国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 教學(xué)方法 >

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文解題方法

時(shí)間: 文瓊20 分享

     要想學(xué)好小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文就是要抓基礎(chǔ)知識(shí),在這個(gè)關(guān)鍵的階段,該怎么去學(xué)習(xí)呢,小編分享一些小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文解題方法給大家參考!

  1小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文解題方法

  一、段意、主要內(nèi)容的歸納

  1、記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2、說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,

  格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

  3、議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

  二、選擇或概括文章的中心

  例如:談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)

  有些文章可以直接在文中找到中心句。 寫(xiě)人的,主要是贊美主人公的某些出色品質(zhì); 寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。 寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn),單純寫(xiě)物,就是表達(dá)對(duì)物的喜歡;

  借物喻人和借物喻理的文章,在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分,仔細(xì)地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫(xiě)人的成分,那就是借物喻人;如果有說(shuō)理的意思,那么一定就是借物喻理。

  三、理解的含義

  所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思,不是一下子就能看出來(lái)的,要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩,采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。

  明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話,你把它拿過(guò)來(lái),稍加整理,也能回答。暗的難度大一點(diǎn),必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái),用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  四、某句話在文中的作用

  1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;總起下文;

  2、文中:承上啟下;上文;引起下文

  3、文末:點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開(kāi)頭

  五、修辭手法的運(yùn)用和作用

  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。 2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  4、反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

  六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思

  方法1、顧名思義,采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思,然后連接成一句話

  方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順

  方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

  七、選擇正確的讀音

  一般出現(xiàn)的是多音字,根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。另外有時(shí)候出的題目會(huì)讓你劃去不正確的讀音,審題一定要清楚。

  八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

  1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫(xiě)作目的。

  2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么,以此為依據(jù)作出選擇。

  九、文章的寫(xiě)作順序

  1、時(shí)間先后順序;

  2、地點(diǎn)變換的順序;

  3、事情發(fā)展的順序;

  4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

  十、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

  1、并列 ……一面……一面…… ……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ……既……又……

  2、遞進(jìn) ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

  3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

  4、轉(zhuǎn)折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

  5、假設(shè) 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

  6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……

  7、因果 因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……

  2小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀題解題方法

  1、怎樣給文章分段?

  給文章分段一般有五種方法:按事情發(fā)展順序分(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),按時(shí)間的變化分(找時(shí)間詞),按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移分(找地點(diǎn)變化的詞),按事物的類(lèi)別分,按文章的結(jié)構(gòu)分(總分總、分總、總分)。

  2、怎樣概括段落大意?

  先要讀懂文章,然后按照這幾種方法概括:層意歸納法(將段落中各層意思連成句子),摘句歸納法(找中心句、過(guò)渡句),提問(wèn)歸納法(對(duì)內(nèi)容提問(wèn))。

  3、怎樣給段落劃分層次?

  按連貫關(guān)系分層,一般有兩種:一種是按事情發(fā)展順序,一種是按時(shí)間的先后順序。按因果關(guān)系分層,有先因后果或先果后因兩種形式。按并列關(guān)系分層,各內(nèi)容之間沒(méi)有主次之分。按總分關(guān)系分層,有“總分”、“分總”和“總分總”三種形式。

  4、怎樣歸納主要內(nèi)容?

  有四種方法可供參考:段意歸納法,將各段意思連起來(lái)組成完整的句子。重點(diǎn)歸納法,只要抓住重點(diǎn)段落的意思,再加上必要的補(bǔ)充交代就可以了。審題歸納法,將題目的意思具體地?cái)U(kuò)展成一句話。摘句歸納法,找出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句,補(bǔ)充一些詞句連成一句完整的話。

  5、怎樣概括中心思想?

  中心回想=主要內(nèi)容+作者的思想感情或立場(chǎng)。歸納主要內(nèi)容的方法詳見(jiàn)上面第4點(diǎn),概括作者的思想感情或立場(chǎng)可以學(xué)習(xí)這四種方法:分析題目法,弄清題目的意 思,找出中心詞。

  分析中心句法,理解中心句所要表達(dá)的思想感情。分析主要情節(jié)法,理解主要情節(jié)中包含的思想感情。分析主要人物法,理解主要人物有什么思想 品質(zhì)和精神,作者是歌頌還是批評(píng)。

  3小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文排序題解題方法

  1、給敘事短文的句子排序

  在日常生活中,每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情,敘事的文章,就是把作者感受最深的事,有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?lái)。敘事離不開(kāi)記敘文的六要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  排序的方法是什么?

