如何做好數(shù)學(xué)錯(cuò)題集

　　今天小編來教大家如何做錯(cuò)題集！

　　怎樣建立錯(cuò)題集

　　(1) 哪些錯(cuò)題需要整理

　　錯(cuò)題經(jīng)常有，形式也五花八門，怎樣的錯(cuò)題是需要整理的?通常而言，需要孩子自己整理的內(nèi)容有三類：

　　一是平時(shí)作業(yè)和考試中因?yàn)榇_實(shí)不會做而出錯(cuò)的題目。這可能是由于對某些知識點(diǎn)沒有學(xué)懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學(xué)生思維水平較高的題。這是整理的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)時(shí)要用的難點(diǎn);

　　二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯(cuò)誤。如抄錯(cuò)題、計(jì)算錯(cuò)誤、遺漏錯(cuò)誤，這類題看似容易，卻恰恰是學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)的來源，不能忽視;

　　三是在整理了前兩點(diǎn)，學(xué)生養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣后，可以補(bǔ)充的內(nèi)容。即自己平時(shí)補(bǔ)充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯(cuò)題。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們針對這類題變換條件、自己編題。

　　(2) 怎樣記錄錯(cuò)題

　　準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當(dāng)天的錯(cuò)誤，將其摘錄在本子上。單元測試和其他檢測后也及時(shí)抄錄。回家后，如果自己有補(bǔ)充其它練習(xí)，再補(bǔ)錄剩下的錯(cuò)題。為了節(jié)省時(shí)間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯(cuò)題本上。摘抄后，再反思錯(cuò)誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。

　　(3) 怎樣保證實(shí)施

　　這樣集中摘抄錯(cuò)題，無疑給有錯(cuò)題的學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。他們基礎(chǔ)差，練習(xí)中錯(cuò)題自然多，摘抄錯(cuò)題要花的時(shí)間也比別人多，思想上容易產(chǎn)生抵觸情緒。

　　因此，可以制定嚴(yán)格的執(zhí)行計(jì)劃：每天收作業(yè)時(shí)，由各組的數(shù)學(xué)小組長檢查簽字。有個(gè)別懶惰的學(xué)生，收集的時(shí)候故意“遺漏”幾題。針對這種現(xiàn)象，讓小組長在檢查摘抄的時(shí)候，查兌錯(cuò)題來源。經(jīng)過一段時(shí)間后，這部分學(xué)生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習(xí)慣。

　　為提高學(xué)生的整理興趣，可以每月舉行一次錯(cuò)題集評比，按照星級評選不同級別的錯(cuò)題集，在全班展示交流。學(xué)生在評比中熱情高漲，對于錯(cuò)題集的整理更加精細(xì)。

　　(4) 怎樣分析錯(cuò)題

　　1.標(biāo)注存在的錯(cuò)。在做錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來?？梢杂萌切巍⑽褰切堑炔煌瑘D形把由于粗心、知識點(diǎn)不懂、容易混淆等不同原因出錯(cuò)的題區(qū)分標(biāo)注。

　　2. 掌握正確的方法。分析錯(cuò)因后，把正確的解題方法，寫在錯(cuò)題旁邊。不僅是答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點(diǎn)、用哪些公式、具體步驟。

　　3. 反思提高。要通過對這一錯(cuò)題的訂正，掌握解決這類錯(cuò)題的方法。甚至還可以將錯(cuò)題改編，在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。
 

　　怎么運(yùn)用錯(cuò)題集

　　(1) 定期翻閱，自查糾錯(cuò)

　　錯(cuò)題記在本子上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機(jī)械的練習(xí)題，增加復(fù)習(xí)整理和實(shí)踐題，翻閱“錯(cuò)題集”是孩子每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤在大腦中再一次被“否定”，從而避免再犯?？荚嚽霸俅畏啠陀忠淮渭由钣∠?。

　　(2) 同學(xué)互閱，借鑒防錯(cuò)

　　錯(cuò)題集就是一本寫滿經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗(yàn)，也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。試著在中午課間閱讀時(shí)間，組織學(xué)生分組，互相交換閱讀錯(cuò)題集、從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)。

　　(3) 競賽出題，提高興趣

　　在考試前組織小組競賽，讓學(xué)生以對手賽的形式從對方的錯(cuò)題集上出題目測試。對于自己做過的題目,學(xué)生熟悉又興趣。對于曾經(jīng)出錯(cuò)的地方，學(xué)生會特別小心。答對加分、答錯(cuò)扣分，小組累計(jì)算分。在這樣的競賽中，學(xué)生鞏固了知識，糾正了錯(cuò)誤。

　　(4) 分類訓(xùn)練，全面整理

　　學(xué)生出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。老師在查閱學(xué)生錯(cuò)題的過程中，可判斷不同學(xué)生的差異，也可分析全班學(xué)生存在的問題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，就能有針對性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。我據(jù)此設(shè)計(jì)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)、訂正，檢驗(yàn)學(xué)生糾錯(cuò)的效果。做到有目的，有重點(diǎn)地高效復(fù)習(xí)。