2020年小升初選擇重點班還是平行班

　　對于大多數(shù)孩子和家長來說，現(xiàn)在已經是小升初的沖刺階段了，大家基本上都有了目標校和備選校;然而，大部分學生進入重點學校的重點班是相對困難的，并且數(shù)量有限，因此，很多家長也討論，是選著目標學校的普通班還是備選校的重點班。下面請跟小編一起看看重點班和平行班的優(yōu)缺點!

　　重點班的利與弊

　　師資方面：重點班的好老師不一定適合孩子!選平行班還是重點班要根據(jù)孩子的接受能力和成績來定，普通初中的重點班，相對配備的師資實力更雄厚，但如果學生的學習一味地寄托于某些或者某位老師身上，這些學生學習的主觀能動性不會太強，同時也會導致學習內驅力不會太強。

　　孩子本身：重點班壓力大，對孩子心理素質要求高!對于重點班的學生而言，成績好的學生都集中在了一起，競爭壓力之大可想而之。很多學生在剛入學的第一單元測試之后，成績考的不理想，發(fā)現(xiàn)自己跟不上節(jié)奏了，挫敗感很強。如果連續(xù)N次都沒考好，就很容易從自信淪為自卑，對學生本人的身心健康帶來很大的沖擊。

　　學資方面：重點班的學習氛圍好，競爭意識強!重點班的學生資質即綜合素養(yǎng)相對比較高，刻苦進取的人集中在一起營造的學習氛圍相對比較濃厚!對于這一點，一定也是許多家長考量的重要指標之一。相對而言，普通初中重點班的也有一些牛娃，潛移默化地會對周圍的同學形成一定的影響力。比如身邊的同學都在刷題，貪圖玩樂的同學自然就不好意思再玩;比如身邊的牛娃們參加了比賽獲得了各種獎狀榮譽，對于沒有獎狀榮譽的學生無形中也是一種鞭策，可以敦促自己奮起直追......

　　平行班的利與弊

　　毋庸諱言，熱點初中在師資水平、校園環(huán)境、學生素質和校風方面都比普通初中要好些，但是細究起來：平行班學生層次差異大，中等及以下的學生容易跟不上!熱點中學的雖然生源相對普通初中較好，但是平均分班，學生層次不一，老師就只能將就大多數(shù)中上等生教學，教學進度普遍較快，中等及中下學生掌握學習內容較為吃力。

　　總體上來說 ，無論是一類學校的平行班還是二類學校的實驗班，有好的方面，也有相對來說不太好的一面。

　　家長們都是怎么看的?

　　二類學校重點班：擇校不如擇班 擇班不如擇師

　　家長A ：好學校的平行班也很普通，并沒有什么特色，關鍵還是要靠孩子，找好學校不如好班級好老師。

　　家長B ：選擇重點班，班級環(huán)境對孩子的影響要比學校環(huán)境的大。

　　家長C ：重點班，不管師資還是班級學習氛圍都是非常好的，你是無法體會碰到不給力老師的痛苦。

　　名校初中平行班：寧做雞頭不做鳳尾

　　家長A ：寧做雞頭不做鳳尾，讓孩子多一些自信，對她整個人生都有好處!

　　家長B ：沒有好學校，哪來好老師?普通初中的重點班的老師，能好到哪里去?

　　家長C ：你到大公司從事一個不太重視的位置，獲得2000元的工資，和到一個小公司獲得重要的位置，并且能拿到3000元的工資，你怎么選?

　　中庸觀點：適合孩子的才是最好的

　　家長A ：從一般的擇校觀點來講，擇校擇班擇老師，別人怎么看，怎么說，都是假象，都是浮云，相信自己的選擇才是對的，選擇好的，不如選擇對的!

　　對于上熱點初中的平行班還是上普通初中的重點班的問題，可以看出家長們都是非常的糾結，可以是“說公說公有理，婆說婆有理”。但真要進行選擇，還是根據(jù)每個家庭的實際情況來看。

　　擇校究竟要怎么選?需要考慮哪些因素?

　　孩子性格：要明確孩子到底適合什么樣的學校，有的孩子心理素質不太好，到了優(yōu)秀的集體里，孩子容易自卑;有的孩子性格要強，跟優(yōu)秀的人在一起，孩子也會跟著優(yōu)秀起來。

　　離家遠近：學校和家的距離也是需要考慮的問題 ，初中三年下來費在路上的時間也不少，節(jié)約的時間可以刷不少題了呢!

　　學校偏向：每個學校有自己偏向，比如有的學校氛圍相對比較輕松些，比較注重全方面的發(fā)展，有的作業(yè)量比較多，注重應試教育等，還是根據(jù)自家孩子的實際情況來選擇比較好。

　　具體可以怎么做?

　　1.首先了解學校

　　可以選擇一兩所，最多不要超過三所，去考察一下?？纯磳W校開展的一些活動、學生的情況、老師的情況、學校的文化，也可以到學校實地走走?；镜霓k學條件怎樣，活動設施怎樣，寢室條件怎樣，師資隊伍如何(老師的年齡結構，教風學風，老師責任心強不強，獲得第一手材料。

　　2.了解孩子個性、學業(yè)和潛能情況

　　如果孩子的反抗心理很強，把他放到一個壓力非常大的學校，進入青春期，逆反性可能會特別強。如果孩子個性軟綿綿的，需要老師壓得緊一點，那么進入壓力大的學校也未嘗不可。

　　3.列出學校優(yōu)缺點，跟孩子一起選擇

　　每個學校都有優(yōu)缺點，家長可以和孩子一起畫個表，左邊列優(yōu)點，右邊列不足。再根據(jù)孩子的特點，一起商量、選擇。