小學(xué)生集體春游
小學(xué)生集體春游
自古以來(lái)，游是學(xué)的一個(gè)重要組成部分，孔子就是帶著學(xué)生周游列國(guó)，邊游邊學(xué)，這也是現(xiàn)代學(xué)校為何要組織學(xué)生在適當(dāng)時(shí)節(jié)旅游的歷史淵源，小編在整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
沒(méi)有春游的教育是不完整的教育
近年來(lái)學(xué)校春游事故頻發(fā)，學(xué)生受傷或遇難給家庭和社會(huì)帶來(lái)巨大傷害，不少學(xué)校壓力很大，干脆不再組織春游，有的地方教委甚至發(fā)出“春游禁令”。
學(xué)校老師和家長(zhǎng)一樣，希望學(xué)生能夠自由享受春游的快樂(lè)，但安全問(wèn)題卻成為懸在眾人頭上的達(dá)摩克利斯之劍。為了保證安全，又兼顧學(xué)生的需要，有些學(xué)校不得不縮減“游”的內(nèi)容，專(zhuān)斷“游”的地點(diǎn)，此種“偽春游”限制了學(xué)生內(nèi)心與春天萬(wàn)物共振的可能性，限制了美的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展不會(huì)有多大的促進(jìn)作用。
在中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉眼里，春游更是一件“我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人”的大事，“如果連自然生命與人類(lèi)生命的契合都不敢追求，我們要培養(yǎng)的究竟是溫室的花朵，還是搏擊天空的鷹隼?”
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，“自古以來(lái)，游是學(xué)的一個(gè)重要組成部分，孔子就是帶著學(xué)生周游列國(guó)，邊游邊學(xué)，這也是現(xiàn)代學(xué)校為何要組織學(xué)生在適當(dāng)時(shí)節(jié)旅游的歷史淵源。春游不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美景，放松身心、鍛煉體能，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，啟發(fā)哲思、陶冶性格。甚至可以說(shuō)，沒(méi)有春游的教育是不完整的教育?！贝河沃Юг谀睦?1.安全問(wèn)題
針對(duì)很多家長(zhǎng)和學(xué)校都擔(dān)心在旅途過(guò)程中出現(xiàn)的校車(chē)安全問(wèn)題，教育部門(mén)也深受其擾。在深圳，教委就要求中小學(xué)春游盡量不要出深圳市，到市內(nèi)市外的一律要求備案。學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全方面必須遵循安全第一;誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé);安全、就近、就地、徒步;宜少不宜多;適宜性;自愿參加與非營(yíng)利等六項(xiàng)原則。
學(xué)生盼望春游，學(xué)校對(duì)于春游的態(tài)度則是“非不愿也，實(shí)不敢也”。
收費(fèi)問(wèn)題
另外，目前，北京市有專(zhuān)門(mén)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，不過(guò)，外省很多學(xué)校還在收取春游的費(fèi)用。
當(dāng)下，大部分春游活動(dòng)的組織都由第三方機(jī)構(gòu)來(lái)承擔(dān)，學(xué)校協(xié)助收費(fèi)。對(duì)于收費(fèi)，家長(zhǎng)反應(yīng)不一，有的認(rèn)為學(xué)校選擇的春游目的地都是去過(guò)多次的，不該收取昂貴的費(fèi)用，有的則認(rèn)為學(xué)校收費(fèi)過(guò)高，產(chǎn)生家校間矛盾。
小編小時(shí)候也經(jīng)常參加學(xué)校組織的春游呢，那是一段美好的回憶。春游事故的發(fā)生畢竟是少數(shù)，其中存在的安全隱患值得我們警惕和反思，但因此而取消春游也并非明智之舉。其實(shí)，春游和安全不是一對(duì)矛盾體。只要學(xué)校能?chē)?yán)格防范，安全措施做得好，是可以將安全系數(shù)提升到一個(gè)新高度的。學(xué)生安全重于天，可是，倘若因?yàn)閾?dān)憂風(fēng)險(xiǎn)就規(guī)避所有的教育行為，這樣的教育必然充滿缺憾。國(guó)內(nèi)各地如何作答春游“考題”?安全多種形式、多方參與，讓春游更加安全
1.讓春游成為一門(mén)課程
廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)將春游不僅視為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還視為一門(mén)課程。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)校堅(jiān)持做好一切準(zhǔn)備工作，具體體現(xiàn)在“七個(gè)一”上，一次詳盡的春游地點(diǎn)考察，一份完備的安全應(yīng)急方案，一份與旅行公司等相關(guān)主體簽訂的法律協(xié)議，一封家長(zhǎng)同意書(shū)，一份面向?qū)W生的春游活動(dòng)的詳細(xì)說(shuō)明，一種需要教師做出的承諾，最后將春游視為一門(mén)課程進(jìn)行考核。
