北京大學(xué)學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
有些同學(xué)認(rèn)為自己不適合讀書,就是感覺(jué)已經(jīng)很晚了,自己應(yīng)該學(xué)不到什么東西。千萬(wàn)不能這樣想,只要現(xiàn)在端正態(tài)度,要有意識(shí)的提高自己,下面我發(fā)你一篇北京大學(xué)學(xué)霸寫給我們的文章,她高中三年的心態(tài),如何提分什么的~希望能幫助到你~,幫你擺脫這種消極的心理。
你千萬(wàn)別跟任何人談任何事情,你只要一談起,就會(huì)想念起每一個(gè)人來(lái)。
——塞林格
高三的生涯飛逝流走,曾經(jīng)以為難熬漫長(zhǎng)的一年已成為過(guò)去,仿佛還在一年前吶喊著高三加油的口號(hào),仿佛還在一年前不知疲倦的奮筆疾書,仿佛還在一年前有那些并肩作戰(zhàn)的朋友,苦中作樂(lè)的歡笑,支持與鼓勵(lì)的眼神。那一年,卻是我最珍惜的,那樣的風(fēng)景不會(huì)再有第二次,那樣明朗的目標(biāo)感讓人踏實(shí)向往。
挫折中前行
也許像很多人詬病的那樣,高三一年你的知識(shí)可能無(wú)法提升太多,只是機(jī)械的重復(fù)。但是我認(rèn)為,這一年領(lǐng)悟的不是知識(shí),而是決心和勇氣。
想當(dāng)初我剛上高三,躊躇滿志,心比天高,憑著上來(lái)的沖勁在班級(jí)保持了前十的名次。拿到了北京大學(xué)自主招生的初試資格,通過(guò)筆試獲得了復(fù)試和光華管理學(xué)院?jiǎn)为?dú)面試的機(jī)會(huì),也正是從那時(shí)起,原本一帆風(fēng)順的高三生涯出現(xiàn)了波折。
光華面試和北大復(fù)試相繼碰壁,只拿到了線上10分這樣雞肋般的自招優(yōu)惠。緊接著便是一??荚?,可能是比較緊張或者是準(zhǔn)備不充分,那次一模只考了612分的慘烈結(jié)果??偡值霭嗉?jí)前十,區(qū)排名300+,面對(duì)這樣一個(gè)上對(duì)外經(jīng)貿(mào)都困難的分?jǐn)?shù),我驚愕了,甚至不知所措。腦子大概一片空白,甚至想大哭一場(chǎng)。那也許是高三最難熬的一段時(shí)光,懷疑自己的學(xué)習(xí)方法,質(zhì)疑自己的能力和目標(biāo),拼命的找時(shí)間,找自己提升分?jǐn)?shù)的突破口。但那一段的自己從沒(méi)想過(guò)放棄,畢竟還有時(shí)間。
那是一段連笑容都很少的日子,也是要耐住寂寞的日子。
時(shí)間很快過(guò)去,迎來(lái)了二模,二模雖是有所進(jìn)步,但依然不明顯,642的分?jǐn)?shù),勉強(qiáng)班級(jí)前十,全區(qū)200+,離人大線還有距離。這個(gè)時(shí)候的這種情況再談北大實(shí)在絕望。拼盡全力的在告訴自己要樂(lè)觀,用足球賽中逆轉(zhuǎn)的精神激勵(lì)自己。一種不知從何而生的自信一直在心底,一種拼到最后的決心支撐著自己,在最后階段大家都浮躁緊張的時(shí)候,保存一份帶有目標(biāo)感的寧?kù)o與踏實(shí)。漸漸的,那種一定要怎樣的心態(tài)沒(méi)有了,取而代之的是,我這樣做肯定可以怎樣。
三模很快到來(lái),669,班級(jí)第三,一個(gè)質(zhì)的飛躍,讓我擁有了突破瓶頸的快感。接著報(bào)志愿的時(shí)候,也許是勇氣亦或是決心下的自信,我填報(bào)了北京大學(xué)。
面對(duì)一二模成績(jī),這是個(gè)冒險(xiǎn)的決定。沒(méi)有十足的勝算,卻有強(qiáng)烈的心理暗示。心理暗示帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)上的努力和積極的心態(tài)。
當(dāng)你覺(jué)得你命中注定會(huì)完成一件事情時(shí),沒(méi)有什么可以阻擋你。高考當(dāng)天更像是一種儀式的完結(jié),但這樣的分?jǐn)?shù)卻是意料之中。
花開(kāi)的聲音
其實(shí)高三一年帶來(lái)的不僅是個(gè)人的成長(zhǎng),更是兩個(gè)人的成熟與陪伴。在隔壁的班級(jí)中一直有那樣一個(gè)動(dòng)力,一個(gè)約定,未名湖畔的約定。在履行諾言的一年中,我們學(xué)會(huì)了等待,學(xué)會(huì)了克制,學(xué)會(huì)了陪伴是最長(zhǎng)情的告白。終于在燕園,我們?cè)贂?huì)。那天,陽(yáng)光正好。
當(dāng)手里捏著北京大學(xué)的錄取通知書時(shí),我知道我即將走進(jìn)中國(guó)的最高學(xué)府。這是對(duì)我高考成績(jī)的肯定,更是對(duì)我這十多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法的肯定。
學(xué)會(huì)思考 找準(zhǔn)目標(biāo)
