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小學(xué)到初中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)那些變化

時(shí)間: 文瓊1297 分享

  轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了,不知道您家的孩子適應(yīng)了開(kāi)學(xué)生活了嗎?尤其是那些剛剛升上初中的孩子需要適應(yīng)很多的變化,不單單是從假期的狀態(tài)中抽離出來(lái),還要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境……那么家長(zhǎng)有沒(méi)有辦法幫助孩子們一起應(yīng)對(duì)呢?快來(lái)看看本期小編的分享吧!喜歡大家喜歡!

  孩子由小學(xué)升入初中,要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷,老師和同學(xué)的更換,更多的變化在于:

  1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化,帶來(lái)了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化

  首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,不僅學(xué)科增多,而且內(nèi)容加深了。

  數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識(shí);

  語(yǔ)文、外語(yǔ)的深度要加大;

  還要開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。

  初中生要學(xué)好這些知識(shí),必須具有一定的抽象邏輯思維能力。

  2. 隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變,學(xué)習(xí)形式也有了新的變化

  任科老師的增多,要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),有計(jì)劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  在學(xué)習(xí)方面,不僅要認(rèn)真聽(tīng)課,還要善于聽(tīng)課,會(huì)記筆記,會(huì)按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容;

  課后不僅能獨(dú)立地完成作業(yè),還要能夠自覺(jué)擴(kuò)大知識(shí)面,主動(dòng)完成一些難度較大的練習(xí)。

  3. 教師對(duì)學(xué)生管理形式的變化,帶來(lái)了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化

  到了初中階段,教師(特別是班主任)不再像小學(xué)那樣,對(duì)學(xué)生處處給予很多具體細(xì)致的照顧,而是在很大程度上依靠學(xué)生中的積極分子來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班集體的領(lǐng)導(dǎo)。

  他們通過(guò)班集體的活動(dòng),加深彼此關(guān)系,豐富集體生活經(jīng)驗(yàn),形成著各自的個(gè)性品質(zhì)。

  這個(gè)新組建的班級(jí),能形成一個(gè)什么樣的班集體,會(huì)對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和個(gè)性形成產(chǎn)生極大影響,也要求每個(gè)學(xué)生在集體生活中具有更大的獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性。

  初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有哪些,和小學(xué)有什么不同?

  孩子升入初中以后,會(huì)以同伴作為一起消磨閑暇時(shí)光和訴說(shuō)心里話(huà)的對(duì)象,同伴的好壞會(huì)直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德。

  他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學(xué)。能否形成良好的同伴關(guān)系,會(huì)對(duì)他們以后能否成功適應(yīng)成人社會(huì)產(chǎn)生極大影響。

  這些都意味著,在初中階段,學(xué)校環(huán)境和教育的作用已超過(guò)家庭環(huán)境和教育的作用。

  做好心理準(zhǔn)備

  家長(zhǎng)要在孩子升初中之前,至少要對(duì)他講清三個(gè)問(wèn)題:

  ☆ 小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系,又有什么區(qū)別

  ☆ 升入初中后,他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化

  ☆ 初中階段在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用

  要讓孩子懂得,小學(xué)和初中都屬于“國(guó)家九年義務(wù)教育”的范疇,是每個(gè)孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。

  小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)。

  初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,但它更為重要,有著承前啟后的作用。

  一個(gè)人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè),走向社會(huì)時(shí)才有可能成為一個(gè)國(guó)家所需要的有用之才。

  如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好,要告訴他,初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,爸爸媽媽相信他仍然能是個(gè)好學(xué)生;

  如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想,要告訴他,升學(xué)前的復(fù)習(xí)很重要,升學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn),把學(xué)習(xí)趕上去,這是他最后的機(jī)會(huì)了,等上了高中再想往上趕,那就太難了。

  中學(xué)時(shí)代是人生中最美好的一個(gè)時(shí)期,又是最富幻想的時(shí)代。

  到了初中,很多事情老師都會(huì)交給學(xué)生自己去管,新的生活將要求他具有高度的自覺(jué)性,一定要自己能夠管住自己,自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育和要求會(huì)更高,加入共青團(tuán)將成為每個(gè)進(jìn)步少年的人生追求。

  不管原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何,升學(xué)都是人生的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  還可以為孩子找一個(gè)比他大一、二歲,現(xiàn)在正在初中讀書(shū),在學(xué)習(xí)、思想、行為諸方面,都能給他以正面影響的伙伴,讓他們有機(jī)會(huì)較為密切地接觸,向他介紹一些初中生活的體驗(yàn)。

  年齡相近的人往往會(huì)有共同感受,說(shuō)話(huà)也更讓他信服。

  做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  孩子升入初中,學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)重了不少,可以利用的時(shí)間也不多,這時(shí)候要特別注意時(shí)間上的安排和管理,建立符合自身的作息時(shí)間表。

  同時(shí),要注意比較容易滑坡的科目,例如初中數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識(shí)是很系統(tǒng)的,在初一當(dāng)下就需要打好基礎(chǔ)。

  男孩女孩也存在一定的思維差異,在理科學(xué)習(xí)上,女孩子學(xué)的可能會(huì)比較慢,要利用好假期去做跟進(jìn),最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,復(fù)習(xí)的時(shí)候可以用到。

小學(xué)到初中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)那些變化

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