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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的改進(jìn)方法

時(shí)間: 鞏詩81237 分享

教學(xué)老師想要掌控好整個(gè)課堂情況,需要教師不斷的進(jìn)行完善與改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高個(gè)人小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。小編分別就以下幾個(gè)方面對(duì)如何改進(jìn)課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

  一、明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

  1.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

  對(duì)于小學(xué)生來說,相較于其他學(xué)科,對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有更高的難度性,因此,如果教師在教學(xué)過程中不能進(jìn)行良好的引導(dǎo),便很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。數(shù)學(xué)是一門很特別的學(xué)科,其往往產(chǎn)生與自然、來源于生活、并能夠被重新應(yīng)用于生活,因此,其與生活存在著不可忽視的密切聯(lián)系。如果,教師在日常教學(xué)過程中,能夠?qū)⑸畛WR(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系性的教學(xué),不僅會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),還能夠不斷培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

  2.塑造學(xué)生的個(gè)人性格

  每一個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有自己獨(dú)特的性格魅力,而小學(xué)階段正是培養(yǎng)這種人格魅力的關(guān)鍵時(shí)刻,因此,教師在小學(xué)教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)情況,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,并在逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)人性格的塑造。

  3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力

  教師和學(xué)校等相關(guān)部門應(yīng)該充分重視新課標(biāo)中所提出的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于創(chuàng)新能力來說,首先需要具備基礎(chǔ)性的創(chuàng)新思維邏輯,而這種思維邏輯的培養(yǎng)要從小抓起,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

  4.為學(xué)生進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)

  在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的能力,使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些問題,同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)自然事物的認(rèn)知性。對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí),各門科目之間存在一定的聯(lián)系性,即其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不能夠離開數(shù)學(xué)而獨(dú)立存在,特別是在學(xué)生今后的初中、高中、及大學(xué)等各個(gè)階段的物理、化學(xué)等其它科目的學(xué)習(xí)過程中,因此,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)今后的理科學(xué)習(xí)具有不容小覷的重要作用。

  二、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

  1.教學(xué)方法不能與新課標(biāo)相匹配

  教學(xué)效果的好壞會(huì)直接受到教學(xué)方法的影響。隨著我國(guó)新課標(biāo)變革的不斷深入,摒棄陳舊的教學(xué)理念及方法、培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新及問題解決能力、發(fā)揮學(xué)生的主體作用已成為教師在教學(xué)過程中的主要任務(wù)。但是,由于應(yīng)試教育的存在,這種新課標(biāo)并沒有在實(shí)際教學(xué)中得到良好的實(shí)施,現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,單方面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,而忽視學(xué)生解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2.課堂導(dǎo)入效果不理想

  良好的課堂導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的課堂注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更好的展開學(xué)習(xí)。但是,在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,一些教師并沒有充分認(rèn)識(shí)到課堂引入的重要性,缺少課堂內(nèi)容引入的設(shè)計(jì)過程,從而因課堂引入不合理而影響課堂的教學(xué)效果。

  3.師生關(guān)系不夠和睦

  和睦的師生關(guān)系是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)性建設(shè)。新課標(biāo)認(rèn)為,師生之間主要是通過良好的交流、溝通及互動(dòng)來促進(jìn)兩者的共同進(jìn)步。因此,教師想要進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,必須要建立起良好的師生關(guān)系。但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師批評(píng)學(xué)生的現(xiàn)象會(huì)普遍存在,這便會(huì)導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生隔閡,從而增加師生間的距離,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  4.教師不能確定教學(xué)目的

  小學(xué)是學(xué)生步入學(xué)校的第一步,因此,小學(xué)教學(xué)可以被看作是一個(gè)學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),其對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生著重要的影響。小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是在不斷豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生學(xué)習(xí)技能、人生態(tài)度及人生觀的建立。但是,就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看,多數(shù)學(xué)校并沒有完全把握教學(xué)目標(biāo)的深意,其所認(rèn)識(shí)到的教學(xué)目標(biāo)主要是片面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而忽視對(duì)學(xué)生來說更重要的人生態(tài)度及人生觀的培養(yǎng)。

  三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采取的改進(jìn)措施

  1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新

  小學(xué)教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,摒棄以往灌輸式的教學(xué)方法,正確認(rèn)識(shí)自己的角色及地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)除了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)之外,主要還是學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。所以,教師在進(jìn)行日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要努力為學(xué)生提供一個(gè)能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),為其提供充足的實(shí)踐與自由學(xué)習(xí)的時(shí)間,通過這些措施的實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動(dòng)手能力,發(fā)散學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

  2.合理運(yùn)用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,有更多的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于教學(xué)過程,因此,教師在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用,通過合理的使用新技術(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活之間的密切聯(lián)系,讓學(xué)生在實(shí)踐中意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要作用。此外,教師也要運(yùn)用多媒體等新型的教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生提供直觀、形象、生動(dòng)的課堂內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生的課堂注意力,提高課堂效率。

  3.合理運(yùn)用多種課堂練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)

  合理的課堂練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生利用課堂知識(shí)解決問題的靈活性,同時(shí)也能夠不斷提高其隨機(jī)應(yīng)變的能力。因此,教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,要有針對(duì)性的開展課堂練習(xí),利用小組討論、小組競(jìng)賽等游戲的模式培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主體作用

  在目前的應(yīng)試教育體制下,教師不能僅根據(jù)這種模式采取傳統(tǒng)以講述為主的陳舊教學(xué)方式,而是要積極采取能夠啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方式,以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。同時(shí),教師要轉(zhuǎn)變以往以自身為中心的教學(xué)模式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,促使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中手腦合用,積極展開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  總而言之,在現(xiàn)代的教學(xué)過程中,教師不僅要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還要在充分了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的展開教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師還要努力營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)起學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力,建立起學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生解決問題及創(chuàng)新的能力,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好、更快的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的改進(jìn)方法

教學(xué)老師想要掌控好整個(gè)課堂情況,需要教師不斷的進(jìn)行完善與改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高個(gè)人小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。小編分別就以下幾個(gè)方面對(duì)如何改進(jìn)課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。 一、明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性 1. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 對(duì)于
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