但肯定不代表必然,一次高考不一定可以反映學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,而且學(xué)習(xí)方法沒(méi)有優(yōu)劣只有適不適合。在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)與思考。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法也是要分階段的。我先將其粗略地分為高三前和高三兩個(gè)階段。
高三前的學(xué)習(xí)在我自己看來(lái)是海綿吸水式的,全方位地,多領(lǐng)域地,柔和地,主動(dòng)地汲取。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)需要放松,要慢,要雜,盡可能多的獲取知識(shí),為將來(lái)的總結(jié)貫通打下硬材料的基礎(chǔ)。
到了高三階段的學(xué)習(xí),那就是快節(jié)奏的,總結(jié)性的,填鴨式的,機(jī)械的重復(fù)熟練了,這個(gè)階段的學(xué)習(xí)需要良好的節(jié)奏,節(jié)奏不能老變化,今天寫兩頁(yè)練習(xí)冊(cè)明天歇著,這是要不得的。貴在堅(jiān)持。維持一個(gè)節(jié)奏久了,在你身心都疲憊的高三后半段才能繼續(xù)堅(jiān)持不至于偏廢。
無(wú)論寫作業(yè)還是聽(tīng)課,都要思考,腦子要在轉(zhuǎn)。不要作業(yè)只求完成,聽(tīng)課只記筆記,這是最愚蠢的行為了。
作業(yè)三思而后寫(當(dāng)然抄寫作業(yè)除外),用一種偷懶的心態(tài),絞盡腦汁的盡可能簡(jiǎn)化解題的思路,盡可能精煉答題語(yǔ)言。這樣的作業(yè)寫下來(lái)對(duì)自己的思維也是一種提升。
聽(tīng)課先聽(tīng)后記,不能把筆記當(dāng)飯吃,老師上課講的許多話是幫助你理解,啟發(fā)智慧的,不能因?yàn)楣P記而錯(cuò)過(guò),這些啟發(fā)也不是筆記能傳授的。所以我的學(xué)習(xí),百分之七十在課上,課上活躍的思維往往帶來(lái)的是對(duì)知識(shí)最鮮活的領(lǐng)悟,留下的印跡也最深。其效率是遠(yuǎn)大于自己抱著筆記輔導(dǎo)書獨(dú)自研究的。筆記只是用來(lái)輔助記憶,整理思路,可以做的不漂亮,有用即可。如果你覺(jué)得自己記憶力超群,課上思路也很清晰,那么你根本不需要筆記。
在緊張的學(xué)習(xí)之余能有一兩項(xiàng)自己十分喜愛(ài)的項(xiàng)目是最好的。像我就十分熱愛(ài)踢球,當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力比較大,腦子亂,理不出頭緒的時(shí)候。我可能會(huì)去踢球,通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松自己,把腦子騰空,把身體的活力調(diào)動(dòng)起來(lái),以便更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)。相當(dāng)于把個(gè)人愛(ài)好同學(xué)習(xí)更好的結(jié)合在一起。完全放棄是不可能的,那樣反而會(huì)導(dǎo)致你一邊學(xué)習(xí),一邊想著你的愛(ài)好,學(xué)習(xí)也不專心,效率不高。
當(dāng)然,當(dāng)學(xué)習(xí)與愛(ài)好的時(shí)間發(fā)生嚴(yán)重沖突的時(shí)候,還是要以你的目標(biāo)為重。至于課外活動(dòng),高三以前,可以或者說(shuō)最好很豐富,排排話劇,打打比賽,評(píng)評(píng)電影,做點(diǎn)義賣,帶帶社團(tuán)。這樣可以很好地鍛煉你的能力,豐富你的生活素材。從某種程度也可以促進(jìn)你的學(xué)習(xí)。
上了高三,沒(méi)有時(shí)間和精力去做很多課余活動(dòng),就必須忍痛割愛(ài),有所取舍,一心一意準(zhǔn)備考試。
無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活,總有些時(shí)候人會(huì)困惑,會(huì)迷茫。目標(biāo),目標(biāo)是你的燈塔。你內(nèi)心的目標(biāo)真的具有強(qiáng)大的動(dòng)力,讓你在困惑中不至于迷失。
記得當(dāng)年一模結(jié)束,成績(jī)十分凄慘,以那樣一個(gè)排名,北大是做夢(mèng)也不要想的。懷疑自己,整個(gè)人都沉默了許多,不知道自己的未來(lái)在什么方向上。但可能因?yàn)樾愿竦氖谷?,總是個(gè)樂(lè)觀的人,還沒(méi)有一下垮掉。只是依舊堅(jiān)持自己最初的目標(biāo),沒(méi)有因此而變化。因?yàn)槟繕?biāo)的激勵(lì),在默默的努力,彌補(bǔ)以前的錯(cuò)誤。就這樣,一模后的成績(jī)一直在穩(wěn)步提高,直到高考。
以上只是我個(gè)人的一些方法和思考。但我認(rèn)為因地制宜因人而異,沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法,只有最適合你的學(xué)習(xí)方法。自己的思考永遠(yuǎn)不能懈怠。