學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：北大學(xué)姐陪你過高三

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：北大學(xué)姐陪你過高三

　　經(jīng)歷了三年的高中時(shí)光，現(xiàn)在回看那個(gè)向一個(gè)明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)奮斗的過程，仍然令人百感交集。高三需要厚積薄發(fā)，今天我在這里分享一些自己的學(xué)習(xí)心得，希望能夠?qū)W(xué)弟學(xué)妹們有所助益。

　　01

　　時(shí)間規(guī)劃

　　在高三一年的時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)該了解自己在不同階段的任務(wù)，這樣才能更好地為自己的目標(biāo)作出規(guī)劃并篤實(shí)踐行。

　　高三的第一階段應(yīng)該是一輪復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)過程中，各個(gè)學(xué)科都進(jìn)行著地毯式的重新學(xué)習(xí)。也就是說，這一階段應(yīng)當(dāng)是絕佳的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺的時(shí)機(jī)。只有在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，將基本的學(xué)科概念和學(xué)科知識(shí)落實(shí)、了解每一章節(jié)之中的邏輯、建立不同學(xué)科的知識(shí)體系，同學(xué)們才能夠在后續(xù)階段打磨自己的技巧，提升解題能力。

　　具體而言，語言類學(xué)科可以主要跟著老師走，在完成每一項(xiàng)語基語法的練習(xí)之后將錯(cuò)誤歸類總結(jié)，同時(shí)保證一定的閱讀量。對(duì)于其他理科科目，可以在老師領(lǐng)導(dǎo)的每一章總結(jié)完成以后，自主練習(xí)和總結(jié)。練習(xí)主要是利用教輔的單元練習(xí)，在做題過程中需要有一定的時(shí)間限制，同時(shí)思考具體方法的應(yīng)用與典型例題的歸納?？偨Y(jié)則主要分為兩個(gè)部分：首先應(yīng)當(dāng)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，包括基礎(chǔ)概念、思維導(dǎo)圖、方法歸納等;此外還應(yīng)總結(jié)自己的易錯(cuò)點(diǎn)，通過這一階段的習(xí)題發(fā)現(xiàn)漏洞。有了課上與課后的努力，同學(xué)們就可以在一輪復(fù)習(xí)中將學(xué)習(xí)到的知識(shí)掌握通透。

　　在一輪復(fù)習(xí)之后，則是二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們將經(jīng)歷技巧與思維的雙提高。題型的復(fù)雜性要求我們能夠更加靈活地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)并將之投放到更加復(fù)雜的情景之中，而思維則是意味著學(xué)科思維的建立。當(dāng)學(xué)科知識(shí)充分掌握之后，我們需要將它們?nèi)跁?huì)貫通，從做題的層次中升華，體會(huì)題目之中的證明、實(shí)驗(yàn)邏輯，體味出題者對(duì)我們的考量角度。綜合而言，二輪復(fù)習(xí)主要是體系的建立，將知識(shí)點(diǎn)用一定的關(guān)系連接延伸，從而能夠在各種題型中做到心中有數(shù)。

　　第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是在幾次大考之后的最終階段。在愈加高頻率的題海之中，應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏。首先是回歸課本，重新沉淀思考，明白再復(fù)雜的問題之下都是高度凝練的知識(shí)。其次是學(xué)習(xí)模擬題與往年題，即學(xué)習(xí)題目的構(gòu)成思路，了解不同位置的題目所考查的主要方法和能力;學(xué)習(xí)題目的答案，體會(huì)其中的思路與角度;學(xué)習(xí)題目的材料，總結(jié)模型與范式。最終做到處變不驚，心中平靜。

　　在高三的三個(gè)階段中一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下來，終能夠厚積薄發(fā)。

　　對(duì)于一年的規(guī)劃有著清晰認(rèn)識(shí)是宏觀的，細(xì)化到每一天的安排，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)利用好整塊的時(shí)間與碎片化的時(shí)間。一般而言，整塊的時(shí)間可以用于總結(jié)或者是自主做題測(cè)試;而碎片化的時(shí)間可以進(jìn)行英語單詞的背誦，語文詩詞古文背誦等。每周做好七天的計(jì)劃，每天晚上再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以幫助我們更好更有效地達(dá)到心中的小目標(biāo)。

　　高三的學(xué)習(xí)對(duì)于你們而言，一定不該是忙亂盲目的。永遠(yuǎn)知道自己在前進(jìn)，永遠(yuǎn)心懷希望與篤定，將這一年過得充實(shí)，勝利終將會(huì)是你們的!