  首先,要讀懂每一句話;其次,要想一想短文寫(xiě)了一件什么事;然后,根據(jù)記敘文的六要素,找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物,以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,這樣,理清作者的思路再給句子排序就容易多了。

  例

  ( )小軍玩得口渴了,買(mǎi)了一根冰棍兒吃。

  ( )小麗看見(jiàn)了,連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。

  ( )同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。

  ( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

  ( )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。

  ( )小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  ( )她對(duì)小軍說(shuō):“我們要保持公園的環(huán)境整潔,不要隨地亂扔?xùn)|西?!?/p>

  【提示】

  (1)請(qǐng)你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  (2)請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是的時(shí)候,在公園,發(fā)生在和之間的事。

  (3)事情發(fā)生的主要人物是,事情發(fā)生的起因是 ,被發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)了,小軍的態(tài)度,結(jié)果 。

  (4)請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

  【答案】2、4、1、7、3、6、5

  2. 給狀物短文的句子排序

  狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等,或者動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫(xiě)的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。

  排序的方法是什么?

  首先,要了解狀物短文一般的寫(xiě)作順序是怎樣的;其次,再讀懂每一句話;然后,確定短文是寫(xiě)靜物還是寫(xiě)動(dòng)物;最后,按照寫(xiě)狀物的方法給短文排序。

  例

  ( )它的花,就像五角星,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。

  ( )莖的頂端,頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵,就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。

  ( )瞧,它的莖微微發(fā)紅,一片片葉子油亮亮的,就像是打上了一層蠟似的。

  ( )最美麗動(dòng)人的,要數(shù)四季海棠的花朵了。

  ( )四季海棠真是美麗極了!

  【提示】

  1.你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  2.請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是花。作者先概括寫(xiě)了花 。

  3.想一想作者是按什么順序觀察花,寫(xiě)花的?

  (作者通過(guò)具體的描述,形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀,以及它們的特點(diǎn)。)

  4.請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

  【答案】5、3、2、4、1

  3. 給寫(xiě)景短文的句子排序

  寫(xiě)景的短文,是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心,給人以美的享受。可以按觀察的順序?qū)?,可以按時(shí)間的推移順序?qū)懀梢园纯臻g順序?qū)?,還可以按景物的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)。

  排序的方法是什么?

  弄清作者是按什么順序?qū)懙?,再排序?/p>

  例

  ( )風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。

  ( )晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。

  ( )河邊有個(gè)小村莊。

  ( )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

  ( )蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。

  ( )河里長(zhǎng)著很多蘆葦。

  【提示】

  1.讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  2.請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是的景色。

  3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些?

  4.想一想:“河邊有個(gè)小村莊?!边@一句放在前面還是后面好?

  5.根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

  【答案】5、1、3、6、4、2

  4. 給寫(xiě)人的短文的句子排序

  寫(xiě)人的短文,就是以人物描寫(xiě)為主的短文。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的,所謂“人離事不活,事離人不轉(zhuǎn)” 。寫(xiě)人的短文,要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排序,第一點(diǎn):弄清寫(xiě)的誰(shuí)的事。第二點(diǎn):弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人什么?或想說(shuō)明什么道理。

  5、按事情發(fā)展的順序排列

  有些錯(cuò)亂的句子,我們?cè)谂帕袝r(shí),應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么,我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

  例:

  ( )他想,這是誰(shuí)丟的,真不講衛(wèi)生。

  ( )他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

  ( )忽然,他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng),爭(zhēng)做好事。

  ( )下課了,張良在操場(chǎng)上玩。

  ( )他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

  ( )想著,他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。

  ( )走近一看,原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

  從這段話中,我們可以看出,敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙,經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程,層次清楚。在排列時(shí),我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

  6、按時(shí)間先后順序排列

  對(duì)一些錯(cuò)亂的句子,我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ),如,早晨、上午、中午、下午等詞,然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

  例:

  ( )華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

  ( )20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年,病好后,一條腿殘疾,但他毫不泄氣,繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

  ( )他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué),每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí),從不間斷。

  ( )1932年,22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng),到清華大學(xué)工作。

  ( )從19歲起,華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。

  ( )在清華期間,他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū),并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功,進(jìn)步很快,25歲時(shí),華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

  排列這段話時(shí),我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞,也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子,那問(wèn)題就迎刃而解了,正確的排列應(yīng)是:1、4、2、5、3、6。

  4小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀解題方法

  一、了解文章大意

  可從兩方面著手。

  1、讀題。題目是文章的眼睛,通過(guò)它可以了解到文章的大意,我們可以把審題與讀課文結(jié)合起來(lái),這就是我們常說(shuō)的:讀文先讀題。

  從課文的題目看,大致可以分為以下幾類(lèi):①以人命題的,由人想到事,圍繞事情提出問(wèn)題。②以事命題的,抓課題的中心詞,圍繞中心詞提出問(wèn)題。③以物命題的,從抓物的特點(diǎn)入手,理事及人。④以地名命題的,由題目想到景物,圍繞景物特點(diǎn)提出問(wèn)題。

