戊戌變法所有知識點
戊戌變法，是一次資產階級改良運動，是資產階級變革社會制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產階級君主立憲制。在經濟上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。下面小編給大家分享一些戊戌變法知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
戊戌變法
1.歷史背景
(1)列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴峻。
(2)階級矛盾和社會矛盾激化，清政府面臨統(tǒng)治危機。
(3)民族資本主義的初步發(fā)展，為戊戌變法奠定了經濟和階級基礎。
(4)康、梁維新思想為戊戌變法奠定了思想基礎。
2.康梁的維新思想：
(1)理論著作：
①康有為《 新學偽經考 》和《孔子改制考》。
②梁啟超《變法通議》。
(2)基本主張：
①學習西方，變法圖強。
②發(fā)展 資本主義 ，實行君主立憲。
(3)思想特點：將西方的資產階級學說同中國的 儒家思想 相結合。
(4)思想傳播：康有為、梁啟超等人通過開學會、辦報刊宣傳變法維新思想，維新變法新局面逐漸形成。
3.百日維新
(1)政治：鼓勵官紳士民上書言事;精簡機構，裁減冗員。
(2)經濟：設立農工商總局，鼓勵發(fā)展農工商業(yè)。
(3)文教：改革科舉制度;鼓勵私人辦學;準許民間創(chuàng)辦報館、學會;設立譯書局。
(4)軍事：建立新式軍隊，裝備新式兵器，按新法練兵。
3.失敗原因
(1)根本原因：資產階級維新派勢力過于弱小，封建頑固勢力十分強大。
(2)主觀原因：既缺乏堅強的組織領導，又脫離廣大人民群眾。
4.歷史意義
(1)戊戌變法是一場政治改革運動，維新派以變法圖強、救亡圖存為目標，表現出強烈的愛國熱情。
(2)是資產階級變革社會制度的初步嘗試，他們試圖實行資產階級君主立憲制，發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。
(3)是近代中國一次思想解放潮流，促進了中國人民的覺醒。
戊戌變法是中國近代化由“器物”到“制度”層面發(fā)展的表現，它反映了民族資產階級要求擺脫民族危機、變法圖強的強烈愿望。但其失敗的結果則證明資產階級改良道路在半殖民地半封建的中國難以行通。
戊戌變法的高考真題
【高考真題例解】
1.(高考新課標全國卷Ⅰ)閱讀材料，回答問題。
材料 1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字。至近之學西法者，語言文字、制造機械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”?！吧崞浔驹炊粚W，學其皮毛而又不精，天下安得富強耶?”“著軍機大臣、大學士、六部、九卿、出使各國大臣、各省督撫，各就現在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學?？婆e、軍政財政，當因當革，當省當并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。
以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務大臣，以劉坤一、張之洞為參預政務大臣，共同負責主持新政工作。在隨后五年左右的時間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”。
——據《清德宗實錄》等
(1)根據材料并結合所學知識，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。
(2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結果差異很大，根據材料并結合所學知識分析其原因，并指出清末新政的實質。
[解析] 解答本題的關鍵是熟練掌握戊戌變法和清末新政的根本不同。(1)問可從兩者的形式、側重點、學習的對象方面入手分析。(2)問“原因”結合所學知識從背景、領導者、地方實力派對改革的態(tài)度、具體執(zhí)行情況、結果等方面分析差異;“實質”要突出清末新政是清政府的自救措施，維護其統(tǒng)治是根本目的。
[答案] (1)向西方學習;自上而下的改革;側重制度改革。(2)原因：改革主導者不同;地方實力派對改革的認識與支持程度不同;推行過程不同;面臨的國內外情勢不同。實質：維持專制統(tǒng)治，抵制革命。
2.閱讀下列材料：
早期維新派對中國近代史上的不平等條約，不主張廢除之，而是建議清政府據理更改。他們認為：
材料一 “夫不許通商，或可借以啟釁。欲行增稅，斷難因此興戎……”
材料二 “每屆各國修約之期，必加其稅，不出十年，中國稅則不亞歐洲各國，商民可富，餉源可充。中國轉虧為盈，轉弱為強之基，實在于此?！?/p>
——以上摘自馬建忠《適可齋紀言紀行》
材料三 “今欲頓棄前約，彼必不肯從也，是莫如存其名而去其實，使彼相忘于不覺。……此誠省事之良法也，‘利益均沾’之文不必去，而其弊(條約的弊端)自去矣。”
——薛福成《籌洋芻議》
材料四 改約是公理，必然能勝強權，改約是論理而非論勢。
請回答：
根據以上材料，評述早期維新派建議清政府更改條約的主張。
要求：內容應包括早期維新派建議更改條約的目的、主要途徑及其評價。
[答案](1)目的：克服不平等條約的弊端，富民強國。
(2)途徑：據理更改對外條約，每屆修約，加其稅;存其名而去其實，以公理戰(zhàn)勝強權。
(3)評價：改革是反對外來侵略的一種方式，但對外國侵略者的本性認識不足，體現了早期維新派的階級局限性。
歷史知識的記憶方法
1、相似聯想記憶法(橫向、縱向)
很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯系。相似聯想記憶法是反映客觀事物這種聯系的方法。
2、濃縮記憶法
濃縮記憶就是要抓住主要頭緒，緊扣關鍵性的字眼，把繁雜的識記材料家以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。濃縮記憶法常有以下幾種形式：
(1)內容濃縮法
內容濃縮法就是將材料內容的核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如《中英南京條約》，可將其內容濃縮為?割地、賠款、五口通商、議定關稅?。
(2)字頭濃縮法
字頭濃縮法就是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯起來進行記憶。尤其在記憶較多的人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路的幾個地名，可將長安、河西走廊、、安息、西亞、大秦等提取濃縮為?長河新，安西大?。
(3)數字濃縮法
數字濃縮法就是在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字來進行記憶。如隋朝大運河的有關內容，可用?一、二、三、四、五、六?進行歸納和記憶，即?一條大動脈，二百萬人開鑿，三地(啄郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)?。
(4)口訣濃縮法
口訣濃縮法就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內容。如我國封建朝代歌：?戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼宋夏金元明清;統(tǒng)一王朝共九個，余為分裂各政權。
3、網絡記憶法
掌握歷史全貌，要理清歷史脈絡，對歷史階段進行整理，使頭腦中零碎的知識走向網絡化。例如，從戰(zhàn)爭到五四運動之間的歷史可作如下梳理。
(1)這段歷史是中國逐步淪為半殖民地半封建社會、中國人民不斷進行反帝反封建斗爭的歷史。
(2)在這一歷史時期，一方面是資本主義列強對中國發(fā)動了五次侵略戰(zhàn)爭(戰(zhàn)爭、第二次戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯軍侵華戰(zhàn)爭)，另一方面是中國人民掀起了三次革命高潮(太平大國運動、義和團運動和辛亥革命)。
(3)書本上其他章節(jié)的內容都可以看成是這八大事件的?附件?。例如，禁煙運動是戰(zhàn)爭的前奏;洋務運動是清政府在鎮(zhèn)壓太平天國運動和同資本主義國家打交道的過程中產生的。