　　學(xué)科學(xué)習(xí)方法

　　語文

　　語文學(xué)科在高三復(fù)習(xí)中主要可以分為三個(gè)部分：語基、閱讀、寫作。在復(fù)習(xí)階段，分別制定計(jì)劃，針對(duì)這三個(gè)部分提升方法，同時(shí)進(jìn)步，在考試時(shí)才不會(huì)為某一部分感到不安。

　　對(duì)于語基，沒有什么復(fù)習(xí)的技術(shù)含量，唯一的復(fù)習(xí)途徑就是愿意沉下心來付出時(shí)間背誦。不過背誦也可以講究一些，先選擇那些易錯(cuò)的、?？嫉倪M(jìn)行記憶，這樣就可以更加高效。

　　閱讀理解永遠(yuǎn)是語文考核的重中之重。在高三階段，如何復(fù)習(xí)閱讀理解，從而通過題目展現(xiàn)自己語言能力的方法是需要我們十分精心地摸索建立的。在我復(fù)習(xí)的過程中，我認(rèn)為閱讀理解主要分為三大部分——讀懂文本，讀懂題目，學(xué)會(huì)作答。讀懂文本是一切解題的基礎(chǔ)，通過文本同學(xué)們可以從文章的類型(寫人、記事等)選擇自己的關(guān)注重點(diǎn)(關(guān)注人物特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等)，同時(shí)還需要將文章的脈絡(luò)進(jìn)行梳理：將文章分段，段內(nèi)找到核心內(nèi)容。讀懂題目是正確作答的前提，如果只是將題目的某個(gè)詞語作為解答的重點(diǎn)卻忽略了題目的其他限定時(shí)，我們很容易找錯(cuò)解答的根據(jù)段落以及答案的出處。因此，讀懂題目指向的是文章的哪一部分，題目對(duì)同學(xué)們要求的是從哪些方面作答十分重要。兩個(gè)“讀懂”的能力，同學(xué)們可以通過平時(shí)多多閱讀思考進(jìn)行鍛煉。只要有著閱讀的思考意識(shí)，自然而然就可以提升。最后是要學(xué)會(huì)作答。在高三的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)往年題的答案是很重要的部分。從這些答案中總結(jié)答題邏輯和要點(diǎn)，才能打準(zhǔn)做題的靶心。

　　寫作也許是語文復(fù)習(xí)中最難提升的部分。我的寫作能力并不優(yōu)秀，因此我只能給出一些范式的方法。在高三復(fù)習(xí)時(shí)，語文寫作需要積累材料，學(xué)習(xí)思路。材料可以通過老師給的專題文本或者自己關(guān)注新聞美文進(jìn)行積累。在總結(jié)的時(shí)候，將材料分類，可包括歷史、文化、風(fēng)物等等。學(xué)習(xí)思路則是學(xué)習(xí)范文。范文的作文思路總是十分清晰，他們文章的中心總是十分突出。因此我們也可以學(xué)習(xí)范文的寫作思路，或者是總結(jié)他們所用到的很好的材料。最后，寫作還是需要時(shí)間的積累。盡量在高三期間多寫一些題目，在寫完之后再重新進(jìn)行加工和修改。經(jīng)過這樣的過程，我們的寫作思路會(huì)更加清晰，在讀題之后尋找切入點(diǎn)也會(huì)更加自如。

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)學(xué)科是結(jié)合思維與方法的學(xué)科。在高三復(fù)習(xí)階段，對(duì)于選擇填空應(yīng)當(dāng)夯實(shí)基礎(chǔ)，解答大題則需要方法積累以及拓寬思路。

　　數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)需要記憶，最最基本的定義、公式、定理必須要爛熟于心。同學(xué)們可以用一個(gè)本子進(jìn)行總結(jié)。如果某個(gè)錯(cuò)題與一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，可以在錯(cuò)題總結(jié)的時(shí)候再寫一遍加強(qiáng)記憶。

　　數(shù)學(xué)的方法需要總結(jié)與實(shí)踐。將解析幾何、導(dǎo)數(shù)等不同類型的題目方法通過套題來歸納整理，了解各種問法與解題思路，才能不對(duì)數(shù)學(xué)大題抱有恐懼心理。

　　數(shù)學(xué)考試同樣存在一些無法用學(xué)習(xí)往年題與總結(jié)方法覆蓋到的題目，這些題目是針對(duì)數(shù)學(xué)思維的考核。我認(rèn)為對(duì)于這樣的題目，可以找到一些典型的例題學(xué)習(xí)題目邏輯而不是材料。一般而言，這樣的大題是從舉例的特殊到一般，其中有可能運(yùn)用到歸納或反證。只要了解了一般思路，對(duì)于難題同樣可以按部就班地一步步解決。

　　英語

　　英語學(xué)科是很難突擊復(fù)習(xí)的學(xué)科，最注重平時(shí)的積累。我認(rèn)為英語復(fù)習(xí)同語文類似，分為基礎(chǔ)、閱讀以及寫作三部分。

　　英語的語法基礎(chǔ)和聽力需要多練習(xí)多總結(jié)。主要的語法點(diǎn)并不多，難點(diǎn)則更加集中，因此同學(xué)們可以在一個(gè)階段每天做20個(gè)選擇搭配一套聽力，既讓自己的聽力不會(huì)生疏，又可以排查語法的漏洞，并且及時(shí)總結(jié)。

