德、智、體、美、勞是是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標。身體是革命的本錢，通過運動讓人獲得一個健康的體魄是非常重要的。在體育課上，要怎么樣做才能使一些乖巧的或者調皮搗蛋的學生好好鍛煉身體并掌握體育項目知識呢?請看小編在下面給大家?guī)淼母韶浥?

　　1、良好的講解和示范

　　首先要讓學生在熱好身的前提上弄懂運動項目的概念和方法步驟，降低因沒有做好充足熱身運動而損傷肌肉組織的可能性，使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特征方面具有獨特的作用。由于運動的多面性，因此動作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學生觀察示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素。示范面有正面、背面、側面和鏡面。針對不同運動項目進行不同多方面的示范利于學生的學習模仿。

　　2、糾正動作錯誤與幫助法

　　是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所采用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進行的。在糾正的過程中可以通過分解練習法(初學時將完整的動作分為幾部分，逐段進行體育教學的方法)、完整練習法(讓學生從動作開始到結束，完整、連續(xù)地進行學和練習的方法)、限制練習法(通過設置一定限制條件進行練習，針對性糾正某動作錯誤的方法)來幫助學生掌握運動技巧。

　　3、增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情

　　教學形式要多樣，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學生產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。"教學有法，教無定法貴在得法"，我們必須根據(jù)教材內容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調動師生兩方面的積極性。

　　4、運動游戲法、運動競賽法、情景教學法。

　　運動游戲法通常有一定的情節(jié)和競爭成分，內容與形式多種多樣。可以陶冶學生的情操、對其進行心理鍛煉。

　　運動競賽法是指通過組織學生比賽進行技能學習和練習的一種教學方法。

　　情景教學法主要適用于小學生和中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導的年齡特點，進行生動活潑和富有教育意義的教學方法。利于遵循幼兒認識和情感變化的規(guī)律。