有關(guān)春游的課程建設(shè)，通過(guò)兩方面來(lái)組織，一是把“春”帶回學(xué)校?；顒?dòng)中，發(fā)動(dòng)每個(gè)班都統(tǒng)一布置一個(gè)“小花園”，通過(guò)對(duì)各種花草的精心養(yǎng)護(hù)和細(xì)心觀察，既美化班級(jí)，又增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任感。二是把“春”帶進(jìn)古詩(shī)誦讀中，把學(xué)生的校內(nèi)生活和校外生活有機(jī)結(jié)合，踏春、頌春、吟春，已成為我校一門(mén)獨(dú)特的課程。
2.交警護(hù)航，做好車(chē)輛及駕駛?cè)说膶彶楣ぷ?/p>
南寧市邕寧區(qū)城關(guān)二小組織校內(nèi)學(xué)生集體到青秀山郊游踏青。為了確保出行安全，學(xué)校聯(lián)系了管轄該校的南寧市公安局交警支隊(duì)三大隊(duì)，希望大隊(duì)能夠派出交警在同學(xué)們春游時(shí)維護(hù)交通秩序。為做好沿途交通安全維護(hù)工作，交警部門(mén)主動(dòng)聯(lián)系包車(chē)的單位，做好車(chē)輛及駕駛?cè)说膶彶楣ぷ?，確保每一名學(xué)生都有座位，禁止超員、超速。
3.小組游與校內(nèi)游，提供一份不同以往的生活體驗(yàn)
一個(gè)班分成幾個(gè)小組，一般是6人一小組，由這6名同學(xué)討論確定春游地點(diǎn)，然后由家長(zhǎng)帶領(lǐng)出游，每組最少由兩名家長(zhǎng)帶隊(duì)。
重慶南岸區(qū)珊瑚浦輝實(shí)驗(yàn)小學(xué)選擇的春游方式是集體在學(xué)校操場(chǎng)露營(yíng)，100名小學(xué)生“今天放學(xué)不回家，搭個(gè)帳篷睡操場(chǎng)”。一次看似簡(jiǎn)單的校內(nèi)春游，但大多數(shù)孩子都是第一次離開(kāi)父母，單獨(dú)在外面過(guò)夜。校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)校利用自身的資源，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全而陌生的夜晚，提供一份不同以往的生活體驗(yàn)。”
4.放春假，將春天出游的自主權(quán)交還給了學(xué)生和家長(zhǎng)
北京五中分校給全校學(xué)生放了一天“春假”。在這一天春假中，五中分校的孩子們可以在父母的陪伴下外出踏青，有的三兩同學(xué)結(jié)伴一起到周邊公園春游。
從2004年開(kāi)始，杭州市教育局正式簽發(fā)文件，對(duì)中小學(xué)生假期和作息時(shí)間作出重大調(diào)整，杭州中小學(xué)除了寒暑假外，將增設(shè)春、秋假，這意味著傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期制，將改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期制。而杭州市中小學(xué)假期的調(diào)整在全國(guó)尚屬首次。
春假的設(shè)置將春天出游的自主權(quán)交還給了學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)校不再承擔(dān)春游組織者的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，同時(shí)也不存在由于春游而可能引發(fā)的亂收費(fèi)問(wèn)題。不過(guò)這樣的舉措還是將學(xué)生的集體活動(dòng)分化為個(gè)體活動(dòng)，春游的意義有所折損。
5.家長(zhǎng)參與，安全的工作細(xì)化到每一個(gè)家庭之中
通過(guò)家校協(xié)作方式解決學(xué)生出游這一模式已在越來(lái)越多的學(xué)校得到實(shí)行。如朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)學(xué)生到牛奶廠參觀;芳草地國(guó)際學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同春游。校長(zhǎng)們表示，家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)會(huì)有一個(gè)很大的好處，可以把安全的工作細(xì)化到每一個(gè)家庭之中，讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同分擔(dān)安全的責(zé)任。
這樣就把安全事故發(fā)生的可能性降到最低，很多活動(dòng)都會(huì)得到拓展。很多學(xué)校教育資源不足的地方，家長(zhǎng)可以彌補(bǔ)，可以豐富，可以擴(kuò)展。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，也便于學(xué)校和家長(zhǎng)共同面對(duì)積極解決。同時(shí)家長(zhǎng)的全程參與也是對(duì)春游收費(fèi)使用情況的一種監(jiān)管。
