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高三迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的方法

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  學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。它通??梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說(shuō)明。今天小編給大家?guī)?lái)高三迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的方法,希望可以幫助到大家。

  一:巧用心理暗示

  “已經(jīng)高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過(guò)于知道自己處于什么樣的情形下,知道自己要做什么?!耙呀?jīng)高三了”的意識(shí)設(shè)定,告訴自己不能我行我素了,倘若慢慢浸入骨髓,那就意味著學(xué)習(xí)狀態(tài)的到來(lái)、成功的開(kāi)始。

  二:巧理每天時(shí)間

  要保證合理的睡眠安排,建議早上6:00后起床,中午休息30分鐘,晚上不要超過(guò)23:30。如果上課常打瞌睡,便說(shuō)明時(shí)間安排上有問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率很低。

  實(shí)踐證明許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@點(diǎn)而在高考(微博)中失利。合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,上課才能集中精力。應(yīng)該意識(shí)到,70%以上的知識(shí)是靠課堂的,30%知識(shí)才靠課余時(shí)間彌補(bǔ)。

  三:巧尋讀書(shū)環(huán)境

  尋找最佳的環(huán)境讀書(shū)。學(xué)校環(huán)境自不必說(shuō)了,主要是在家里讀書(shū)的環(huán)境。不論是晚上還是周末,建議盡可能少呆在家里,因?yàn)榧依锸歉蹫?,主要是休息的地方,哪怕有相?dāng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  可以跟兩三個(gè)同學(xué)一起,去圖書(shū)館最好,又安靜,又有氣氛,一起寫(xiě),有問(wèn)題還能問(wèn),累了也可以休息一會(huì)一起玩玩。特別是周末回家不想學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易荒廢周末。

  四:巧訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

  模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表,列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段,并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū),中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡,傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學(xué)習(xí)。

  每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié),連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都可列出來(lái)。訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃表后,盡量排除干擾堅(jiān)決執(zhí)行。

  五:巧做限時(shí)訓(xùn)練

  高考是個(gè)大系統(tǒng),各科目是零件,加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練是協(xié)調(diào)多學(xué)科學(xué)習(xí)、單科學(xué)習(xí)卓有成效的做法。

  在做章節(jié)練習(xí)時(shí),對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間,盡量在規(guī)定時(shí)間完成,最后才對(duì)答案,看自己完成練習(xí)的正確程度,查找自己知識(shí)掌握程度,快速發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}所在,在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問(wèn)題。

  六:巧養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣

  最重要的三個(gè)“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣,解題過(guò)程中千萬(wàn)不要滿足于得出答案,要清楚答案從何而來(lái),力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確的選項(xiàng),或指明錯(cuò)誤原因,或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。理科學(xué)習(xí)通過(guò)歸納可以提高復(fù)習(xí)效率,真正把握各種解題思路、方法和技巧,最大限度地避免失誤。

  七:巧抓零碎時(shí)間

  零碎時(shí)間來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,沒(méi)用誰(shuí)都不知道它來(lái)過(guò),用了都說(shuō)好。采用間斷性、頻繁性背誦,爭(zhēng)取零碎的時(shí)間,學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)特別需要采用這種方法。

  背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)名篇名著時(shí),同桌可以相互提示性對(duì)背,可提示一句話中的最前面一兩個(gè)字詞。當(dāng)然,政治、歷史科許多評(píng)價(jià)性內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間而變,可考慮運(yùn)用簡(jiǎn)化記憶法或口訣記憶法。

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