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高考二輪主科復(fù)習(xí)方案

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在高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、二輪復(fù)習(xí)即將開始這樣一個(gè)承上啟下的階段,時(shí)間緊,任務(wù)重,如何做到有條不紊地復(fù)習(xí)呢?倒計(jì)時(shí)最后一百天,讓我們一起來清理思路,做好準(zhǔn)備。下面給大家分享一些關(guān)于高考二輪主科復(fù)習(xí)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

語文:提綱挈領(lǐng)多鉆研

二輪復(fù)習(xí)承上啟下,它在一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,更加注重知識(shí)的條理化。這一階段是加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用和落實(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,是關(guān)系到學(xué)生的能力能否得到提升的重要階段。必須具有科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略,方能做到高效低耗。

查漏補(bǔ)缺,明確目標(biāo)

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,所以,它突出了一個(gè)“全”字,各考點(diǎn)全面鋪開,無一遺漏。而二輪復(fù)習(xí)則要突出一個(gè)“?!弊郑灰嗣婷婢愕?,要根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)集中攻克。譬如,整理、翻看一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過的卷子,對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面檢查,做到真正了解自己的薄弱項(xiàng)。根據(jù)木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響你下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在,所以,要對(duì)癥下藥,花大力氣把它補(bǔ)起來。具體方法是:回憶老師所講,回想自己所做,明白題的要求,清楚答題要訣,集中主要精力,反復(fù)刻苦練習(xí),及時(shí)總結(jié)歸納,找出規(guī)律良策,只有章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練,以期二次鞏固提高。

提綱挈領(lǐng),深入鉆研

二輪要多做提綱挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí),善于瞻前顧后,完善知識(shí)系統(tǒng),增強(qiáng)“一個(gè)題就是一個(gè)類型”的意識(shí),做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,切實(shí)弄清問題出在哪里,為何出錯(cuò),是知識(shí)的漏洞,還是能力的欠缺。對(duì)于二輪復(fù)習(xí),最忌諱的就是對(duì)自己要求不嚴(yán),對(duì)許多問題還停留在一知半解上,而不能做到準(zhǔn)確深入細(xì)致的探究,這樣做的結(jié)果就是花費(fèi)了大量時(shí)間而收效甚微,甚至是毫無收效,因此,考生必須要精做訓(xùn)練,形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧,防止以看代寫,以想代寫,要把“會(huì)做”、“做透”作為二輪復(fù)習(xí)的原則,力求在難度低的試題中少失分,在難度高的試題中多得分,以期全面提高得分率。

精心選題,質(zhì)量求上

二輪復(fù)習(xí)階段是接收全國各地各類復(fù)習(xí)資料的高峰期,考生要有選擇地利用其中有典型意義的題,不做簡單費(fèi)時(shí)的機(jī)械重復(fù),因?yàn)?,題的質(zhì)量很大程度上決定了備考的質(zhì)量,題不在多而在精。所以,要充分利用好歷年的高考試題,最大限度地發(fā)揮它們的作用。用高考真題,可以體驗(yàn)高考、解讀高考和熟悉高考,實(shí)現(xiàn)與高考零距離接觸,可以研讀命題角度,從而把握過去考過什么以及未來考試的思路。也可借鑒各地市模擬題中的新題,譬如語言運(yùn)用這塊試驗(yàn)田里的新題型,多見些新面孔,努力使自己“見多識(shí)廣”,考試時(shí)就不至于發(fā)慌。當(dāng)然,也可利用已練過的舊題中的典型試題,可以收到溫故知新的特殊效果。