6.學(xué)校和旅行社合作，采用“招標(biāo)”的方式選定旅行社
蘇州市內(nèi)的幾所學(xué)校表示，春游他們會(huì)跟旅行社簽訂合同，由旅行社安排出行車(chē)輛，為全體出游師生購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)，并向?qū)W校提供一份明碼標(biāo)價(jià)的線路圖。
蕪湖市區(qū)的中小學(xué)校的春游，幾乎全是采用“招標(biāo)”的方式選定旅行社，而投票的決定權(quán)學(xué)校都交給家長(zhǎng)委員會(huì)，這在以前是不多見(jiàn)的。將春游交給旅行社操作后，學(xué)?？梢砸?guī)避很多風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)行學(xué)生春游公開(kāi)招標(biāo)，并把最終決定權(quán)全部交給家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于亂收費(fèi)的擔(dān)心也能化解。
7.家長(zhǎng)知情同意書(shū)與保險(xiǎn)
和家長(zhǎng)簽訂知情同意書(shū)，在獲得家長(zhǎng)同意之后，才能帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)要求身體不適的學(xué)生不要參加春游活動(dòng)。這些措施能夠有效地規(guī)避春游中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。
“旅游保險(xiǎn)是一種保費(fèi)低、保額高的保險(xiǎn)，如目前市場(chǎng)銷(xiāo)售的旅游意外險(xiǎn)價(jià)格大多不超過(guò)10元，而其最高保額達(dá)到10萬(wàn)元(境內(nèi)游)?！币粚W(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一次性旅游保險(xiǎn)，能大大緩解學(xué)校因?yàn)榻M織學(xué)生春游出意外而遭遇的巨額賠償款。”
費(fèi)用多項(xiàng)監(jiān)管、多種方式，讓費(fèi)用更加合理
1.開(kāi)支公示，接受監(jiān)督
蕪湖市鏡湖區(qū)區(qū)屬中小學(xué)校組織學(xué)生春游活動(dòng)規(guī)定嚴(yán)格。學(xué)生參加春游屬自愿行為，學(xué)校不得強(qiáng)迫，同時(shí)必須征得家長(zhǎng)的同意。學(xué)校在確保安全的前提下，以公開(kāi)招標(biāo)的形式選擇旅行社，區(qū)教育局紀(jì)工委成員到場(chǎng)參與監(jiān)督。同時(shí)要求對(duì)于旅行社的讓利，應(yīng)惠及學(xué)生，不得作為帶隊(duì)教師的“回扣”，不得向?qū)W生多收費(fèi)用。
春游結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)將費(fèi)用開(kāi)支情況以書(shū)面形式在班級(jí)向?qū)W生公示，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，給家長(zhǎng)一個(gè)明白，還教師一個(gè)清白。區(qū)教育局紀(jì)工委還設(shè)置舉報(bào)信箱，公布舉報(bào)電話，動(dòng)員社會(huì)各界參與費(fèi)用監(jiān)督，拓寬監(jiān)督渠道，對(duì)舉報(bào)查處屬實(shí)的按規(guī)定進(jìn)行問(wèn)責(zé)和處理。
2.春游價(jià)格聽(tīng)證會(huì)
寧波市江東區(qū)荷花莊小學(xué)舉辦關(guān)于春游價(jià)格的聽(tīng)證會(huì)。孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)數(shù)學(xué)老師精心設(shè)計(jì)的關(guān)于春游費(fèi)用估算的課程而來(lái)。學(xué)校邀請(qǐng)了旅游公司的負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。聽(tīng)證會(huì)由學(xué)生代表進(jìn)行春游路線、費(fèi)用等的介紹，然后由旅行社代表介紹自己旅行社的優(yōu)勢(shì)特色，以及本次春游活動(dòng)的詳盡方案，其中包括車(chē)輛安全、導(dǎo)游服務(wù)、活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)格定位等。聽(tīng)完介紹后，學(xué)生代表紛紛對(duì)旅行社代表予以咨詢，尤其對(duì)春游的綜合服務(wù)費(fèi)進(jìn)行了詳細(xì)的詢問(wèn)。這不僅有利于學(xué)校控制春游價(jià)格，也有利于學(xué)生組織分工、合作交流能力的發(fā)展。
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