　　閱讀需要速度與理解并重。很多同學(xué)在讀快了之后容易讀不進(jìn)去，因此英語閱讀一定要在讀懂的基礎(chǔ)上減少花費(fèi)的時(shí)間。此外，讀懂題目以及各個(gè)選項(xiàng)也很重要，很多錯(cuò)誤是在錯(cuò)誤理解選項(xiàng)意思之后導(dǎo)致的。種.種閱讀問題，都需要同學(xué)們多加練習(xí)，記下時(shí)間，反思學(xué)習(xí)。

　　英語的寫作也應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)。英語寫作與語文不同，它的詞藻不必十分華麗，只需要在思路明晰的基礎(chǔ)上寫出自然的語言即可。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候可以多加積累精煉而地道的句子，但一定不要拘泥于句式的繁復(fù)而忘記了文章整體的詳略安排與邏輯連貫。

　　理綜

　　理綜的科目復(fù)習(xí)有兩大部分。其一是基礎(chǔ)落實(shí)，其二是學(xué)科思維的建立。物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科都對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有著很嚴(yán)格的要求，這在選擇題以及大題的前幾道小題中有明顯的體現(xiàn)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)需要知識(shí)脈絡(luò)與細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)并重。同學(xué)們既需要總結(jié)每一章節(jié)知識(shí)塊的思維圖，又需要把錯(cuò)題中暴露出來的問題重新落實(shí)。只要同學(xué)們?cè)谥R(shí)夯實(shí)方面付出了足夠多的努力和時(shí)間，就一定可以在運(yùn)用到題目中時(shí)有答題準(zhǔn)確的信心。

　　學(xué)科思維的建立則更難一些。物理學(xué)科需要建立模型，不同的問題所需要的模型不同，其所涉及的公式和證明方法也不同。同學(xué)們可以通過平時(shí)做題，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用模型積累下來?；瘜W(xué)學(xué)科則有著很強(qiáng)的應(yīng)用情景與材料利用的能力，工業(yè)流程的題目與實(shí)驗(yàn)證明的題目都需要同學(xué)們有著證明的思想，排除干擾，找到關(guān)鍵物質(zhì)，進(jìn)而解決問題。生物學(xué)科同樣對(duì)實(shí)驗(yàn)證明有很高的要求，在分析的過程中應(yīng)當(dāng)注意多因素分別考慮，以目標(biāo)問題為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這些思維的建立，都需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的過程中多思考多嘗試。

　　03

　　心態(tài)調(diào)整

　　在高三復(fù)習(xí)階段，最重要的是保證平和積極的心態(tài)。因此，同學(xué)們不要時(shí)時(shí)保持緊繃的狀態(tài)，需要懂得適度的休息與放松。比如說每天應(yīng)堅(jiān)持體育鍛煉，中午應(yīng)適當(dāng)休息半個(gè)小時(shí)。此外，即使是成績(jī)存在波動(dòng)，也不能單純地被成績(jī)嚇倒，而是應(yīng)該從成績(jī)的起伏中發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決。同學(xué)們要堅(jiān)定信心，在每一次考試中都保證發(fā)揮出自己的正常水平，但也不用對(duì)自己要求太過嚴(yán)苛，要求超常的發(fā)揮，心態(tài)平和最重要。

　　最后，希望三年的磨練拼搏能為你們的成功助力，愿大家夢(mèng)想成真，不負(fù)韶華!

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　以下為廣東省部分前20名同學(xué)分享的經(jīng)驗(yàn)節(jié)選，關(guān)鍵詞為小編所加

　　關(guān)鍵詞：時(shí)間規(guī)劃

　　廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳芷妍：

　　談到學(xué)習(xí)備考訣竅，陳芷妍喜歡把時(shí)間分成一塊一塊，把每天要做的事情當(dāng)填空般填進(jìn)去，她認(rèn)為這樣特別有效率。

　　廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 譚澤霖：

　　譚澤霖的學(xué)習(xí)同樣很有目標(biāo)性，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的時(shí)間主要分兩大部分，一是有用時(shí)間，二是無用時(shí)間，比如一些碎片時(shí)間，比較磨蹭做事的時(shí)間，澤霖會(huì)用一些娛樂活動(dòng)處理掉無用時(shí)間，比如打乒乓球等。

　　廣州市執(zhí)信中學(xué) 唐聞：

　　唐聞?wù)J為，高考備考需要有一定的技巧?！耙侠戆才抛约旱臅r(shí)間，做好每天的計(jì)劃?！睂?duì)于唐聞來說，把每天的時(shí)間都規(guī)劃好，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。另外，他還指出要“找到適合自己的節(jié)奏”。例如，每天按什么樣的頻率刷題，刷多少題，都需要發(fā)現(xiàn)最適合自己的節(jié)奏，安排好每天在什么時(shí)間做什么事情。

　　深圳中學(xué) 張若晨：

　　講究時(shí)間規(guī)劃的人效率自然高。深中每年都有校歷，張若晨根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，有針對(duì)性的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)月、每一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，把需要做的事情一一列出來，其中關(guān)鍵是，把“一定要做的”跟“不是必須的”區(qū)別對(duì)待，比如時(shí)間緊張時(shí)，哪些內(nèi)容是可以省略做的，哪些必須投入精力。