冀片版七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)不象春天的花和秋天的果，舉手就可以摘下來。獲得知識(shí)的鑰匙只有一個(gè)，那就是勤奮;下面是小編為大家精心整理的冀片版七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
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生物的繁殖
第一節(jié)綠色開花植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)
2.無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)
3.嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.
第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一、 昆蟲的生殖和發(fā)育
1.完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、果蠅、蠅、蚊 、金龜子
2.不完全變態(tài):卵→若蟲(跳蝻)→成蟲。舉例：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、
二、 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。
三、鳥的生殖和發(fā)育
1.過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。
2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精
3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。
七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)
生物的遺傳和變異
第一節(jié)遺傳
遺傳每種生物所繁殖的新個(gè)體，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能上都和自己的親代相似，這種現(xiàn)象叫做遺傳。
性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。
人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。
相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如番茄果實(shí)的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。
相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。例如，人的一對(duì)相對(duì)性狀：雙眼皮(AA)
和單眼皮(aa)，雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，結(jié)合(AA×aa)后的后代(Aa)只表現(xiàn)出顯性性狀。
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制性狀的一對(duì)基因，兩個(gè)都是隱性(aa)時(shí)，隱性基因控制的性狀就會(huì)表現(xiàn)，否則(AA、Aa)，為顯性性狀。
顯性(大寫A) 隱性(小寫a)
基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
人類基因組計(jì)劃：人類基因組計(jì)劃旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測(cè)序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯(解讀)人類全部遺傳信息。
第二節(jié)變異
同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間的差異叫做變異。
生物的變異有遺傳的變異和不遺傳的變異之分。
有利變異：能提高生物個(gè)體 生存和繁殖能力的變異。
不利變異：會(huì)降低生物個(gè)體的生存和繁殖能力的變異。
變異原因：染色體畸變，基因突變，環(huán)境因素。
變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化提供原始材料。
第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生
遺傳?。河捎谶z傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒癥、先天性愚型病等)
遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。
優(yōu)生學(xué)就是應(yīng)用遺傳學(xué)和醫(yī)學(xué)的原理及方法，減少患有遺傳病及缺陷的患兒出生，全面提高人口素質(zhì)的一門學(xué)問。
遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導(dǎo)”，是指醫(yī)生或遺傳專家對(duì)咨詢對(duì)象提出的問題予以解答。其中包括：
(1)分析遺傳病的發(fā)病原因和遺傳方式。
(2)推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。
(3)提出防治這種遺傳病的策略方式及方法。
(4)對(duì)咨詢者在選擇配偶、生育計(jì)劃上提出建議和指導(dǎo)。
產(chǎn)前診斷：就是在胎兒出生前，醫(yī)生利用專門的檢測(cè)手段，如B超等手段對(duì)孕婦檢查，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。
七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)匯總
生命的起源與進(jìn)化
第一節(jié)生命的起源
1、關(guān)于生命起源的問題，化學(xué)進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生命的產(chǎn)生過程大致分為三個(gè)階段：首先是原始地球上簡(jiǎn)單的無機(jī)化合物形成原始的有機(jī)物質(zhì);二是在第一步的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展為復(fù)雜的有機(jī)化合物;三是隨著地球上自然條件的演變，上述物質(zhì)進(jìn)行復(fù)雜的相互作用，最后產(chǎn)生出具有新陳代謝特征，能生長、繁殖、遺傳、變異的原始有生命的物質(zhì)。
2、1965年，我國科學(xué)工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了結(jié)晶蛋白質(zhì)——牛胰島素。1981年我國科學(xué)工作者又利用簡(jiǎn)單的有機(jī)物，人工合成了組成生命的另一種重要物質(zhì)——核酸。
3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)。
第二節(jié)生物的進(jìn)化
1、生命的起源：原始的海洋是生命的搖籃，原始的生命起源于非生命的物質(zhì)
2.生物進(jìn)化證據(jù)：①生物化石;②脊椎動(dòng)物發(fā)育過程許多相似地方
3.生物進(jìn)化歷程
植物：原始生命體→藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物(裸子植物、被子植物)
動(dòng)物：原始生命體→原生動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→環(huán)節(jié)、節(jié)肢軟體動(dòng)物
→軟體動(dòng)物→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類