短板“學(xué)生,強(qiáng)化訓(xùn)練

有不少學(xué)生數(shù)理化、英語等科成績都不錯(cuò),而語文卻是“短板”科目,臨近高考,學(xué)科“補(bǔ)短”刻不容緩。針對(duì)這部分學(xué)生,一卷得分的高低至關(guān)重要。調(diào)查表明,有相當(dāng)多語文能力并不很強(qiáng)的學(xué)生,在高考語文選擇題部分往往取得高分,這表明,同二卷部分的語言表述題、作文題相比,“短板”學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練拿一卷基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)相對(duì)容易些,這部分學(xué)生與其把更寶貴的時(shí)間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上,不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上來的明智,收益會(huì)來得更大。正所謂“傷其十指,不如斷其一指”。

增強(qiáng)自信,拼搏到底

語文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,也正因?yàn)槿绱?,在高考?fù)習(xí)中,語文也是最具發(fā)展空間的一門學(xué)科,所以,每個(gè)同學(xué)都要有信心,不能因?yàn)槔刍驘┗驔]有明顯的收獲而泄氣,灰心,停止學(xué)習(xí)。對(duì)待語文復(fù)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度是,不必夜以繼日地強(qiáng)化訓(xùn)練,也不能有一日的松懈與放棄。我們可以借助后面的幾次大考使自己各方面的能力有一個(gè)大的提高。記住“操千曲而后曉聲,觀萬劍而后識(shí)器”,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,當(dāng)一段時(shí)間過去后,再回頭看時(shí),你會(huì)很明顯地發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)進(jìn)步了。

數(shù)學(xué):精做練習(xí)勤反思

高考復(fù)習(xí)就像制作一件藝術(shù)品,任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。一輪復(fù)習(xí)重在打基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)的作用在于提升、鞏固、總結(jié)和得分,是最“實(shí)際”的一個(gè)階段。

構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng) 高考試題的設(shè)計(jì),重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,尤其重視在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交會(huì)點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。而一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,知識(shí)點(diǎn)在我們的意識(shí)形態(tài)中還是孤立的,二輪復(fù)習(xí)的過程,是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法不斷深化的過程,要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,從而加以分類、歸納、綜合,形成一個(gè)條理化、排列有序、知識(shí)之間關(guān)系清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時(shí),就可根據(jù)題目提供的信息,提取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行有機(jī)組合,探索解題的思路和方法。

如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程和不等式以及數(shù)列在解決問題時(shí)經(jīng)常相互轉(zhuǎn)化;再如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量,解析幾何與導(dǎo)數(shù)等。因此,只有搞清楚知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決,才能對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,運(yùn)用自如。

提高模擬練習(xí)效果 二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末,都要進(jìn)行模擬練習(xí),模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。

A、明確模擬練習(xí)的目的。二輪復(fù)習(xí)中老師將有計(jì)劃地從知識(shí)、方法、策略上進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測(cè),借以強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和方法,考生則一要檢測(cè)知識(shí)的全面性,方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,達(dá)到既快又對(duì);三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對(duì)試題的興奮度。

B、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,將平時(shí)考試當(dāng)作高考,嚴(yán)格按時(shí)完成,并在速度體驗(yàn)中提高正確率。

C、先做練習(xí)后看答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要自己體會(huì),自己悟透才可以學(xué)好。模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí),最后對(duì)照答案給自己打分,甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù),感受自己進(jìn)步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的。

D、注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在,在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多,說明你距離成功越近。平時(shí)要養(yǎng)成對(duì)重點(diǎn)題目一定要算出答案的習(xí)慣,哪怕問了或者看了解答,也應(yīng)該自己再動(dòng)手演算,即做到“考后滿分”;要反思所做重點(diǎn)題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等,做到 “一題通一類”;對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理,爭(zhēng)取“相同的錯(cuò)誤只犯一次”;及時(shí)處理問題,爭(zhēng)取“問題不過夜”。

恰當(dāng)處理好“高原現(xiàn)象” “高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學(xué)中動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)曲線。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線顯示:練習(xí)者開始進(jìn)步快,曲線中間有一個(gè)明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期,后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”。

