語文竊讀記的知識(shí)點(diǎn)
竊讀記這篇這篇課文表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)文學(xué)知識(shí)的渴望,是七年級(jí)語文的一篇課文,需要學(xué)生重點(diǎn)把握里面的知識(shí)點(diǎn)。以下是小編精心收集整理的語文竊讀記的知識(shí),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
語文竊讀記的知識(shí)
一、生詞
竊讀 炒菜 鍋勺 踮起 餓狼 懼怕 充足 屋檐 皺眉 一碗 酸痛 支撐 書柜
二、讀讀寫寫
招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 環(huán)境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì)
三、詞語積累
急匆匆 花花綠綠 傾盆大雨 饑腸轆轆 舒舒服服 依依不舍
四、詞語理解:
適宜:適合,相宜。文中指在書店人多,無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。
知趣:知道好歹,不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的,每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí),我就會(huì)放下 書離開。
饑腸轆轆:饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。
白日夢(mèng):比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中,也幻想著能夠有錢;而有 錢也不過能吃上一碗面條,再坐下來舒服地讀書。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來說像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。
依依不舍:留戀,不忍分離。
五、概括課文主要內(nèi)容:
主要內(nèi)容:寫小作者因?yàn)橘I不起書,放學(xué)后偷偷地躲在書店里讀書的事。
六、句子理解:
句子1:我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。
通過小作者的動(dòng)作描寫,寫出了書店顧客之多,更表現(xiàn)了我讀書的如饑似渴。
句子2:急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書的渴望。
句子3: 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了?!逼鋵?shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”
這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫,寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比,更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。
句子4:我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。
作者用一個(gè)動(dòng)作,寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感,收獲了知識(shí)與智慧。
句子5:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!”
“吃飯長(zhǎng)大”是指身體的物質(zhì)需求,“讀書長(zhǎng)大”是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的事身體,而書籍哺育的是靈魂 ,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是一個(gè)健康成長(zhǎng)的人。
句子6:我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受??鞓放c懼怕交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
11.竊讀記(林海音)知識(shí)點(diǎn)
文學(xué)常識(shí):
林海音(1918年3月18日-2001年12月1日),原名林含英,小名英子,祖籍廣東蕉嶺,生于日本大阪,作家。提出了“純文學(xué)”的概念,提攜了大量臺(tái)灣的文學(xué)青年。一生創(chuàng)作了多篇長(zhǎng)篇小說和短篇小說集,產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》(1960年)最為著名。她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社(1968-1995)堪稱中國(guó)第一個(gè)文學(xué)專業(yè)出版社,曾出版了許多膾炙人口的好書。
重點(diǎn)句:
①急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。
這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻,寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書的渴望。
②我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。
“我”渴望讀書,卻又無力購買,只好“竊讀”?!拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂,卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕,這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂和懼怕交織在一起,形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受,這正是竊讀的滋味。我快樂的是因?yàn)椋何夷茏x書,從書中獲得智慧和樂趣;我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn),受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。
③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了?!逼鋵?shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”
這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫,趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比,更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。
④我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。
作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作,寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴,收獲了知識(shí)與智慧。
⑤這時(shí),我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!”
“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們,糧食哺育身體,而書籍哺育靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人。
課文理解: 課文以“竅讀”為線索,從放學(xué)后匆匆地趕到書店,寫到晚上依依不舍地離開書店,重點(diǎn)寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了我對(duì)讀書的酷愛和對(duì)知識(shí)的渴求。
竊讀記讀后感
《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣的事,她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時(shí)候,她才依依不舍地離開。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望真令人感動(dòng)。
文章里令我感受最深的句子是:記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說,書籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀褪俏覀兊木窦Z食,它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們的精神世界??梢姡x書是多么重要啊
寒假期間,媽媽讓我每天去樓下的圖書館看上一兩個(gè)小時(shí)的書,前兩天我堅(jiān)持了,但是后面我堅(jiān)持不了。讀了這篇課文,我想:這個(gè)小女孩想看書都看不成,而我能看書卻不想看,差距有些大。所以我要珍惜可以看的好書。
語文竊讀記的主要內(nèi)容及中心思想
1、主要內(nèi)容:課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。
2、中心思想:本文表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
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