其實孩子只要掌握了一個好的學(xué)習(xí)方法，就像找到了一個捷徑，學(xué)習(xí)自然輕松。那么，很多家長都會詢問，孩子該掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法？什么樣的學(xué)習(xí)方法時有效的？下面就是小編給大家?guī)淼募庾由咝W(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡！

好的學(xué)習(xí)方法

1、都有一個錯題本

2、都有一個好題本

3、新課之前一定先預(yù)習(xí)

4、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

5、做作業(yè)要計時（限時訓(xùn)練）

一、計劃管路—有規(guī)律

1. 長計劃,短安排。

在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標地實現(xiàn)。

2、擠時間,講效率。

重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課后時間安排計劃表,課后時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習(xí)慣計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下,學(xué)習(xí)時間以45分鐘為異界,中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理—爭主動

1、(1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，聽課時就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處要寫在預(yù)習(xí)本上。

2、【寫】：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點書寫下來。讀寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若是會做了，就說明了自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常。因為老師沒講。

三、　　三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟著老師抓重點，當堂懂。聽課時要梗著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，如“定理、公式、單詞、句型”等等，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實證明：不預(yù)習(xí)當堂懂的在50％―60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％―90％左右。當堂沒聽懂的問懂、研究懂。

四、復(fù)習(xí)管理----講方法

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華北大狀元都是這樣做的?？加褢?yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、【查】：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來，說明你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2~3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分了，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、樓缺點。一定要筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真明白，說明白才是真明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概況能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力增強。

五、錯題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映了許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本，煤業(yè)上下分五部分。

第一部分是原題;

第二部分是錯因;

第三部分是改正確能舉一反三;

第四部分是歸納提醒;

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)。

六、難題管理----會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強。因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。

一是查清題目所需知識清單，同步辨清知識間內(nèi)在聯(lián)系。

二是復(fù)原自己考試時思維路徑，查“堵歧“點；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

七、考試管理—抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表把考試管理起來。按科目分為填空、選擇、計算……等項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話；這樣就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是計算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔二十天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

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