4、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。
5、法國博物學(xué)家拉馬克根據(jù)他在動(dòng)植物學(xué)等方面的研究，提出了生物進(jìn)化的理論，創(chuàng)立了“用進(jìn)廢退學(xué)說”。其論點(diǎn)是：環(huán)境變化是物種變化的原因。
6.自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適者被淘汰的現(xiàn)象，叫做自然選擇。
7.人工選擇：根據(jù)人類需求和愛好，經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程叫做人工選擇。
第三節(jié)人類的起源和發(fā)展
1、人由森林古猿進(jìn)化而來的。
2、類人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和長臂猿。
人與類人猿本質(zhì)區(qū)別：人能勞動(dòng)、能在勞動(dòng)中制造和使用工具;人有語言，有思維。
3、人類的發(fā)展大約經(jīng)歷了四個(gè)階段：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。
冀片版七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
我們生活在地球上
第一節(jié)生物圈——所有生物的家園
1、生物圈：是地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總稱。
2、生物圈的組成：大氣圈下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動(dòng)于三圈之中的生物。
3、生物圈的范圍：地表以上100m和水面以下100m。
4、生物圈為生物生命活動(dòng)提供的生存條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度等。
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系
1.生物與環(huán)境之間是彼此聯(lián)系、相互影響。
2.環(huán)境影響生物生存因素：
非生物因素(陽光、溫度、水、大氣、土壤等);生物因素(種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系)
種內(nèi)關(guān)系：指同種生物的個(gè)體之間關(guān)系(種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng))
種間關(guān)系：指不同種生物個(gè)體或種群之間的關(guān)系。
種群：在一定地域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。
共棲：兩種都能獨(dú)立生存的動(dòng)物生活在一起而彼此都有利的現(xiàn)象(寄居蟹與?？P(guān)系)
共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，如果使兩者分開，則雙方或者一方不能繼續(xù)生存(藻類與真菌關(guān)系)
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
1.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)：保護(hù)色(昆蟲、北極狐、熊等)警戒色(毒蛇、黃蜂等)，擬態(tài)(竹節(jié)蟲)。
三、 生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系
1、 環(huán)境影響生物
2、 生物適應(yīng)環(huán)境
3、 生物影響環(huán)境
第四節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
1.生態(tài)系統(tǒng)：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。
2.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
8.食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連結(jié)而形成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系。
9.生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境和各種生物的數(shù)量及所占的比例，能夠在較長的時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
10.破壞生態(tài)平衡因素：自然因素和人為因素兩類。
七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)梳理
人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié)控制人口的過度增長
1、我國人口急劇增長的年代：18世紀(jì)以后
我國人口迅速增長的原因：在人的出生率較高的情況下，醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。
2、世界人口增長特點(diǎn)
世界人口的增長速度還在不斷增加，每增加10億人口需要的時(shí)間越來越短。
3、人口過度增長對(duì)社會(huì)造成的問題：糧食匱乏，交通阻塞、住房緊張，水資源短缺等。
4、我國控制人口增長的具體要求是：晚婚、晚育、少生和優(yōu)生。
第二節(jié)合理利用自然資源
1、自然資源：凡是人類可以從自然界直接取得，用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)。
2、自然資源：①不可再生資源：有些資源不能更新或補(bǔ)充，利用一些就減少了一些(金屬礦石、化石燃料)
②可再生資源：有些資源可以再生或更新。(水、生物、土壤)
3、自然資源的利用：①合理利用自然資源的原則②合理開發(fā)利用;③避免浪費(fèi)和污染環(huán)境。
第三節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境
1、環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染。
2、生態(tài)破壞：森林銳減、水土流失、土地沙漠化和物種滅絕。
3、當(dāng)今世界的環(huán)境問題：環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
第四節(jié)建立良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)
1、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)就是人類按照自身的需要，用一定的手段來調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過合理的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)。
2、人在生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的作用，提高太陽能固定率、生物能利用率的方式，農(nóng)業(yè)遺棄物的再循環(huán)率等。
3、 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要意義：生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)良好的生態(tài)平衡，使資源得到持續(xù)的利用，提高生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的生產(chǎn)率。
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