美術教學方法有哪些
美術教學方法有哪些
你們知道有哪些美術的教學方法嗎?下面跟著小編來一起認識一下吧。
(一)以語言傳遞信息為主的教學方法
1、講授法,教師通過語言的描述、說明,向?qū)W生傳授美術技能知識的方法,它是使用范圍較廣、頻率較高的教學方法。但是單純的講授并不能更多的引起學生的注意,而對教師的藝術表達語言、知識面等有著非常嚴格的要求。
2、談話法(問答法)是教師與學生以口頭語言相互交流進行教學的 一種方法。能集中學生的注意力,開拓學生的思維。但是問答法中由于學生的思維能力不同,提出的問題也就會千奇百怪,就要求教師要在課前做好充分的準備,語言、問題難度也要相當?shù)目季浚駝t容易引起課堂的混亂。
3、討論法,在教師的指導下,學生以班或組為單位、圍繞某一個問題,組織學生討論、各抒己見、相互啟發(fā)或辯論,獲得或鞏固美術知識的教學方法。
4、讀書指導法,教師指導學生通過獨立閱讀美術教科書和課外美術資料獲取知識;擴大美術視野的教學方法。
(二)以直接感知為主的教學方法
1、演示法 2、參觀法 3比較法
直接感知的教學方法,能擴大學生的審美視野,但是在期間容易發(fā)生突發(fā)性的問題,這就要求教師要有相當機靈的反應能力,能積極應對各種突發(fā)性的問題。
(三)以實踐為主的教學方法
實踐訓練為主的教學方法是在教師的指導下,學生提高繪制實踐活動,形成、鞏固、完善相應技能知識的教學方法,輔導練習法是以實踐為主的最重要的教學方法。它能促進學生在美術活動中能眼、手協(xié)調(diào)并用,從而提高與發(fā)展美術的創(chuàng)造能力與審美素質(zhì)。
(四)以陶冶情操為主的教學方法——欣賞法、情境法
觀察比較法是教師根據(jù)教學任務、組織學生通過觀察、比較、研究而直接獲得知識、感受、教育的方法。這種方法打破課堂和書本的約束,使教學與生活聯(lián)系緊密,擴大學生視野,從現(xiàn)實社會生活中接受教育。美術教育離不開觀察,觀察又總是伴隨著比較。沒有觀察,便沒有視覺和感知。觀察獲得感性的認識。沒有比較,不可能有正確的感知和準確的判斷。比較是進行思維地去認識事物。美術教學的觀察比較對象,一是對客觀景物、物象世界的觀察比較,一是對畫面及其表現(xiàn)形象的觀察比較。
(五)以指導探究為主的教學方法——觀察法、發(fā)現(xiàn)法
引導學生明確比較的標準。比較是相互對比中進行的思維判斷。無論是寫生還是臨摹,都是在其對象與自己畫畫之間,不停頓的互相對照比較之中進行觀察的。其標準就是寫生或臨摹的對象。寫生畫的形象比例的觀察,則以物體的自身的長與寬為標準,得出長、寬的比例關系。物體間的比例,則以其中一物(一般多以大物體)為標準得出其間的比例關系。物體的傾斜角度則是以垂直、水平線為標準進行比較、觀察……包括品評作業(yè)的好差亦應以優(yōu)秀作業(yè)作為比較標準。