2022中考備戰(zhàn)物理知識點大全
2022中考備戰(zhàn)物理知識點大全
中考即將來臨，全國各地的中學生較為普遍的存在著一種現(xiàn)象，就是應(yīng)用物理知識解決實際問題或者解決綜合問題的能力十分薄弱。下面就是小編給大家?guī)淼?022中考備戰(zhàn)物理知識點大全，希望大家喜歡！
一、復(fù)習要注重三基，做到靈活運用
這里所說的三個基本是我們在物理中考復(fù)習中要十分側(cè)重的三個方面，其一是基本概念要清楚，其二是基本規(guī)律要熟悉，其三是基本方法要熟練。
1.關(guān)于基本概念。我們以實例加以說明，如速率，它的意義含有兩個方面，一方面是表示速度的大小，另一方面是指在勻速圓周運動中表示路與時間的比值，在勻速直線運動中表示位移與時間的比值。在不同的地方，速率的含義是不相同的。
2.關(guān)于基本規(guī)律。我們也舉例說明，如V=s/t、V=（vo+vt）/2這兩個經(jīng)常用到的計算平均速度的公式，前者在任何情況下都適用，是定義式；而后者則僅能在做勻速直線運動的情況下才適用，屬于導(dǎo)出式。我們在運用時一定要具體情況具體分析。
3.關(guān)于基本方法。物理的基本方法有很多，最常見的有積累法、實驗法、建模法、觀察法、等效替代法、控制變量法、比較法、逆向思維法、放大法、比較法、轉(zhuǎn)換法、類比法、科學推理法、歸納法等。這些方法滲透于物理教材的各個章節(jié)中，我們在復(fù)習時，一定要注意深刻領(lǐng)會和運用。
二、復(fù)習要立足教材，側(cè)重知識整合
物理新課教學，一定要吻合教材“先現(xiàn)象后本質(zhì)”“先宏觀后微觀”“先部分后整體”“先特殊后一般”的結(jié)構(gòu)順序，這個順序符合學生的認知能力和心理特征。而總復(fù)習則不能完全按照這樣的順序去簡單地重復(fù)，它要求從知識的整體性、系統(tǒng)性來進行考慮，做到在教師的指導(dǎo)下，重新歸納和整理分散在相關(guān)章節(jié)中的零散的、孤立的知識點，把“力、熱、聲、光、電磁”五大部分已經(jīng)學過的概念、定理、公式等有機地結(jié)合起來，采用分類列表與框圖的形式，將其串成線、連成網(wǎng)。我們通過這樣的整合，進而形成完整的知識體系，構(gòu)成有機的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣，學生就能從現(xiàn)象到本質(zhì)地對其有一較為完整的認識，極大地方便學生弄清知識的來龍去脈及知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，對學生系統(tǒng)地理解掌握知識大有裨益。
三、復(fù)習要強調(diào)探究，提高實驗技能。
縱觀近幾年的中考物理試題，相關(guān)科學探究及實驗題的數(shù)量與分值呈現(xiàn)上升的趨勢。因此，強化科學探究和實驗操作并掌握題型及要求，就成了解答科學探究及實驗題型的的關(guān)鍵?？茖W探究及實驗題主要考察這五個方面的內(nèi)容：1.對實驗過程的感悟。2.在科學探究實驗中各種儀器的作用。3.在科學探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理。4.學生能夠運用一定的物理方法進行科學探究實驗。5.學生能夠熟練地完成自主設(shè)計性實驗。在復(fù)習中強化科學探究和實驗操作，學生必須掌握一定的物理研究方法，尤其在要求控制變量法的基礎(chǔ)之上，對每一個實驗及相關(guān)的內(nèi)容做全面的、系統(tǒng)的復(fù)習，然后再帶著疑問走進實驗室進行科學探究，通過反復(fù)的操作練習，細心地觀察現(xiàn)象，認真地分析結(jié)果，如此，便能大大提高學生的實驗技能，徹底彌補知識的不足。
四、復(fù)習要聯(lián)系實際，在理解的基礎(chǔ)上運用知識
調(diào)查顯示，全國各地的中學生較為普遍的存在著一種現(xiàn)象，就是應(yīng)用物理知識解決實際問題或者解決綜合問題的能力十分薄弱，他們在面對某單一的知識考查時，也許能較為順利地通過。但是，面對多個知識點的綜合考查，并且結(jié)合生產(chǎn)生活中的物理情景時，就會一籌莫展，表現(xiàn)得束手無策。這種現(xiàn)象就提醒我們，在物理復(fù)習中，一定要對物理情景的教學加以高度重視，要密切聯(lián)系實際，在理論和實際的結(jié)合中讓學生理解和應(yīng)用知識。尤其應(yīng)該注意要聯(lián)系當前普遍關(guān)心的社會、經(jīng)濟問題，譬如能源、環(huán)境等。堅決杜絕從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的方法，努力做到物理知識情景化，物理情景理性化。讓學生頭腦中的知識，不再是枯燥的公式、單調(diào)的概念、呆板的規(guī)律，而是隨時能夠?qū)?fù)雜的問題簡單化、簡單的問題情景化、情景問題理性化，從而大踏步地提高他們解決實際問題、綜合問題的能力。
五、復(fù)習要重視畫圖，更要讓學生學會識圖