形成“高原現(xiàn)象”的原因一是學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),只是被動(dòng)地跟著老師的安排,使得自己本來已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)不斷重復(fù),而自己的弱點(diǎn)卻沒有得到改進(jìn)。其結(jié)果是一方面做著大量的無效勞動(dòng),另一方面自己的弱點(diǎn)卻又難以得到改進(jìn),從而最終導(dǎo)致總成績的徘徊不前;二是生理、心理疲勞。高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張,不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù),無論生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”,感覺自己再怎么使勁也上不去了,越學(xué)越糊涂。

A、保持堅(jiān)定的信念?!案咴F(xiàn)象”并不意味著到了學(xué)習(xí)極限,走出高原期后學(xué)習(xí)效率和成績還會(huì)有很大提高,所謂“黎明前的黑暗”就在此時(shí),要知道“堅(jiān)持到底,贏的是你!”

B、對(duì)學(xué)習(xí)和考試保持激情。盡最大努力去喜歡所要學(xué)習(xí)的東西,去體驗(yàn)考試的刺激,不要形成麻木心理。

C、注意勞逸結(jié)合,“文武之道,一張一弛”。注意腦力與體力的平衡,在一天的緊張復(fù)習(xí)后,要安排適當(dāng)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/yundong/' target='_blank'>體育運(yùn)動(dòng),跑跑步,做做操,使疲憊的身心松弛下來。

D、家長要給考生創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。有些家長對(duì)孩子出現(xiàn)的高原現(xiàn)象比他本人還要擔(dān)憂,不停地干預(yù),這樣只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān),不利于孩子走出高原期。家長在這段時(shí)間一定要心平氣和,擁有大將風(fēng)度,沉穩(wěn)大氣。

英語:重點(diǎn)突破夯基礎(chǔ)

轉(zhuǎn)眼間距離高考還有百余天,怎樣才能充分利用這寶貴的三個(gè)多月呢?可以把這一百天分為三個(gè)階段,在每個(gè)階段各有側(cè)重,各個(gè)突破。

夯實(shí)基礎(chǔ),梳理知識(shí) 2月份和3月份是第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面,按照話題和篇章,將高中課本知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

首先翻閱每個(gè)單元的單詞表,把大綱內(nèi)的單詞熟記于心,包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法,為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí),如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級(jí)的構(gòu)成及使用范疇;而動(dòng)詞,正如我們常說的,是英語的靈魂,因此尤其要注意動(dòng)詞的用法,及物還是不及物,以及動(dòng)詞短語等,特別是那些我們非常熟悉的常見動(dòng)詞,如 call,come,do,go,get,give,leave,make,put,take等,因?yàn)檫@些詞含義多,用法廣,使用頻率高,所以對(duì)于這些詞再仔細(xì)也不為過。然后,把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶,特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型,為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后,把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下,進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練,整體提高 4月份至5月中旬是第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語言知識(shí)付諸實(shí)踐,提高運(yùn)用語言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間,應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí)),以培養(yǎng)考試的感覺,并找出自己的弱點(diǎn)去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué),應(yīng)增加練習(xí)量,爭(zhēng)取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略,不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀,略讀,抓主題句,抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的訓(xùn)練中。

此外還應(yīng)加強(qiáng)寫作練習(xí)。對(duì)于寫作訓(xùn)練,在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢(shì),對(duì)遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練,所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個(gè)類型:看圖作文,議論文(列舉觀點(diǎn)型,分析利弊型,解決問題型等),應(yīng)用文(書信,申請(qǐng),通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu),比如分析利弊類的議論文通常會(huì)給一個(gè)話題,然后給出寫作要點(diǎn),要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個(gè)模板:Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___話題______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly, ___優(yōu)點(diǎn)一______. And secondly ___優(yōu)點(diǎn)二_____.

Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, __討論議題______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, ___缺點(diǎn)一______. In addition, ____缺點(diǎn)二______.

To sum up, we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____討論議題___.

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