部編版一年級(jí)上第五單元知識(shí)點(diǎn)
想像力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力是無(wú)限，它包含了一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是人類進(jìn)化的源泉。下面是由小編為大家整理的部編版一年級(jí)上第五單元知識(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級(jí)上第五單元知識(shí)
一、會(huì)寫字
水（水手）（大水）（雨水）（水火）
去（不去）（下去）（上去）（去火）
來(lái)（來(lái)去）（從來(lái)）（后來(lái)）（本來(lái)）
不（不好）（不對(duì)）（不是）
?。ㄐ∪耍ㄐ▲B(niǎo)）（小雨）（小馬）
少（多少）（不少）（少兒）（少女）
牛（小牛）（水牛）
果（水果）（果子）
鳥(niǎo)（鳥(niǎo)兒）（小鳥(niǎo)）
早（早上）（早日）
書（書本）（下書）
刀（小刀）（刀把）
尺（尺子）（尺寸）
本（本子）（本來(lái)）
木（木頭）（木耳）
林（林子）（山林）
土（土山）（塵土）
力（有力）（力氣）
心（心中）（中心）
中（山中）（雨中）
五（五月）（五口人）
立（立正）（自立）
正（正在）（正是）（立正）（正氣）
二、會(huì)認(rèn)字
遠(yuǎn) 有 色 近 聽(tīng) 無(wú)
聲 去 還 來(lái) 多 少
黃 ?！≈弧∝垺∵叀▲?/p>
蘋 果 杏 桃 書 包
尺 作 業(yè) 本 筆 刀
課 早 ?！∶鳌×?塵
從 眾 雙 木 林 森
條 心 升 國(guó) 旗 中
紅 歌 起 么 美 麗
立 午 晚 昨 今 年
三、組合會(huì)意字
日—月——（明） 田—力——（男）
小—大——（尖） 小—土——（塵）
人—人——（從） 人—人—人——（眾）
木—木——（林） 木—木—木——（森）
不—正——（歪）
四、新偏旁
辶（走之）、ク（斜刀頭）、犭（反犬旁）
鳥(niǎo)（鳥(niǎo)字旁）、勹（包子頭）、亻（單人旁）
竹（竹字頭）、日（日字旁）、囗（國(guó)字框）
纟（絞絲旁）
五、比較組詞
?。?小鳥(niǎo) ） 刀（ 小刀 ）
木（ 木頭 ） 五（ 五天 ）
少（ 多少 ） 力（ 力氣 ）
林（ 樹(shù)林 ） 正（ 立正 ）
六、反義詞
遠(yuǎn)——近 來(lái)——去
有——無(wú) 多——少
大——小 明——暗
升——降 靜悄悄——鬧哄哄
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間的詞語(yǔ)
上午 下午 晚上 昨天 今天 明天
上個(gè)月 這個(gè)月 下個(gè)月
去年 今年 明年
八、知道文具
橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等
九、量詞
一頭牛 一只貓 一群鴨子 一只鳥(niǎo)
一個(gè)蘋果 一顆棗 一堆杏子 一個(gè)桃
十、好句積累
1.遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。
3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。
4.五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
5.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
1．如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣，語(yǔ)文的天地就有多大，正如美國(guó)教育家華特·B· 科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！钡橇硪环矫婵峙屡c沒(méi)有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大，不學(xué)也不會(huì)考不及格，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識(shí)記—運(yùn)用）
學(xué)好語(yǔ)文的方法與技巧
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
四、理解文言文。
文言文是我們古代中國(guó)留給我們的無(wú)可替代的文化財(cái)富，學(xué)好文言文也是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一點(diǎn)之一。要學(xué)好文言文，我們要多去讀，多去理解哪些詞的意思，去學(xué)一些基本語(yǔ)法，去被背假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等各大難點(diǎn)。但這些不能急于求成，需要時(shí)間慢慢的積累。你也可以有空多去圖書館看各種文學(xué)書籍。
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