經(jīng)常有同學(xué)問：“我天天埋頭苦讀，考試成績(jī)卻不理想？為什么有些同學(xué)天天玩耍，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖？”一個(gè)很重要的原因就是你的學(xué)習(xí)方法的正確與否。學(xué)習(xí)上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個(gè)學(xué)霸就是你！

六先六后學(xué)習(xí)方法

1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

2.先預(yù)習(xí)后聽講首先

預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí)；再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試

考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

5.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人

所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。

利用好課堂上開頭和結(jié)尾的五分鐘

如果把學(xué)習(xí)比作是一輛汽車，那么聽課就是這輛車的發(fā)動(dòng)機(jī)，起著非常關(guān)鍵的作用，聽課效果的好壞直接影響大家的考試成績(jī)。

很多同學(xué)在聽課過程中很認(rèn)真，就是感覺學(xué)習(xí)起來沒有條理，知識(shí)形不成模板化，這就要反思一下自己，是否合理利用了課堂上的開頭和結(jié)尾的五分鐘呢？

課堂聽課

有的同學(xué)覺得，剛上課的五分鐘是講的是過去的知識(shí)，下課前五分鐘重復(fù)的是剛講過的知識(shí)，沒有必要去聽了，其實(shí)，一堂課上的45分鐘，每一分鐘都非常的關(guān)鍵。

一堂課開頭五分鐘是對(duì)上一堂課知識(shí)的梳理，以及這一堂課新知識(shí)的提綱，所以同學(xué)們要抓緊這個(gè)時(shí)間，跟著老師的思路去做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣不僅鞏固學(xué)過的知識(shí)，也掌握了新知識(shí)的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)，每一堂課需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就那么幾個(gè)，只要我們抓住重點(diǎn)，就能提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果。

課堂結(jié)束前的五分鐘是老師對(duì)一堂課所有知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、概括，我們要跟著老師一起回顧這一課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)掌握的，哪些是需要大致了解的，這樣會(huì)加深我們對(duì)于這堂課的印象與理解，在理解的基礎(chǔ)上再去記憶，會(huì)格外的印象深刻，有利于我們以后的復(fù)習(xí)，提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的熟練程度。

所以，一堂課的開頭和結(jié)尾，雖然老師只有幾句話，但它卻是整節(jié)課的提綱預(yù)覽和所有知識(shí)點(diǎn)的匯總。我們只有利用好課堂上開頭和結(jié)尾的五分鐘，才能更好的梳理自己的知識(shí)、加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

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