政治八年級下冊知識點
一個人的知識面是一個圓圈，知識儲備越多，圓圈越大，接觸到的面積便越廣闊，便能掌握和窺視更多的機會。下面小編給大家分享一些政治八年級下冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
政治八年級下冊知識點
消費者的權(quán)益
1.什么是消費和消費者?
答：我們的生活離不開消費，這既包括物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文化需要的消費。當(dāng)我們購買商品或享受服務(wù)時，我們便成了消費者。
2.為什么消費者的權(quán)益需要保護?
答：在經(jīng)營者和消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位，消費者處于不利地位。市場上商品的花色品種繁多，使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購上處于被動地位;相對于有高度組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生“店大欺客的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致消費者處于不利地位。”
個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者在人身和財產(chǎn)上都遭受巨大的損失。
3.保護消費者權(quán)益有什么意義呢?
答：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費角色。保護消費者權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
4.我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么?其中規(guī)定了消費者享有哪些權(quán)利呢?
答：《消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定，我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。
5.根據(jù)《消費者協(xié)會保護法》的規(guī)定，消費者在購買、使用商品時，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償。銷售者賠償后，屬于生產(chǎn)者的責(zé)任，銷售者有權(quán)向其追償。
6.作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)?
答：維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者。
7.我們在購買時商品時，是要煉就一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力。
8.怎樣煉就一雙“慧眼”呢?
答：煉就“慧眼”需要我們自身的努力，我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識;還要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。
9.如何維護消費者的權(quán)益呢?
答：(1)消費者要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受損時，消費者要通過正當(dāng)、合法途徑來使問題得到公證、合理的解決。
(2)途徑有：與經(jīng)營者協(xié)商和解;請求消費者協(xié)會調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁;向人民法院提起訴訟。
政治八年級下冊知識點匯總
生命健康權(quán)與我同在
1.人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
2.有些超市保安懷疑顧客偷東西而將其帶至辦公室搜身，這種做法合法么?
答：這種做法是違法行為，因為這侵犯了公民的人身自由權(quán)。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志應(yīng)完全由自己支配，人身自由權(quán)是公民參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。任何組織和個人都不得都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3.為什么要保護我們的生命健康權(quán)呢?
答：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
4.法律為什么對未成年人的生命健康給予特殊的保護?
答：未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康是全社會的共同責(zé)任。所以，未成年人的健康成長離不開社會的呵護，離不開法律的特殊保護。
5.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義?
答：法律禁止使用童工有利于保護未成年人的 生命健康;有利于保護未成年人的受教育權(quán)，促進義務(wù)教育的實施;有利于未成年人素質(zhì)的提升，為祖國未來的社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達作貢獻。
6.我國法律如何對未成年人的生命健康給予了特殊的保護?
答：“我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動，非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為。
7.我們應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)?
答：我們要珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神，在患病的時候要及時醫(yī)治，以恢復(fù)健康，增強體質(zhì);當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，我們要依法自衛(wèi)和請求法律保護。
8.當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到非法侵害時，你應(yīng)該怎么做呢?
答：我們應(yīng)該請求國家保護，依法維護自己的合法權(quán)益，使侵害者受到法律制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。
9.辨析：關(guān)注自身的生命安全和健康是個人的權(quán)利，輕生或自殘與他人，社會無關(guān)。
答：人人都要關(guān)注自身的安全和健康，但認(rèn)為輕生或自殘與他人、社會無關(guān)是不正確的。因為：
(1)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。這不僅是每個公民的權(quán)利也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任，人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。
(2)一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的精神和財產(chǎn)損失，還可能引起老人無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。
(3)若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
10.假如我們?yōu)榱藶槊癯虼罅x滅親將品質(zhì)極其惡劣的人打傷甚至打死，是否違法呢?
答：違法。我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使是大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為;任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權(quán)的行為。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
11.關(guān)于校園暴力的問題。
(1)校園暴力產(chǎn)生的主要原因是什么?
答：人文教化的缺失和暴力文化的泛濫等。
(2)校園暴力有什么危害呢?
答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康。同時，也會使施害者受到法律的嚴(yán)懲。
(3)如何遠(yuǎn)離校園暴力呢?