圖形是作為一種語言存在于物理學科中的，學習物理就不能離開圖形。不管是運用力學知識的機械設(shè)計，還是運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計，其表述手段依靠的都是圖形語言。因此，對于物理學習來說，按照科學的方法動手畫圖，不失為一種重要而又有效的方法，而且它對日后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著極不尋常的意義。在物理教材中，《大綱》要求的畫圖主要分為兩部分：一部分畫圖諸如“作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖”等，屬于作圖類題型；另一部分是結(jié)合題目所給的條件，分析現(xiàn)成的圖形，屬于識圖。有時識圖比作圖還難，它要求學生不但要能把復(fù)雜的圖形看簡單，還要能在比較復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。比如，在計算有關(guān)電路的習題時，學生常常很難分析出已給的電路圖是并聯(lián)、串聯(lián)，還是混聯(lián)，如果能熟練地運用等效替代法，將所給的電路圖畫成等效電路圖，那么，電路的連接點就能比較容易地被識別出來，進而使相關(guān)的問題迎刃而解。
六、復(fù)習要關(guān)注熱點，把握考試動態(tài)
談起熱點問題，這幾年物理中考常出現(xiàn)的有五大類，其一是估計、估算題。這類題型多涉及所學知識與實際生活直接相關(guān)的實際事例。其二是動態(tài)故障分析題。例如，分析電路故障的原因。其三是科學方法題。這類題主要考查物理概念和規(guī)律形成中的思想方法。其四是情景信息題。這類試題是在考題中提供大量的數(shù)據(jù)信息，讓學生根據(jù)題目所提出的要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息，再加以分析，去解決相應(yīng)的問題。其五是開放性試題。這類試題中的開放是指結(jié)果開放、條件開放、過程開放等，它要求學生可以多角度、多方面地進行研究，其方法、手段也可以多種多樣，研究的模式和定勢可以不固定，研究的結(jié)果也可以不唯一，表達的形式也可以豐富多彩。比如，它可以讓學生根據(jù)一幅圖畫所提供的信息，通過觀察、分析，用所學的物理知識解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因等。
01
牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：
一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。
2、慣性：
⑴定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。
利用慣性：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。
02
二力平衡
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
2、二力平衡條件：
二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3、物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即平衡狀態(tài)。
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力;相互作用力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。
03
滑動摩擦力
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
4、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
5、滑動摩擦力：
①測量原理：二力平衡條件
②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
③結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
6、該研究采用了控制變量法。
由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。
7、應(yīng)用：
①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。
②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
1. 研讀《初中物理升學考試說明》等文件，了解各知識點屬于什么層次，對“知道”、“理解”和“會”不同要求的知識要明確復(fù)習的投入精力和復(fù)習時間;同時參看近幾年來的中考物理試卷，了解試卷結(jié)構(gòu)、題型，知識點呈現(xiàn)的方式和頻率。這樣做可以在全面復(fù)習中有的放矢，少做無用功。
2. 全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ);統(tǒng)攝知識，形成系統(tǒng)。全面復(fù)習是指對初中物理知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)，它不是簡單的重復(fù)，而是使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、優(yōu)化。因為書本的編寫是針對初學者的，是以初學者的生活面為前提，以初學者的認知能力為基礎(chǔ)，兼顧物理學的知識體系編寫而成的，某些重要的物理概念、規(guī)律是分階段學習的，因此在中考復(fù)習中有必要根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，以線穿珠，以綱帶目。將分散在各章各節(jié)的知識歸納為“力、電、光、熱”四個知識塊，通過復(fù)習洞穿縱深并橫向聯(lián)系，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全面復(fù)習時要認真閱讀課本，每讀到一個結(jié)論時，要想一想它成立的條件，它的實驗基礎(chǔ)、它的適用范圍，自己閉書再獨立地推導(dǎo)出結(jié)論，在理解和獨立操作的基礎(chǔ)上能正確地用此結(jié)論辨析問題、解釋現(xiàn)象。同時，還要重視課本上的插圖、表格，它們是課本內(nèi)容的重要部分，形象生動地說明了課文內(nèi)容，有的本身就包含了重要的物理結(jié)論，它們往往也是中考試題的“出處”或經(jīng)過改頭換面而來的，甚至插圖都不變，僅是換一下數(shù)據(jù)而已。所以全面復(fù)習，全面覆蓋，認真看書、研書很重要，既能形成知識結(jié)構(gòu)化，知識條理化，把書讀薄，以理御知，又能使文字、圖、表一體化，一項，足以直接對付中考題中的多數(shù)試題。
