蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2021-02-19 01:42:13 維維0由分享

讀書(shū)能獲得知識(shí);但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。下面小編給大家分享一些蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)1

第一單元知識(shí)點(diǎn)整理

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1.易錯(cuò)字音：屋脊(jǐ) 景德鎮(zhèn)(zhèn) 強(qiáng)(qiánɡ)者

2.易錯(cuò)字：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫(xiě)

3.易考點(diǎn)：

(1)全詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總分總，開(kāi)頭是歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

(2)全詩(shī)是從五個(gè)方面來(lái)贊美祖國(guó)的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史

悠久、成就偉大

(3)關(guān)于桂林山水的詩(shī)句：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林

關(guān)于西湖的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

關(guān)于黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳

關(guān)于廬山的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

關(guān)于黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山

(4)名茶名酒還有哪些

茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

(5)第四小節(jié)四句分別是哪個(gè)民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿(mǎn)族、漢族

(6)贊美祖國(guó)的成語(yǔ)：地大物博、壯麗河山、山清水秀

錦繡中華、波瀾壯闊、萬(wàn)里河山

2、鄭成功

1.易錯(cuò)字音：鄭(zhènɡ)成功侵(qīn)略(luè) 瞭(liao)望載(zài)歌載舞乘(chénɡ)勢(shì) 耙(bà)

2.易錯(cuò)字：負(fù)隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風(fēng)帆蔽空

3.易考點(diǎn)：

(1)鄭成功的功績(jī)：收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣

(2)民族英雄有哪些:林則徐、戚繼光、左宗棠、鄧世昌

(3)最后一自然段的作用：點(diǎn)明中心，總結(jié)全文

(4)詞語(yǔ)的感情色彩

(5)解釋?zhuān)狠d歌載舞：且，又負(fù)隅頑抗：負(fù)，依靠隅，角落

喜出望外：盼望驚恐萬(wàn)狀：樣子

(6)形容鄭成功的成語(yǔ)：赤膽忠心碧血丹心精忠報(bào)國(guó) 足智多謀驍勇善戰(zhàn)

(7)背誦并默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1.易錯(cuò)字音：欺凌(línɡ) 薄(bò)薄的霧靄(ǎi) 即(jí)使眼眶(kuànɡ) 彌(mí)留之際

2.易錯(cuò)字：即使催人奮起悲憤欲絕勉勵(lì) 彈琴歐洲

3.課文內(nèi)容：

《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡

國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

4.易考點(diǎn)：

(1)第二自然段填空

(2)課后第四題：

a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘

記自己的祖國(guó)。

b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了他至死

不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

(3)人物品質(zhì)：才華橫溢、以身許國(guó)的肖邦

(4)解釋?zhuān)罕瘧嵱^ ：氣息中止與世長(zhǎng)辭：告別

疾馳而去：快速彌留之際：時(shí)候

異國(guó)他鄉(xiāng) ：別的

(5)肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，

作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

3、古詩(shī)兩首

1.易錯(cuò)字音：妻子(zǐ) 涕(tì)淚

2.易錯(cuò)字：衣裳家祭

3.課文內(nèi)容及易考點(diǎn)：

(1)《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第

一首快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的

心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛

陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

(2)杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。

(3)全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白

日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍

隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

(4)《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作

者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

(5)愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

(6)愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過(guò)零汀洋》

(7)帶點(diǎn)字：

△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。

△ 漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了。

△青春：明麗的春天 ◇示：告訴

◇元：同 “原”，本來(lái)。 ◇萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。

◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊(duì)。

◇九州：指中原。 ◇同：全國(guó)統(tǒng)一。

◇定：平定，收復(fù)。 ◇：家祭：祭祀祖先。

◇：無(wú)：同“勿”，不要。 ◇乃：你的。

◇翁：父親。

(8)詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到

這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)

愁不知哪里去了;我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的

故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)

襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。

《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)

一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖

宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

(9)這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”

來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情;而《示

兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)

有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)2

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1.易錯(cuò)字音：上卿(qīnɡ) 廉頗(pō) 藺(lìn)相如荊(jīnɡ)條筵(yán)席侮(wǔ)辱昏庸(yōnɡ)

2.易錯(cuò)字：荊條唇槍舌劍侮辱昏庸毫不懼怕針?shù)h相對(duì)

3、課文內(nèi)容：

《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕;第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話(huà)，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。

3.易考點(diǎn)

(1)方括號(hào)、括號(hào)分別交代了什么?