答：①國家應(yīng)加強法制建設(shè)，整治校園周邊環(huán)境，加大對暴力文化的監(jiān)管、整治力度，使未成年人遠(yuǎn)離暴力文化的侵蝕。
②學(xué)校應(yīng)積極開法制教育課，引導(dǎo)學(xué)生冷靜，合理的解決同學(xué)間的矛盾。
③家長應(yīng)積極配合學(xué)校教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離暴力文化，以合理方式解決矛盾、沖突。
④未成年人自身應(yīng)從小樹立責(zé)任意識和法律意識，懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時也負(fù)有不侵害他人生命的道德義務(wù)和法律義務(wù);要培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度，要關(guān)愛生命，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
12.關(guān)于校園安全問題。
(1)你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象?
答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善;學(xué)生的安全意識和安全知識缺乏;校外勒索、校園暴力;等等。
(2)你認(rèn)為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生?
答：①國家加強法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。②社會確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。④每個學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識和方法，提高安全意識和自救能力，并勇于同危害校園的行為作斗爭。
政治八年級下冊知識點梳理
擁有財產(chǎn)的權(quán)利
1.什么樣的財產(chǎn)才是法律規(guī)定的個人財產(chǎn)呢?
答：只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得財產(chǎn)，不屬于個人所有。
2.公民的財產(chǎn)所有權(quán)的含義什么?
答：是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、受益和處分的權(quán)利。
3.法律為什么要保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)呢?
答：公民個人所有的合法財產(chǎn)，直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行，是實現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富，具有重要意義。
4.保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律手段有哪些?
答：(1)我國民事法律是保護公民合法財產(chǎn)以及所有權(quán)的重要武器。
(2)我國刑事法律是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)最為嚴(yán)厲、最有利、最有效的法律武器。
5.當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，應(yīng)該怎么做呢?
答：當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。(1)當(dāng)所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，請求確認(rèn)所有權(quán);(2)財產(chǎn)被他人非法占有，請求返還。(3)所有人的財產(chǎn)被損壞或滅失，請求賠償損失;(4)國家機關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)的過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實施沒收財產(chǎn)、對財產(chǎn)采取查封等強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
6.繼承人：法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人稱為繼承人;
被繼承人：法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。
遺產(chǎn)：被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。
7.遺產(chǎn)必須具備的三個條件：(1)必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);(2)必須是公民個人所有的財產(chǎn);(3)必須是合法的財產(chǎn)。
8.法定繼承人包括那些人?繼承順序是怎么樣的呢?
答：我國繼承法明確規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。遺產(chǎn)要按繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
9.繼承權(quán)：指的是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。
10.繼承權(quán)實現(xiàn)的方式：法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承：指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承：指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。
11.法定繼承中遺產(chǎn)的分配原則是什么?
答：(1)一般情況下是均等分配;
(2)特殊情況下，在注重公平的前提下，可以不均等。①對特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，應(yīng)當(dāng)多分一點;②對被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)多分;③對于不盡撫養(yǎng)義務(wù)的繼承人，應(yīng)當(dāng)少分甚至不分。
12.遺囑繼承的優(yōu)點是什么?
答：被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。
13.有效遺囑必須具備的條件是什么?
答：立遺囑人必須具有遺囑能力，立遺囑人的意思必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑的形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或多人。
14.遺贈，是法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產(chǎn)，是受遺贈人依據(jù)遺贈人的遺贈取得的遺產(chǎn)。
15.當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?
(1)繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題;(2)當(dāng)財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。
16.智力成果的含義：指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。
17.為什么要維護智力成果權(quán)呢?
答：人類正步入知識經(jīng)濟時代，發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造性智力成果，更加凸顯其重要性。給予創(chuàng)造性成果以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。
18.智力成果權(quán)的含義：智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。
19.維護智力成果權(quán)方面的重要法律：《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標(biāo)法》《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》等。
20.我們?nèi)绾我婪ūＷo公民的智力成果權(quán)呢?
(1)鼓勵公民尤其是未成年人發(fā)揚創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造智力成果;(2)當(dāng)智力成果權(quán)受到侵害時，運用法律手段維護合法權(quán)利;(3)積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。
政治八年級下冊知識點總結(jié)
終身受益的權(quán)利
1.教育的含義和受教育權(quán)的內(nèi)容?
