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為什么要建立錯(cuò)題集

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  為什么要建立錯(cuò)題集

  恩格斯說:“無論從哪方面學(xué)習(xí),都不如從自己所犯錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來得快?!?孩子的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)的過程。如果能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所有的錯(cuò)題都集中在一起,引導(dǎo)學(xué)生反思,分析出錯(cuò)的原因,再經(jīng)過系統(tǒng)、全面地分析、診斷,就能大面積地提高全班學(xué)生的正確率,把錯(cuò)誤率降到最低。這就是建立“數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”對于教學(xué)的益處。

  什么是數(shù)學(xué)錯(cuò)題集

  數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”是指學(xué)生在平時(shí)作業(yè)及形成性練習(xí)中出現(xiàn)的各類錯(cuò)題的系統(tǒng)匯總。準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)錯(cuò)題集,就是為自己建立一個(gè)錯(cuò)誤檔案。具體來說,是讓學(xué)生準(zhǔn)備一本較厚的筆記本,把日常數(shù)學(xué)練習(xí)和測試中做錯(cuò)的題目抄下來,或者裁剪、粘貼在錯(cuò)題本上。通過對錯(cuò)題收集、整理、反思和合理利用,有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和能力。

  為什么要建立錯(cuò)題集

  (1) 從實(shí)處入手,避免反復(fù)出錯(cuò)

  練習(xí)和測驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況的重要方式,很多老師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):許多上課講過了、平時(shí)練過甚至考試考過的題目,仍然有學(xué)生做錯(cuò),這常常讓老師很惱火,讓學(xué)生很遺憾。

  分析原因時(shí),我們一般會(huì)歸咎為上課不專心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)存在漏洞??煞磸?fù)講練效果不佳,深層原因還有一點(diǎn):學(xué)生對錯(cuò)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠。對平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題,往往只是簡單訂正,沒有深入分析原因。個(gè)別孩子在沒有老師的監(jiān)督下,甚至?xí)祽校雴柊氤瓿捎喺?,這為再次發(fā)生錯(cuò)誤提供了更大可能性。

  (2) 從細(xì)處收集,便于知識(shí)整理

  學(xué)生做錯(cuò)題,老師都會(huì)要求及時(shí)訂正,直接寫在作業(yè)本上,為什么還要專門建立錯(cuò)題集呢?

  訂正在作業(yè)本、練習(xí)冊或者試卷上,比較分散。對于想要鞏固的孩子,由于難以查找,不便整理,如果換了作業(yè)本,更是無從檢查。等到時(shí)間長了,記憶就淡了。復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有了依據(jù),只好全面撒網(wǎng),導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒有針對性,效率大大降低。

  在建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),孩子把在各個(gè)單元中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都按本來面目集中到錯(cuò)題集上,學(xué)生有數(shù)、老師也有數(shù),師生復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。這樣學(xué)生就可以減輕負(fù)擔(dān),提高效率。

  (3) 從長久出發(fā),積累教學(xué)資源

  對于教師來說,學(xué)生的錯(cuò)題集更是寶貴的財(cái)富。同一年齡層次的孩子在認(rèn)知上都存在很多相同的障礙,這導(dǎo)致,在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí),出現(xiàn)的錯(cuò)誤都驚人的相似。

  如果老師對孩子所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤只做到及時(shí)訂正,而缺乏搜集、分析和利用,這些錯(cuò)誤就會(huì)年復(fù)一年地延續(xù),導(dǎo)致教學(xué)效率低下。相反,如果老師做教學(xué)的“有心人”,注意建立錯(cuò)題集,于是無論教師或?qū)W生,都有了前車之鑒,在學(xué)習(xí)的道路上就可以少走彎路。

  綜上所述,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地收集錯(cuò)題集,對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量是很有必要的。致力于學(xué)生的錯(cuò)題收集、分類及錯(cuò)因分析,并探尋相應(yīng)的實(shí)施策略運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程達(dá)到“減負(fù)增效”。

為什么要建立錯(cuò)題集

為什么要建立錯(cuò)題集 恩格斯說:無論從哪方面學(xué)習(xí),都不如從自己所犯錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來得快。 孩子的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)的過程。如果能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所有的錯(cuò)題都集中在一起,引導(dǎo)學(xué)生反思,分析出錯(cuò)的原因,再經(jīng)過系統(tǒng)、全
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