(方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況)

(劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等)

(2)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思;故事出自什么

(“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示

向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記·廉頗藺相如傳》)

4、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

5、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

6、若有所悟：明白

6、最后的姿勢(shì)

1.易錯(cuò)字音：短暫(zàn) 著(zhuó)想坍(tān)塌震撼(hàn) 詮(quán)釋

2.易錯(cuò)字：塌陷震撼生死攸關(guān) 洗漱凹陷瞬間

3、課文內(nèi)容：

《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”

3.易考點(diǎn)：

(1)人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若

愛(ài)生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉職

(2)照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：

a、繪聲繪色(ABAC) 獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多才多藝

b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道

4.課后第三題

“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢(shì)!”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

這句話(huà)在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。

7、船長(zhǎng)

1.易錯(cuò)字用：薄(bó)霧救生艇(tǐnɡ) 嘈(cáo)雜秩(zhì)序機(jī)械(xiè) 剖(pōu)開(kāi) 呼號(hào)(háo)

2.易錯(cuò)字：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖

3、課文內(nèi)容：

《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。

3.易考點(diǎn)：

①課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

②“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話(huà)的含義：

人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話(huà)是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段并填空。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度

(1)贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若

(3)形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不紊

形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇為

8、愛(ài)之鏈

1.易錯(cuò)字音：暖和(huo) 寒戰(zhàn)(zhàn) 粗糙(cāo) 臉頰(jiá) 親吻(wěn)

2.易錯(cuò)字：顛簸癟襪子荒無(wú)人煙腳腕餐館

3、課文內(nèi)容：

《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依

幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

3.易考點(diǎn)：

1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

3、形容條件惡劣的成語(yǔ);不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,

含有“然”字的成語(yǔ)(著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ))

恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無(wú)恙

4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)3

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)整理

9、小草和大樹(shù)

1.易錯(cuò)字音：撇(piē)下桂冠(ɡuān) 寥(liáo)寥無(wú)幾嗷嗷待哺(bǔ)

惴(zhuì)惴不安縫(fénɡ)縫補(bǔ)補(bǔ) 堪(kān)稱(chēng) 訓(xùn)誡(jiè)

2.易錯(cuò)字;大名鼎鼎訓(xùn)誡寥寥無(wú)幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉費(fèi) 孜孜不倦脫穎而出羞慚慎重

3.課文內(nèi)容：

?《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

4.易考點(diǎn)：

(1)夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

(2)課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生?！靶〔荨焙汀按髽?shù)”加雙引號(hào)的作用是表示具有特殊含義。

“小草”指沒(méi)有成功時(shí)的夏洛蒂三姐妹

“大樹(shù)”指成功的夏洛蒂三姐妹

(3)課后第3題句子的含義：(1)作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。(2)從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

(4)課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力;要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。

(5)節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省;縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲;待，等待;哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。

寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。

惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

(6)成語(yǔ)拓展：

大名鼎鼎：生機(jī)勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢

寥寥無(wú)幾：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條

10、輪椅上的霍金

1.易錯(cuò)字音：躋(jī)身撰(zhuàn)寫(xiě) 絕癥(zhènɡ) 悲憫(mǐn) 恬(tián)靜禁錮(ɡù) 叩(kòu)擊

2.易錯(cuò)字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇?fù)?打

3.課文內(nèi)容：

1《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和

勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：

(1)在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。(2)取得的成就。(3)忘我工作的

事例。(4)回答記者提問(wèn)的事例。

4.易考點(diǎn)：

(1)霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

(2)像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

(3)年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng); 大腦還能思維;有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

(4)霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)(充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才)，更因?yàn)樗且粋€(gè)(令人折服的生活強(qiáng)者)。他(不斷探索的科學(xué)精神)和(勇敢頑強(qiáng)的人格力量)深深地感動(dòng)了大眾。

這段話(huà)在文中的過(guò)渡段，作用是承上啟下，引起下文對(duì)霍金樂(lè)觀向上生活態(tài)度的介紹。

(2)神秘莫測(cè)：莫：不測(cè)：推測(cè)

頂禮膜拜：比喻對(duì)人無(wú)限崇拜

眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1.易錯(cuò)字音：抽屜(tì) 粘(nián)補(bǔ) 粗糙(cāo) 魯濱(bīn)遜愜(qiè)意扉(fēi)頁(yè) 觸礁(jiāo)

俘虜(lǔ) 帆篷(pénɡ)

2.易錯(cuò)字：帆篷一艘

3.易考點(diǎn)：

(1)《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，

“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

(2)《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！睂?duì)于這句話(huà)的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(課后習(xí)題2)

(3)課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

(4)《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

(6)我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一只鳥(niǎo)槍?zhuān)^頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。

(6)《魯濱遜漂流記》簡(jiǎn)介

魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái)，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購(gòu)買(mǎi)奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂(yōu)郁失望的心情，從沉船上搬來(lái)槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類(lèi)，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。

他獨(dú)自生活了多年以后，遇見(jiàn)一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續(xù)墾殖。

(7)龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽

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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)整理

12、姥姥的剪紙

1.易錯(cuò)字音：撩(liáo)起擇(zhái)菜刁難(nán) 挑剔(tī) 捂(wǔ)住小屯(tún)

2.易錯(cuò)字：馱著聯(lián)結(jié) 玩耍

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。

無(wú)所不能：沒(méi)有什么事不會(huì)做或做不到。

有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求就一定會(huì)應(yīng)允。

熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門(mén)。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說(shuō)話(huà)聲。形容連續(xù)不斷地稱(chēng)贊。

