高考成語題答題技巧
高考語文成語是高考語文必考的一個題目，要想穩(wěn)穩(wěn)地拿這道題的分數必須要掌握一些技巧。下面是小編整理的高考成語題答題技巧，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
更多高考相關內容推薦↓↓↓
高考成語題答題技巧
1.高考語文成語的使用其實就是看成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調。這種協(xié)調就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調。
2.著重于使用，“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結合句子的具體語境來考察成語的使用。
3.正確使用有兩個前提：一是準確而全面地掌握成語;二是準確而全面地分析語境。
4.語境是經過命題者強化了的語境，是命題者根據所考的成語的一些特殊點設計的，所以要詳審語境，注意其整體性和聯系性。要能從句子中找到語境(命題者)的暗示點，找到解題的突破口。
5.從歷年高考(論壇)的情況來看，試題中出現的成語除個別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現而且容易用錯的。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。
6.復習要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而忽略另外的含義導致判斷失誤。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其他省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可能出現，所以高考題中出現的成語或熟語仍是重要積累內容。
高考成語題解答技巧
一、溯本求源，謹防望文生義
成語具有結構的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成語中的語素還含有生僻的古義;它不是構成它的單個語素義的簡單疊加，而是在其構成成分提供的事件的基礎上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的`。因此我們在掌握或運用成語時一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義;同時必須準確理解成語中一些含有生僻義的關鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。判斷這類誤用成語的方法只有一個，就是必須把握這類成語的本源，即成語原始意義。
二、看清對象，謹防張冠李戴
有些成語有特定的使用范圍，詞義有所側重，適用的對象也就不同。有的指個體，有的指群體;有的指人，有的指物;有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學藝術等等。如果把握不準，就極易擴大或轉移使用的范圍。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權勢很大”，而時下多誤指題材之類。如2010年遼寧卷第13題B項：“他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了?！薄岸罐⒛耆A”指女子十三四歲，這里指男性，顯然不對。
三、明晰感情，謹防褒貶誤用
從感情色彩方面來考慮，成語一般分為褒義、貶義和中性三種。這就要求在使用成語時，要把握好感情色彩，避免褒貶誤用。有的成語意義較為復雜，感情色彩呈現兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶義;指思想進入虛幻境界，屬中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或環(huán)境優(yōu)美的地方，用于褒義;比喻空想的脫離現實的地方，含有貶義。
四、著眼語境，謹防重復矛盾
成語的使用都有特定的語言環(huán)境，有的要和這個句子氛圍相協(xié)調，有的要和人稱相對應，有的意義要和句子相吻合。同時，還要考慮成語意義和語境的意義是否有重疊，是否前后矛盾。成語也是詞語，也有一般詞語的語法屬性，比如修飾語與名詞中心語能否搭配，動詞和賓語能否搭配，動詞能不能帶賓語等等。
高考常見成語及解析
1.得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義。
2.登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高水平。
3.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。語出唐代杜牧詩。
4.對簿b公堂：簿，文狀起訴書之類。對簿，受審問。指公堂上受審。
5.耳提在命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導。語出《詩經》。
6.繁文縟(r)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
7.俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾即是。
8.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學作品)。
9.故步自封：比喻安于現狀，不求進步。故步，走老步子;封，限制住。故也作固。
10.沆瀣(hngxi)一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。