3. 突出重點、觸類旁通。
全面復(fù)習并不是不要重點，在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上要強化重點知識的復(fù)習，因為重點知識會在同一份試卷中多次考查到，滲透在不同題型中進行考查。初中物理中的密度、壓強、浮力、二力平衡、簡單機械、歐姆定律、電功、電功率等都是中考的重點。對這些重點的復(fù)習僅靠書本上的例題、習題可能是不夠的，應(yīng)該選擇好的習題集，尤其是歷年來的中考試卷中關(guān)于重點知識的試題，做一些強化練習。突出重點并不僅僅是指書本上的重點知識，重要的物理實驗、重要的思想方法也應(yīng)作為復(fù)習的重點。例如，控制變量法是重要的常見的物理方法，例如從表象抽象出規(guī)律，從實驗數(shù)據(jù)概括出結(jié)論等都成為中考的內(nèi)容。書本中研究電功與什么因素有關(guān)，研究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，研究壓力的作用效果，研究液體壓強的大小與哪些因素有關(guān)等等都用到控制變量法，此外還有一些研究物理的思想方法。無論是用控制變量法研究問題還是用其它方法研究問題，最終都必須有結(jié)論。某些學生不會做結(jié)論，在結(jié)論欄中仍是觀察時記錄的現(xiàn)象，這表明少了歸納能力、概括能力，在某類中考題中就會失分。突出重點少不了要做習題，習題不是越多越好，而是要善于動腦。比如遇到一道新題，要學會閱讀審題、正確理解題意，然后再做。做又包括：(1)怎樣做?(2)為什么要這樣做?(3)不這樣做行不行?(4)有沒有其它的方法?(5)這個題目怎樣改動一下，可以變成新題?(6)做過此題之后，自己有沒有一種豁然開朗、水落石出之感?(7)對此類題我是否可以拍胸口說“沒問題”?你如果這樣做，就是突出重點。
4. 重視實驗，強化技能。
物理是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，沒有實驗就不可知“物理”，自然實驗是中考的重頭戲。
初中物理實驗有學生實驗9個，此外還有若干演示實驗。對基本的測量儀器要會正確操作，并能正確讀取測量數(shù)值。對學生分組實驗要能表述實驗原理、主要實驗步驟、實驗操作要領(lǐng)以及實驗數(shù)據(jù)的處理等。有些物理量的測量有多種不同的方法，如密度、電阻的測量，往往會被設(shè)計成開放性試題并與實際問題結(jié)合。如某市中考就有利用測密度原理推算該市地面面積的實驗題。要注意歸納總結(jié)，做到融會貫通，并能面對簡單的實際問題設(shè)計實驗方案來解決問題。對書本的所有演示實驗均要涉獵，要了解現(xiàn)象，懂得如何從現(xiàn)象分析歸納出結(jié)論。例如：對冰水混合物加熱，從記錄表中你必須得出“冰(晶體)在熔化過程中吸熱，但溫度保持不變”的結(jié)論?！拔鼰帷焙汀皽囟缺３植蛔儭边@兩點均不可缺。此外，你還必須具備查表、畫圖的技能。在查表時，對表要有總體的認識，然后能準確找到數(shù)據(jù)。畫圖時講求規(guī)范，不可大大咧咧、主觀隨意。例如畫光路圖時，平行光束經(jīng)透鏡后的發(fā)散或會聚必須交于焦點(或反向延長交于焦點)，必須注意光線的虛、實和箭頭;又如畫電路圖時，導(dǎo)線交叉處要有黑點，實物接線圖上導(dǎo)線不能交叉，必須在接線柱上交叉等等。
二. 了解自身的學習能力、應(yīng)試能力、學習習慣、心理調(diào)節(jié)能力和身體體能
1. 知道自己的強處和弱處。自己哪種能力以及哪部分內(nèi)容學得，則可以少費點時間和精力，自己哪部分內(nèi)容掌握得最差，則應(yīng)該多花點力氣，學會自我調(diào)整。
2. 知道自己的學習行為上的不足，痛下決心，盡早克服，從小處著力，嚴格要求。有的學生總是粗心大意，考不到高分，有的學生過分優(yōu)柔，在新題面前不敢嘗試，心中作亂，如此等等，都屬于自身的問題，要了解自己的弱點，有意識地去調(diào)整，戰(zhàn)勝自我，完善自我，則各門功課都將大有長進。
三. 聯(lián)系實際，學以致用
教育部中考改革指導(dǎo)意見強調(diào)：“中考命題要加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系”，“理科考試要結(jié)合具體問題考學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決簡單實際問題的能力”。因此在中考復(fù)習中，要力戒片面地盲目地做難題，而應(yīng)在全面復(fù)習，突出重點，重視實驗的基礎(chǔ)上，關(guān)注社會、生活，做到理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學以致用，并適當?shù)刈錾倭康拈_放性試題，既為中考做以防萬一的準備，也培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。