美術(shù)教學(xué)方法有哪些
美術(shù)教學(xué)方法有哪些
你們知道有哪些美術(shù)的教學(xué)方法嗎?下面跟著小編來一起認(rèn)識一下吧。
(一)以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法
1、講授法,教師通過語言的描述、說明,向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識的方法,它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意,而對教師的藝術(shù)表達(dá)語言、知識面等有著非常嚴(yán)格的要求。
2、談話法(問答法)是教師與學(xué)生以口頭語言相互交流進(jìn)行教學(xué)的 一種方法。能集中學(xué)生的注意力,開拓學(xué)生的思維。但是問答法中由于學(xué)生的思維能力不同,提出的問題也就會千奇百怪,就要求教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備,語言、問題難度也要相當(dāng)?shù)目季?,否則容易引起課堂的混亂。
3、討論法,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生以班或組為單位、圍繞某一個問題,組織學(xué)生討論、各抒己見、相互啟發(fā)或辯論,獲得或鞏固美術(shù)知識的教學(xué)方法。
4、讀書指導(dǎo)法,教師指導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀美術(shù)教科書和課外美術(shù)資料獲取知識;擴大美術(shù)視野的教學(xué)方法。
(二)以直接感知為主的教學(xué)方法
1、演示法 2、參觀法 3比較法
直接感知的教學(xué)方法,能擴大學(xué)生的審美視野,但是在期間容易發(fā)生突發(fā)性的問題,這就要求教師要有相當(dāng)機靈的反應(yīng)能力,能積極應(yīng)對各種突發(fā)性的問題。
(三)以實踐為主的教學(xué)方法
實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生提高繪制實踐活動,形成、鞏固、完善相應(yīng)技能知識的教學(xué)方法,輔導(dǎo)練習(xí)法是以實踐為主的最重要的教學(xué)方法。它能促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)活動中能眼、手協(xié)調(diào)并用,從而提高與發(fā)展美術(shù)的創(chuàng)造能力與審美素質(zhì)。
(四)以陶冶情操為主的教學(xué)方法——欣賞法、情境法
觀察比較法是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、組織學(xué)生通過觀察、比較、研究而直接獲得知識、感受、教育的方法。這種方法打破課堂和書本的約束,使教學(xué)與生活聯(lián)系緊密,擴大學(xué)生視野,從現(xiàn)實社會生活中接受教育。美術(shù)教育離不開觀察,觀察又總是伴隨著比較。沒有觀察,便沒有視覺和感知。觀察獲得感性的認(rèn)識。沒有比較,不可能有正確的感知和準(zhǔn)確的判斷。比較是進(jìn)行思維地去認(rèn)識事物。美術(shù)教學(xué)的觀察比較對象,一是對客觀景物、物象世界的觀察比較,一是對畫面及其表現(xiàn)形象的觀察比較。
(五)以指導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法——觀察法、發(fā)現(xiàn)法
引導(dǎo)學(xué)生明確比較的標(biāo)準(zhǔn)。比較是相互對比中進(jìn)行的思維判斷。無論是寫生還是臨摹,都是在其對象與自己畫畫之間,不停頓的互相對照比較之中進(jìn)行觀察的。其標(biāo)準(zhǔn)就是寫生或臨摹的對象。寫生畫的形象比例的觀察,則以物體的自身的長與寬為標(biāo)準(zhǔn),得出長、寬的比例關(guān)系。物體間的比例,則以其中一物(一般多以大物體)為標(biāo)準(zhǔn)得出其間的比例關(guān)系。物體的傾斜角度則是以垂直、水平線為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、觀察……包括品評作業(yè)的好差亦應(yīng)以優(yōu)秀作業(yè)作為比較標(biāo)準(zhǔn)。