作目的等等。
通過這樣的閱讀途徑，學(xué)生也能自己進(jìn)行閱讀。閱讀不僅能夠開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成，還能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)和生活。閱讀是語文教學(xué)的重難點(diǎn)，小學(xué)語文老師要根據(jù)自身教學(xué)的實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生正確地閱讀。
相關(guān)的具體做法
1.五遍讀書法
熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍：上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍：課后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。
第四遍：是當(dāng)一本書全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.寫讀書筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個(gè)問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
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