人教版高中數(shù)學(xué)怎樣自學(xué)
人教版高中數(shù)學(xué)怎樣自學(xué)?同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。下面小編給大家整理了關(guān)于人教版高中數(shù)學(xué)怎樣自學(xué)，希望對(duì)你有幫助!
1人教版高中數(shù)學(xué)怎樣自學(xué)
調(diào)整自身的學(xué)習(xí)心態(tài)
高中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，因此，學(xué)生需要保持積極樂觀的心態(tài)才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，也就是實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的先決條件。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，能夠給學(xué)生帶來更加強(qiáng)大的心理暗示，學(xué)生認(rèn)為自己“可以”，有更強(qiáng)的自信心，就不至于放大相關(guān)問題的難度。部分學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)在主觀上認(rèn)為自身搞不定，導(dǎo)致自身在學(xué)習(xí)上就不愿意去花費(fèi)更多的時(shí)間，這樣的學(xué)習(xí)方式，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。當(dāng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心之后，即使面對(duì)在復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)生也可以通過花費(fèi)相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間去吃透，最終可以靈活的使用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效率。
課前預(yù)習(xí)應(yīng)該采取的方法
雖然教師一直都在強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，但是仍舊有許多學(xué)生不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，或者課前預(yù)習(xí)不得法。學(xué)生能夠比較出色的完成課前預(yù)習(xí)，首先就證明學(xué)生有非常端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就是值得表揚(yáng)的。學(xué)生在具體進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，需要注意合理規(guī)劃課前預(yù)習(xí)的時(shí)間，使用最短的時(shí)間，了解課堂知識(shí)的大概，知道那些知識(shí)是教師所講將的重點(diǎn)，那些知識(shí)自身理解不了等等，這樣就已經(jīng)是非常好的課前預(yù)習(xí)。學(xué)生要避免花費(fèi)過長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)浪費(fèi)許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)很高。
課后復(fù)習(xí)需采取的方法
學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，可以有效的再現(xiàn)課前教學(xué)情境，對(duì)已學(xué)知識(shí)鞏固和加深印象，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的后期階段，學(xué)生復(fù)習(xí)占據(jù)了非常大的比重，面對(duì)復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)含量非常多的高中數(shù)學(xué)，不進(jìn)行復(fù)習(xí)絕對(duì)會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣。在這情況下，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生掌握課后復(fù)習(xí)的相關(guān)方法，幫助學(xué)生如何梳理自身的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，怎樣去靈活的使用在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，怎樣將數(shù)學(xué)問題與自身知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合在一起，這都是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
配備適量習(xí)題，做到有針對(duì)性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
做題的目的在于檢查你學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)。而對(duì)于中難題，尢其要講究做題的效果，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法
本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
運(yùn)用正確的方法
任何學(xué)習(xí)都有方法、規(guī)律可言，不能盲目，否則極易事倍功半。高中數(shù)學(xué)亦是如此，總結(jié)歸納、創(chuàng)新求異、靈活應(yīng)變等能力非常關(guān)鍵，部分學(xué)生都能說出數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想，但卻不會(huì)具體應(yīng)用，這表明數(shù)學(xué)思想要和數(shù)學(xué)方法結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。如聯(lián)想法、換元法、反證法等，為加深印象和理解，筆者的做法是對(duì)經(jīng)典題目進(jìn)行剖析，從題干到提問，從具體數(shù)據(jù)到隱含信息，都要深入剖析。然后，弄懂具體方法在解題過程中的應(yīng)用，為何要用該方法、是否可以選擇其他方法等，只有弄懂了某個(gè)解題方法的來龍去脈及適應(yīng)題目，才算真正掌握。切忌鉆牛角尖，當(dāng)沒有思路或者進(jìn)入死胡同時(shí)，莫要再沉浸其中，應(yīng)跳出來換個(gè)思路?；蛘吲c同學(xué)探討，跟同學(xué)多多交流，能夠?qū)W習(xí)到不同的思路和解題方法，如果繼續(xù)一個(gè)人鉆牛角尖，不但浪費(fèi)時(shí)間精力，還容易影響心態(tài)和情緒。
另外，建立錯(cuò)題集結(jié)本，并非所有錯(cuò)題都要記錄，而是選擇涉及某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一類題目，記錄一道錯(cuò)題即可，分析出錯(cuò)的原因，和當(dāng)時(shí)做題的思路，避免以后再犯。勤做筆記，包括重難點(diǎn)、相似公式、解題靈感、課外收獲等，都有必要記錄下來，在將來復(fù)習(xí)時(shí)可以起到很大的作用。對(duì)于前人或老師總結(jié)的規(guī)律、訣竅、順口溜等，可以適當(dāng)選擇的記憶，以提高熟練度和解題效率。充分利用碎片化時(shí)間，比如花幾個(gè)課間，以表格的形式整理某部分內(nèi)容，在表格中加以對(duì)比，異同點(diǎn)一目了然。平時(shí)還應(yīng)開拓眼界，多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的材料書籍，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，并多參加實(shí)踐活動(dòng)，提高理論轉(zhuǎn)換成實(shí)踐應(yīng)用的能力，把所學(xué)運(yùn)用到生活中。
3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
人教版高中數(shù)學(xué)怎樣自學(xué)?(1)課前做好預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不懂的地方，作上記號(hào)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到?jīng)]有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
(2)聽課過程中要做到科學(xué)聽課。首先應(yīng)做好課前的準(zhǔn)備，不能老師來了才去找東找西，使得上課時(shí)出現(xiàn)書、本等丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)。以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，須要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。也就是專心聽講、仔細(xì)觀察、積極思考、主動(dòng)回答、適當(dāng)記錄并完成練習(xí)。若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
(3)特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是本節(jié)知識(shí)的綱要。
4數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
不懼怕做錯(cuò)的習(xí)題
我們不能保證自己能夠理解老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也不能保證所有的習(xí)題都能熟練做出來并掌握，但是一旦做錯(cuò)了習(xí)題，一定不能就此放棄，或者害怕做同一類型的習(xí)題，犯錯(cuò)的原因很多，可能是由于粗心做錯(cuò)，也可能是知識(shí)掌握不熟練，或者是跟其他的知識(shí)點(diǎn)混淆了，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，找出做錯(cuò)習(xí)題的原因，重視解題思路，將容易犯錯(cuò)的習(xí)題整合起來，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)時(shí)注意，多加練習(xí)，保證自己盡量不再犯同類型的錯(cuò)誤，不再在同一個(gè)地方跌倒兩次。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較高，需要我們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閮H僅在課堂上的學(xué)習(xí)是不能保證我們學(xué)會(huì)并熟練掌握老師所講的知識(shí)點(diǎn)的，因此，我們必須在課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)，大概了解將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后在課堂上認(rèn)真聽講，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難題，需要在課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，只有自覺地學(xué)習(xí)才能得到更好的學(xué)習(xí)效果。
課后復(fù)習(xí)是鞏固的最佳手段
高中數(shù)學(xué)最重要的環(huán)節(jié)是課后的復(fù)習(xí)工作，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多并且難度較高，如果只是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一個(gè)文科生來說，課堂上的學(xué)習(xí)是不能保證所有同類型習(xí)題都熟練掌握，那僅僅是理論知識(shí)，我們必須在課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做相關(guān)的習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)，真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
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