中小學教材改革最重要的變化是什么
中小學教材改革最重要的變化是什么
從2019年秋季開始，我國中小學生的歷史教材、語文教材、道德與法治教材，將統(tǒng)一換成“部編教材”。新版教材最重要的變化是什么?小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
1、教材內容的變化：增加人文知識
對于“人文知識”將是我們下一個重點培養(yǎng)的目標，在考試的環(huán)節(jié)中也更加注重，所以難度自然有所增加，題目不斷增加，對于語文中重要的作文都沒有固定的格式。其實在語文變難得過程中，還是我們忽略了對他的重視，因為之前我們只是在學習書本上的內容，課外積累的只是太少，所以完全不適合現(xiàn)在的高考形式了，那么這個時候就需要大家加強課外閱讀，古今中外都需要我們有一定的了解，儲備的只是越多，你拿高分的幾率也就越高。
語文不用于理科，他是一個需要長期不斷積累的過程，不是一日之功就可以搞定一切的，所以現(xiàn)在大家需要重視起來了。
2、教材學習的變化：適當增加語文排課量
語文不管在小學還是中學都算是一門主課，成為了九年義務教育的基礎，在高中里也成為了必考的科目，而且根據教材的改版，也會隨之增加語文排課量的增加，預計在總課時當中占據21%以上的比重，所以這個時候更應該引起我們的重視了，語文是你所以科目中的基礎。
3、高考和中考的變化：語文試卷的廣度和深度增加
在中高考的未開考試命題趨勢中，對于文字的會大大增強，即使在其他科目中都會加強大量的文字內容，這個時候理解和閱讀能力就很重要了，如果你不加強其他科目都成為了問題所在，所以大量的閱讀，學會理解都是需要去進行的必要事項。
語文科目越來越重視，考察學生的閱讀效率和抓重點的閱讀能力，大家都有有所提高才好!
該怎樣閱讀呢?如何提高閱讀能力呢?
其實在閱讀環(huán)境里，即便是低年級的孩子，也應該分閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段，比如：閱讀前要了解這本書的主題是什么?對這個主題，已經有哪些認知，會提出哪些問題，并可以對書本內容做出預測。
閱讀中，根據文字的描述，在腦海中能浮現(xiàn)畫面，不明白的詞句可以利用上下文線索推想意思，遇到難理解的地方，再重讀一次，自我提問，尋找答案。
閱讀后，可以和同學或者家長分享，討論，重讀自己喜歡的部分。這樣反反復復，來來回回，才會發(fā)現(xiàn)隱藏在書中的文字密碼。
閱讀是一個慢慢養(yǎng)成的習慣，不能期待孩子一下子就愛上閱讀，家長得知道什么時候給到孩子什么樣內容的。
如何越過淺閱讀到深度閱讀這條鴻溝
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反復閱讀中逐漸形成的，如果反復閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節(jié)，養(yǎng)成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。
“很多人都有這種感觸——有些書讀過沒多久就淡忘了，這是典型的淺閱讀?！奔执髮W附屬中學小學部耿玉苗老師說，深度閱讀是要將文字閱讀提升到思考層面，在提出問題、尋找答案的過程中拓寬視野，從而以關聯(lián)知識點記住更多內容。“一個孩子能走多遠，在于與誰同行，我希望不只是我，還希望家長能夠成為孩子的榜樣，陪伴孩子在閱讀中成長?！?/p>
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