答：教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。
受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
2.教育對國家、和個人的重要性(作用)?
答：教育對個人的成長與國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
對個人而言，一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，是獲得獨立的必要前提;另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊逃@取知識、知識改變命運;
對國家來說，教育能提高整個民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。
3.生活中有些中學(xué)生主動棄學(xué)去打工賺錢，他們說：“上學(xué)不上學(xué)是我們的私事，別人管不著”，這種觀點對么?
答：不正確。受教育不僅是我們享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。
從個人角度看，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功，從而過上幸福的生活。
從國家角度看，公民受教育的程度直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，因此，不上學(xué)不是個人的私事。
4.義務(wù)教育含義及三個特征。
答：所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。它具有強制性、公益性、統(tǒng)一性。強制性，即由國家強制力保障其推行和實施;公益性，即不收學(xué)雜費;統(tǒng)一性，即在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育?！读x務(wù)教育法》中明確規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭，必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
5.怎樣看待公司非法招用童工，而侵害未成年人受教育權(quán)的事件?
答：招工違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、青少年就業(yè)。
6.怎樣看待父母讓孩子輟學(xué)去打工賺錢的的事件?
答：父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，父母或其他監(jiān)護人必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
7.怎樣看待學(xué)校無緣無故的“開除學(xué)生”?
答：學(xué)校違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，學(xué)校必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
8.受我們的受教育權(quán)受侵害時，如何維護?
答：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。一方面，她可以采取運用法律知識做父親的工作，也可以尋求老師、學(xué)?；蛏鐣嘘P(guān)部門幫助等非訴訟方式;另一方面，她也可以采取到法院起訴她的父親的訴訟方式。
9.如何履行受教育的義務(wù)?
答：履行受教育的義務(wù)最主要的有三項：其一，認(rèn)真履按時入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
10.中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會?◆
答：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸、知識激增。要生存、要發(fā)展、要滿足時代的需求，必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。我們進入了一個終身學(xué)習(xí)的時代。
我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
政治八年級下冊知識點歸納
維護我們的人格尊嚴(yán)
1、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?
答：(1)在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)公民的身體不受非法搜查、非法禁閉、非法拘禁。
(3)公民的住宅不受侵犯。
(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保護。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容?
答：人格尊嚴(yán)權(quán)是指每個公民依法享有的作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。具體表現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3、名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)?
答：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。
4、保護名譽權(quán)的作用和侵害名譽權(quán)的行為?
答：(1)作用：享有良好的名譽不僅可以獲得社會更多的尊重，還可以獲得經(jīng)濟利益。
(2)侵害名譽權(quán)的行為：①侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。
②誹謗：無中生有、捏造事實中傷他人等行為。
5、違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護，這種觀點對么?為什么?
答：這種觀點不對。人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)享有的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重。這種權(quán)利不受人的能力、信用等方面的影響，無論公民在社會地位、文化程度等方面存在什么差異，其人格尊嚴(yán)都是相同的，即每個人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利。違法犯罪分子雖因違法而受到法律制裁，但他們依然有人格尊嚴(yán)，他們的人格尊嚴(yán)也受法律平等的保護。
6、侵害肖像權(quán)行為有哪些?
答：(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像(如廣告、雜志封面、掛歷)。
(2)惡意毀損、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像進行人身攻擊等。
7、例題：辨析，凡事以營利為目的的使用公民的肖像，必須取得肖像者本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
答：(1)這個觀點是正確的。
(2)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，它是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，它與特定人的人格不可分離。所以，我國憲法和法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，即肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
(3)如果不是以營利為目的，也非出于惡意使用公民的肖像，雖然未經(jīng)本人同意，但不屬于侵犯肖像權(quán)的行為。如新聞報道中的攝影、參加社會活動的照片，一般不構(gòu)成侵權(quán)。
8、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?
答：(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(地位)姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。
9、什么是姓名權(quán)?
答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
13、辨析：我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法變更自己的姓名。
答：(1)這種觀點不正確。
(2)我國公民中只有年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。
14、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?
答：(1)干涉他人使用姓名權(quán)。
(2)盜用他人姓名，即未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>
(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒沖他人進行活動，以達到某種目的。
政治八年級下冊知識點相關(guān)文章：