4.易考點(diǎn)：

(1)姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

(2)課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了!”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

(3)“從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子;拉車(chē)的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑骸边@句話(huà)的含義：表面上看，這些語(yǔ)言都是寫(xiě)姥姥對(duì)“我”的喜愛(ài)與呵護(hù)，但透過(guò)文字，我們能夠感受到“我”對(duì)姥姥勤勞的贊美和對(duì)姥姥的依戀。

(4)“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開(kāi)闊的草地”這句話(huà)的含義是：這幅剪紙生動(dòng)傳神的剪出了姥姥對(duì)“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。

(5)刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

(6)背誦12、13兩個(gè)自然段。

1B 5.拓展：

1、形容剪紙的成語(yǔ)：惟妙惟肖活靈活現(xiàn) 栩栩如生躍然紙上爐火純青

2、有關(guān)剪紙的詩(shī)句：剪彩贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

3、我國(guó)民間藝術(shù)品:刺繡扎染泥塑變臉皮影木雕風(fēng)箏年畫(huà)

13、牛郎織女

1.易錯(cuò)字音：彩錦(jǐn) 掙(zhēng)扎(zhá) 玉簪(zān) 霎(shà)時(shí)間懲(chéng)罰輕盈(yíng)

2.易錯(cuò)字：嬉戲發(fā)誓嚴(yán)厲喜鵲衰老心急如焚

3.易考點(diǎn)：

(1)《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。

(2)《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。

(3)民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

(4)四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》

(5)《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

(6)人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

1F 4、拓展：

(1)形容非常生氣的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏

(2)描寫(xiě)牛郎織女的詩(shī)句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女。

14、安塞腰鼓

30 1.易錯(cuò)字音：驀(mò)然耳畔(pàn) 戰(zhàn)栗(lì)

31 2.易錯(cuò)字：高粱驟雨磅礴戰(zhàn)栗戛(jiá)然而止

32 3.易考點(diǎn)：

(1)《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述

了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

(2) “好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。

(3) “一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。

(4)背誦課文6-7、12-16自然段。

(5)課后習(xí)題3：(1)“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。(2)“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。(3)“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

(6)課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

33 4、拓展：

1、形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴驚天動(dòng)地氣吞山河震天動(dòng)地

2、中國(guó)四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風(fēng)鑼鼓蘭州太平鼓開(kāi)封盤(pán)古

蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)5

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)整理

15、青海高原一株柳

37 1.易錯(cuò)字音：廣袤(mào)無(wú)垠(yín) 深邃(suì) 凝滯(zhì) 瞅(chǒu)見(jiàn) 赭(zhě)紅色鐵錠(dìnɡ) 鍛鑄(zhù) 柳絮(xù) 一茬(chá) 虐(nuè)殺灞(bà)河急驟(zhòu)

47 2.易錯(cuò)字：望而生畏廣袤無(wú)垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄

48 3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。

廣袤無(wú)垠：寬廣的沒(méi)有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。

婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹(shù)宛如長(zhǎng)發(fā)少女般的美好姿態(tài)。

49 4.課文內(nèi)容：

1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《白鹿原》。

4A 4.易考點(diǎn)：

1、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

2、背誦并默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。

3、課后習(xí)題三：

(1)這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上(這株柳樹(shù)神奇在哪里?作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué))：這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。

(2)命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就一片綠蔭。(這句話(huà)僅僅是在柳樹(shù)嗎?你從中得到了什么啟示?)這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

4、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

拓展：

1、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句：

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 -------賀知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 -------王之渙《涼州詞》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 -------王維《送元二使安西》

16、草原

4B 易錯(cuò)字音：渲(xuàn)染迂(yū)回馬蹄(tí)

4C 易錯(cuò)字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀

4D 易考點(diǎn)：

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景

色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;

話(huà)：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。

4、1“嗯，剛吃過(guò)。(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。

2“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

拓展：

1、形容草原的四字詞語(yǔ)：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵遼闊無(wú)垠

2、描寫(xiě)草原的詩(shī)句：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 -------南北朝《敕勒歌》

草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿(mǎn)金鐘。 -------高駢《邊方春興》

17、麋鹿

5E 易錯(cuò)字音：麋(mí)鹿悄(qiǎo)無(wú)聲息遁(dùn)入沼(zhǎo)澤跋(bá)涉覓(mì)食坐騎繁殖(zhí) 銷(xiāo)聲匿(nì)跡殺戮(lù) 顛沛(pèi)流離別墅(shù) 漂泊(bó)

5F 易錯(cuò)字: 沼澤銷(xiāo)聲匿跡跋涉顛沛流離

60 課文內(nèi)容：

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

61 易考點(diǎn)：

1、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

2、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，

可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

3、(1)“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。

(2)“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

(3) “數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

4、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

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