  讀文時(shí),又要反過(guò)來(lái)看看文章內(nèi)容是怎樣緊扣題目,展開(kāi)自己提出的問(wèn)題與文章所寫(xiě)內(nèi)容是否吻合。

  2、了解思路。文章的結(jié)構(gòu)是作者思路的外部體現(xiàn),了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。

  文章一般是按照下述思路組織材料的:①.縱向思路,如按事情發(fā)展的順序或時(shí)間先后順序安排材料,讀這類(lèi)文章,我們要想一想,作者先寫(xiě)什么、后寫(xiě) 什么,或者事情是怎樣發(fā)生的,怎樣發(fā)展的,結(jié)果怎樣。

  如:《做風(fēng)車(chē)的故事》,我們就可按上述提示,邊讀邊摘要點(diǎn):喜歡做手工→做風(fēng)車(chē)→贊揚(yáng)→嘲笑→難受→ 發(fā)憤學(xué)習(xí),我們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把上述要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)就是文章的大意了。②.橫向思路,如按事情的特點(diǎn)安排材料,讀這類(lèi)文章注意有沒(méi)有思路。

  如:《富饒的西沙群島》,開(kāi)頭先概括介紹了西沙群島的地理位置和重要性:那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。接著分別從海面、海 底、海灘和島上四個(gè)方面描述西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,最后總結(jié)西沙群島的富饒,我們抓住了開(kāi)頭這一句話,全文脈絡(luò)就清楚了。

  二、讀懂每一句話

  掌握了文章的大意,我們從整體上對(duì)文章內(nèi)容有了初步印象,這還不夠,還要深入到文章的各個(gè)局部,研究作者如何用詞造句,組句成段、組段成篇,文 章有幾層意思,最后才能對(duì)文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情有深切的體會(huì)和整體的理解,文章是由一句句話組成的,文章應(yīng)該讀懂每一句話。尤其是一些關(guān)鍵性的 句子和比較難懂的句子,更要認(rèn)真思考。

  1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。一個(gè)句子里詞語(yǔ)很多,但最能表達(dá)句意的詞只有一兩個(gè)或幾個(gè),這就是一句話的關(guān)鍵詞語(yǔ),我們能理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在句子中的特殊意義和感情色彩,整個(gè)句子的意思便清楚了。

  2、聯(lián)系上下文。聯(lián)系上下文中有關(guān)的詞句或段落是正確理解句子的主要方法。

  3、聯(lián)系時(shí)代背景。閱讀文章要聯(lián)系文章寫(xiě)作時(shí)代背景,才能領(lǐng)會(huì)它的含義。

  4、用縮句法讀懂長(zhǎng)句。有些句子附加成分多,句子較長(zhǎng)可以用縮句的方法,先抓“主干”,剔去“枝干”,然后再分析這些“枝葉”的作用,逐步深入理解句子的意思。

  以上四種方法,不是孤立的,我們?cè)陂喿x文章時(shí)要綜合運(yùn)用這些方法,不斷提出問(wèn)題,步步深入地去理解句子的含義。

  三、讀懂每一段話

  在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上,要準(zhǔn)確而又迅速地了解每段話的意思,必須掌握“讀懂一段話的方法”。

  1、抓中心詞。一段話總是圍繞一個(gè)主要意思來(lái)寫(xiě)的,就像一句話中有關(guān)鍵詞語(yǔ)一樣,有的段落它有一、兩句表明主要意思的句子,這就是中心句,抓住了中心句就容易概括一段話的意思。

  2、理清層次。有些自然段沒(méi)有中心句,必須通過(guò)逐句分析,理清一段話層次,先弄清每層意思,再歸納這個(gè)自然段的意思。

  四、劃分段落

  劃分段落,就是按照一定的順序,把文章分成幾個(gè)意思相對(duì)完整而獨(dú)立的部分。因此,分段時(shí),先要理清全文的順序找到分段的依據(jù),然后進(jìn)行劃分。

  五、最后掌握文章的主要內(nèi)容和中心思想

  我們可以從以下幾個(gè)方面著手:

  1、把各段大意連起來(lái),就是全文的主要內(nèi)容。

  2、抓住記敘文基本要素歸納文章內(nèi)容。

  3、抓住幾個(gè)主要問(wèn)題歸納主要內(nèi)容。


小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文解題方法相關(guān)文章:

1.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧大全

2.小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀方法總結(jié)

3.小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀方法

4.小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀方法及技巧

5.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

6.小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀方法指導(dǎo)

7.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧大全

8.高分小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧

9.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

438607